... tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Thực thông tin hai chiều quản lí chất lượng giáo dục; hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hoá mang tính giáo dục Xây dựng, bảo quản sử dụng có hiệu hồ sơ giáo dục ... mẫu công tác, ham học hỏi, tích cực nghiên cứu tài liệu trao dồi kiến thức, hoàn thành nhiệm vụ giao Những điểm yếu: Tiếp thu kiến thức chậm Xử lý công việc chưa khoa học Hướng phát huy điểm mạnh,...
... tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Thực thông tin hai chiều quản lí chất lượng giáo dục; hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hoá mang tính giáo dục Xây dựng, bảo quản sử dụng có hiệu hồ sơ giáo dục ... tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Thực thông tin hai chiều quản lí chất lượng giáo dục; hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hoá mang tính giáo dục 5 Xây dựng, bảo quản sử dụng có hiệu hồ sơ giáo ... 2010-2011 Tổ chuyên môn : STT Họ tên giáo viên GV tự đánhgiá Tổng số điểm Xếp loại Đánhgiá Tổ Tổng số điểm Xếp loại Ngày tháng năm...
... tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Thực thông tin hai chiều quản lí chất lượng giáo dục; hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hoá mang tính giáo dục Xây dựng, bảo quản sử dụng có hiệu hồ sơ giáo dục ... tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Thực thông tin hai chiều quản lí chất lượng giáo dục; hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hoá mang tính giáo dục Xây dựng, bảo quản sử dụng có hiệu hồ sơ giáo dục ... tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Thực thông tin hai chiều quản lí chất lượng giáo dục; hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hoá mang tính giáo dục Xây dựng, bảo quản sử dụng có hiệu hồ sơ giáo dục...
... tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Thực thông tin hai chiều quản lí chất lượng giáo dục; hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa mang tính giáo dục Xây dựng, bảo quản sử dụng có hiệu hồ sơ giáo dục ... Bình Đông Năm học: 2010-2011 Tổ chuyên môn: ………………………………………………………………………………… STT Họ tên giáo viên GV tự đánhgiá Tổng số Xếp loại điểm Đánhgiá tổ Tổng số Xếp loại điểm 10 Ngày … tháng … năm … Tổ ... Trường: Tiểu học Khánh Bình Đông Năm học: 2009-2010 STT Họ tên giáo viên Xếp loại tổ chuyên môn GV tự đánhgiá Xếp loại thức Hiệu trưởng Ghi * Tổng số giáo viên: * Tổng cộng loại: - Xuất sắc:...
... với mục đích chăm sóc, giáo dục Kó giao tiếp, ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, phụ huynh cộng đồng: Có kó giao tiếp, ứng xử với trẻ cách gần gũi, tình cảm; Có kó giao tiếp, ứng xử với đồng nghiệp ... giáo dục an toàn giao thông, phòng chống số tệ nạn xã hội; Có kiến thức phổ thông tin học, ngoại ngữ tiếng dân tộc nơi giáo viên công tác; Có kiến thức sử dụng số phương tiện nghe nhìn giáo dục ... vực kiến thức: Kiến thức giáo dục mầm non: Hiểu biết đặc điểm tâm, sinh lý trẻ lứa tuổi MN Có kiến thức GDMN bao gồm giáo dục hoà nhập trẻ tàn tật, khuyết tật; Hiểu biết mục tiêu, nội dung chương...
... ngữ, tiếng dân tộc Kiến thức địa phương nhiệm vụ trị, kinh tế, văn hóa, xã hội tỉnh, huyện, xã nơi GV công tác Điểm lĩnh vực II Điểm y/c a b c d Điểm y/c a b c d Điểm y/c Cộng điểm y/c Lĩnh vực III: ... tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp Thực thông tin hai chiều quản lý chất lượng giáo dục; hành vi giao tiếp, Tiêu chí Tự đánhgiá Tổ chuyên môn Hiệu trưởng Điểm Điểm Điểm Ghi a b c d Điểm y/c a ... trị, đạo đức, lối sống chuyên môn, nghiệp vụ; xác định nhu cầu bồi dưỡng, phát triển lực sở trường GV dựa minh chúng): ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………...
... HỌC Tiêu chuẩn 5: Năng lực hoạt động trị, xã hội Tiêu chí 22 Phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng Tiêu chí 23 Tham gia hoạt động trị, xã hội CHUẨNNGHỀNGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC Tiêu chuẩn ... Chuẩn Việc đánh giá, xếp loại GV trung học theo Chuẩn phải đảm bảo tính trung thực, khách quan, toàn diện, khoa học, dân chủ công bằng; phản ánh phẩm chất, lực DH GD GV điều kiện cụ thể nhà trường, ... viên theo Chuẩn - Thực chất đánhgiá lực nghềnghiệp giáo viên - Không phải chủ yếu để bình xét danh hiệu thi đua năm, mà xem xét giáo viên phải thực thực được, giáo viên thực Mục đích việc đánh...
... luyện đạo đức học sinh * TC Năng lực hoạt động trị, xã hội + tc 22 Phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng + tc 23 Tham gia hoạt động trị, xã hội * TC Năng lực phát triển nghềnghiệp + tc 24 Tự đánh ... nảy sinh thực tiễn giáo dục - Số tiêu chí đạt mức tương ứng - Tổng số điểm mức - Tæng sè ®iÓm : - GV tù xÕp lo¹i : ĐÁNHGIÁ CHUNG (Giáo viên tự đánh giá) : a) Những điểm mạnh: - ...
... tiêu chí đạt mức tơng ứng - Tụng số điểm mi mức - Tổng số điểm - GV tự xếp loại : : NH GI CHUNG (Giỏo viờn t ỏnh giỏ) : Nhng im mnh : - - ... - - Hng phỏt huy im mnh, khc phc im yu : ...
... vụ giao theo yêu cầu thời gian quy định đến - Chịu trách nhiệm hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Chủ động khắc phục khó khăn, cải tiến phương pháp làm việc để hoàn đến đến 10 thành tốt nhiệm vụ giao ... vấn đề nêu công cộng; - Tích cực tổ chức hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động giữ gìn trật tự, bảo vệ công, tham gia an toàn giao thông, an ninh xã hội nhà trường địa phương đến 10 Nhận xét ... < điểm d) Vận động gia đình chấp hành chủ trương - Cùng với gia đình chấp hành chủ trương sách, pháp luật Nhà sách, pháp luật Nhà nước, quy định địa phương nước, quy định - Gia đình tự giác chấp...
... cực tham gia hoạt động bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng học sinh điểm Luôn chăm lo đến phát triển toàn diện học sinh; dân chủ quan hệ thầy trò; tích cực tham gia vận động người tham gia hoạt ... hội Tiêu chí Phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng điểm Thực việc phối hợp với cha mẹ học sinh thông qua hình thức hội nghị cha mẹ học sinh, liên lạc với gia đình thăm gia đình học sinh nhằm ... điểm Tham gia hoạt động trị, xã hội tổ chức trị, xã hội nhà trường khởi xướng địa phương tổ chức điểm Chủ động tham gia phong trào tổ chức trị, xã hội nhà trường khởi xướng tích cực tham gia hoạt...
... đạo đức cua hoc sinh TC5 Năng lực hoạt động trị xã hội + tc5.1 Phối hợp vi gia đình học sinh cộng đồng + tc5.2 Tham gia hoạt động trị xã hội TC6 Năng lực phát triển nghềnghiệp + tc6.1 Tự đánh ... Nhng im mnh : - - - - Nhng im yu : - - - - Hng phỏt huy im mnh, khc ... nm 2009 cua Bụ trng Bụ Giao duc va ao tao) S/Phũng GD-T Phiếu xếp loại giáo viên hiệu tr ởng Trờng : Nm hc STT Họ tên giáo viên GV tự đánhgiá Xếp loại...
... rèn luyện đạo đức học sinh TC Năng lực hoạt động trị, xã hội tc22 Phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng tc23.Tham gia hoạt động trị xã hội TC Năng lực phát triển nghềnghiệp tc24 Tự đánh giá, ... rèn luyện đạo đức học sinh TC Năng lực hoạt động trị, xã hội tc22 Phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng tc23.Tham gia hoạt động trị xã hội TC Năng lực phát triển nghềnghiệp tc24 Tự đánh giá, ... đánhgiá xếp loại: ( Tốt , Khá ,TB , Yếu ) : TỐT Kết công tác giao 2.1 Khối lượng, chất lượng, hiệu giảng dạy công tác vị trí, thời gian điều kiện công tác cụ thể Đạt đươc kết cao công tác giảng...
... (mức độ) Ghi chăm sóc sức khỏe cho trẻ Kĩ tổ chức hoạt động giáo dục trẻ Kĩ quản lí lớp học Kĩ giao tiếp ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, phụ huynh cộng đồng Điểm lĩnh vực a b c d Điểm y/c a b c...
... luyện đạo đức học sinh • TC5 Năng lực hoạt động trị, xã hội + tc22 Phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng + tc23 Tham gia hoạt động trị, xã hội • TC6 Năng lực phát triển nghềnghiệp + tc24 Tự đánh ... trưởng Bộ Gia o dục và Đào tạo) Sở/Phòng GD-ĐT PHIẾU XẾP LOẠI GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG Trường : Năm học STT Họ tên giáo viên GV tự đánh ... lục (Kèm theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Gia o dục và Đào tạo) Sở/Phòng GD-ĐT PHIẾUĐÁNHGIÁ GIÁO VIÊN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Trường :...
... giáo dục b lên lớp c d Điểm y/c Thực thông tin hai chiều a quản lý chất lượng giáo dục, b hành vi giao tiếp , ứng xử c có văn hoá mang tính giáo d dục Điểm y/c Xây dựng, bảo quản sử dụng a có hiệu...
... luyện đạo đức học sinh * TC5 Năng lực hoạt động trị xã hội + tc22 Phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng + tc23 Tham gia hoạt động trị xã hội * TC6 Năng lực phát triển nghềnghiệp + tc24 Tự đánh ... luyện đạo đức học sinh * TC5 Năng lực hoạt động trị, xã hội + tc22 Phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng + tc23 Tham gia hoạt động trị xã hội * TC6 Năng lực phát triển nghềnghiệp + tc24 Tự đánh ... nảy sinh thực tiễn giáo dục - Số tiêu chí đạt mức tương ứng - Tổng số điểm mức - Tổng số điểm : - GV tự xếp loại: ĐÁNHGIÁ CHUNG (Giáo viên tự đánh giá): Những điểm mạnh: ...
... chất lượng giảng dạy giáo dục lớp phân công -Không làm việc vi phạm phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo, không xúc phạm danh dự, nhân phẩm đồng nghiệp, nhân dân Và học sinh -Sống trung thực, lành ... kiểm tra, đánhgiá kết học tập, rèn luyện HS Tham gia học tập, nghiên cứu sở lý luận việc kiểm tra, đánhgiá hoạt động giáo dục dạy học - Tham gia học, nghiên cứu quy định nội dung, phương pháp ... môi trường, quyền bổn phận trẻ em, y tế học đường, an toàn giao thông, phòng chống ma tuý, tệ nạn xã hội; -Biết sử dụng số phương tiện nghe nhìn thông dụng để hỗ trợ giảng dạy ti vi, cát sét, đèn...
... động trị, xã hội Tiêu chuẩn gồm tiêu chí từ 22 đến 23 Tiêu chí 22 Phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng Phối hợp với gia đình cộng đồng hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện, hướng nghiệp học ... sinh vàgóp phần huy động nguồn lực cộng đồng phát triển nhà trường Tiêu chí 23 Tham gia hoạt động trị, xã hội Tham gia hoạt động trị, xã hội nhà trường nhằm phát triển nhà trường cộng đồng, xây dựng ... nước, yêu chủ nghĩa xã hội: Chấp hành đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; tham gia hoạt động trị xã hội; thực nghĩa vụ công dân Tiêu chí Đạo đức nghềnghiệp Yêu nghề, gắn bó với...