phat trien ky nang viet doan mo bai trong bai tap lam van lop 4
Bài tập nghiên cứu nghiệp vụ sư phạm phát triển kĩ năng viết đoạn mở bài trong bài tập làm văn của học sinh lớp 4
... sau: Trong khu vườn nhà em có nhiều loài hoa Hoa cúc vàng đâm rực rỡ, hoa đồng tiền e ấp, hoa nhài toả hương thơm ngát Nhưng hoa mà em thích hoa hồng mẹ em mua từ hồi tham quan Đà Lạt” - Trong ... Để từ đònh hướng, giúp đỡ học sinh học tốt phân môn tập làm văn chương trình tiếng Việt tiểu học Trong tập làm văn thường gồm có ba phần : mở , thân kết luận Mỗi phần có vai trò quan trọng vắng ... cao Chính từ suy nghó đònh chọn đề tài : “Phát triển kó viết đoạn mở bài tập làm văn học sinh lớp 4 Cơ sở việc dạy tập làm văn tiểu học 2.1 Cơ sở tâm lí học Tập làm văn phân môn mang tính tổng...
- 23
- 880
- 3
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH “TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI” TRONG MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 5
... kch Mt khỏc: T in thut ng hc nh xut bn giỏo dc in nm 20 04, trang 168 cú núi rừ v ngụn ng kch: "Trong kch, nhng li phỏt biu ca nhõn vt (trong i thoi hoc c thoi) núi lờn hnh ng, ý v s t khỏm phỏ ... dỏng v cao ln, ng hong.) - N4: Lớnh hu: Bm, võng (hai tờn lớnh cựng ngi quõn hiu tui trc 30 bc vo.) - c gi ý li thoi 4, 5 - Cỏc nhúm vit tip li thoi: N1, N2 vit li thoi 4: Trn Th hi ngi Quõn hiu ... vi vó, cng quyt, dt khoỏt, Vớ d: T xng hụ gia Tin-tin v Em th nht on kch: Trong cụng xng xanh ( vng quc tng lai) (TV4) "Tin- tin: - Cu ang lm gỡ vi ụi cỏnh xanh y? Ngời thực hiện: Đặng Thị Bảy...
- 17
- 555
- 0
nghiên cứu và áp dụng một số dạng bài tập rèn luyện kỹ năng viết đoạn mở bài trong bài nghị luận văn học cho học sinh lớp 9
... mong muốn học sinh ngày yêu thích môn Ngữ văn Để làm điều bên cạnh nỗ lực thân mong nhận thông tin đổi phương pháp phân môn đặc biệt chuyên đề đổi dạng bài, tiết học cụ thể Nếu có điều kiện mong ... viết Kết kiểm tra viết số lớp Thời gian Tỉ lệ Khi chưa trọng Khi trọng Dưới TB TB Khá Giỏi 42 % 20% 47 % 53% 11% 21% 2% 6% C- MỘT SỐ KIẾN NGHỊ Là người trực tiếp giảng dạy nên kết học tập học sinh ... sinh lớp đối tượng trung bình - yếu Rất mong đóng góp chân thành đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Tiên Dương, ngày 10 tháng năm 2007 Người viết Cao Thị Tại 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK Ngữ văn tập...
- 17
- 1,872
- 1
SKKN một số biện pháp rèn kỹ năng tập viết đoạn đối thoại trong môn tập làm văn cho học sinh lớp 5
... in năm 20 04, trang 168 có nói rõ ngôn ngữ kịch: "Trong kịch, lời phát biểu SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG “TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI” TRONG MÔN TẬP LÀM VĂN CHO HỌC SINH LỚP nhân vật (trong đối ... "Xin Thái sư tha cho" Số hs dự Kết Giỏi kiểm tra SL 25 TL 0% Khá SL TL 20% TB SL 10 TL 40 % Yếu SL 10 TL 40 % Bước vào năm học: 20 - 20 tiếp tục nhận nhiệm vụ dạy phân môn Tập làm văn lớp 5B, ... cương quyết, dứt khoát, Ví dụ: Từ xưng hô Tin-tin Em bé thứ đoạn kịch: Trong công xưởng xanh (ở vương quốc tương lai) (TV4) "Tin- tin: - Cậu làm với đôi cánh xanh ấy? Em bé thứ nhất: - Mình dùng...
- 23
- 2,724
- 7
Một số biện pháp phát triển lời nói cho học sinh qua dạy học tập làm văn lớp 2, lớp 3
... 34 nói hầu hết tiết học lớp 27/31 tiết, có tiết hoàn toàn tập trung cho việc rèn luyện kỹ nói lớp 24/ 31 tiết (tiết Tập làm văn tuần:3, 4, 5, 6, 7, 11,12, 14, 15,16,20,21,22,23, 24, 25,26,28,32, 34, ... chất lợng dạy Tập làm văn tiểu học 4- Đối tợng, khách thể nghiên cứu 4. 1- Đối tợng nghiên cứu Các biện pháp dạy học để phát triển lời nói cho học sinh tiểu học 4. 2- Khách thể nghiên cứu Quá trình ... ngaị, ấp úng đứng lên diễn đạt trớc lớp, học sinh lớp tham gia luyện nói 44 chiếm số có 12,9% số học sinh tham gia tích cực, 27 ,4% số học sinh tham gia tích cực, em cha có phơng pháp trình bày nói...
- 102
- 1,245
- 0
Người học chữa bài cho người học trong phát triển kỹ năng viết nhận thức của giáo viên và sinh viên năm thứ hai không chuyên tiếng Anh tại trường Đại học Kinh d
... on the advantage of students’ written feedback 21 v 4. 1.2 Teachers’ perception on the disadvantage of students’ written feedback 4. 2 Students’ perception on peer written feedback 22 24 4.2.1 Students’ ... 25 4. 2.2 Students’ perceived difficulties in providing suggestions for the mistakes in their peers’ writing 29 4. 2.3 Students’ perception on the advantage of peer written feedback 34 4.2 .4 Students’ ... teaching and learning writing skill 4. 5 Summary 40 41 CHAPTER 5: CONCLUSION 5.1 Summary 42 5.2 Limitations of the study 43 5.3 Suggestions for further studies 43 References Appendices vi LISTS...
- 56
- 971
- 0
Luận Án Những bài học mẫu để phát triển kỹ năng viết của sinh viên năm thứ nhất Đại học Thái Nguyên
... are the most emphatic positions A starting point of a good composition is with the strong statement or a suggestion of the central idea and ends on an even stronger note Withholding the more important ... 94 the Students‟ Textual Competence……………………… 14 Basis in the Design of Prototype Lessons to Develop Students‟ Textual Performance ………………………… 96 THAI NGUYEN UNIVERSITY Socialist Republic of Vietnam ... common language bridging the communication gap among their regional constituents Therefore, English has risen from its former status as the language of the colonialists to a language of democracy...
- 178
- 364
- 0
Những bài học mẫu để phát triển kỹ năng viết của sinh viên năm thứ nhất Đại học Thái Nguyên
... trị mức độ sử dụng Điểm số Khung giá trị Mô tả lời 4. 50 – 5.00 Luôn 3.50 – 4- 49 Thường xuyên 2.50 – 3 .49 Thi thoảng 1.50 – 2 .49 Hiếm 1.00 – 1 .49 Không Tương tự vậy, phản hồi tầm quan trọng lĩnh ... quan trọng Điểm số Khung giá trị Mô tả lời 4. 50 – 5.00 Rất quan trọng 3.50 – 4- 49 Khá quan trọng 2.50 – 3 .49 Quan trọng 1.50 – 2 .49 Ít quan trọng 1.00 – 1 .49 Không quan trọng QUY TRÌNH THU THẬP DỮ ... thông tiếng Anh; 1 .4 Quê quán; 1.5 Tốt nghiệp trường phổ thông nào? Xác định khả viết sinh viên thông qua việc làm kiểm tra viết về: 2.1 Kết hợp câu; 2.2 Dựng câu; 2.3 Nối ý; 2 .4 Sử dụng từ ngữ...
- 25
- 532
- 0
Phát triển kỹ năng viết với học sinh trung học cơ sở
... The one at number 40 c, The one at number 79 d, The cheapest one is the most suitable for John and his family It has a large, modern bathroom and a kitchen It is the newest one Model sentences: ... number 40 is better It,s more expensive - the apartment at number 79 is the best Giáo viên : Nguyễn Thị Kim Hoài Trờng THCS Mạo Khê Phát triển kỹ viết với học sinh trung học sở it s the most expensive ... adj: .adj + er long adj: more + adj Superlatives: short adj: the adj + est long adj: the most + adj 2)Practice: (15m) Picture cue drill: language focus (5 p.39 -40 ) T.W.C W.C.T H.H O.Ps C.Ps...
- 16
- 506
- 0
Tài liệu Các phương pháp phát triển kỹ năng viết pptx
... tập Thực bốn lời khuyên giấc mơ trở thành ngòi bút xuất sắc đến gần với bạn Nguồn: http://forum.vietnamlearning.vn ...
- 2
- 511
- 0
Phát triển kỹ năng viết cho học sinh lớp 10
... vào thực tế Trong tiết học viết học kỳ I áp dụng biện pháp nêu phần SKKN, khả tìm chữa lỗi học sinh có cải thiện đáng kể qua kiểm tra suốt trình học Kỹ tìm lỗi “Error Identifitaction” 42 học sinh ... chung nhóm trình thảo luận Kết viết kiểm tra sau tiết học viết học sinh nhóm học kỳ I (40 viết) sau: Lỗi 0 -4 lỗi 5-8 lỗi 9-12 Trên 12 lỗi Ngữ pháp 15 15 bài Từ vựng 15 17 bài Chính tả 17 12 bài ... sinh 10 A11THPT Buôn Hồ tỉnh ĐắkLắk sau tiết viết HK I năm học 2013 – 20 14 chưa thực đạt tới mức hoàn thiện học sinh 10A4 học sinh theo học khối C, chưa trọng nhiều tới môn ngoại ngữ Tuy nhiên...
- 16
- 825
- 0
rèn kĩ năng viết đoạn mở bài trong bài văn nghị luận cho học sinh trung học phổ thông
... quát đưa khía cạnh mà nghệ thuật đòi hỏi: Phong 30 cách Trong văn đàn Việt Nam nói phong cách – có lẽ không qua Nam Cao Nguyễn Tuân” [40 , 163] Trong sách Đến với tác phẩm văn chương (PGS.TS Lê Quang ... hấp dẫn Ví dụ: 45 Đề bài: Bình luận cảm hứng nhân đạo qua hai truyện ngắn “Chí Phèo” Nam Cao “Hai đứa trẻ” Thạch Lam Mở bài: “Truyện ngắn “Chí Phèo” Nam Cao “Hai đứa trẻ” Thạch Lam hai tác phẩm ... dẫn dắt vấn đề RÈN KĨ NĂNG VIẾT ĐOẠN MỞ BÀI TRONG VĂN NGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Trong luận văn đề xuất số phương pháp dạy phần mở với mong muốn đưa tiền đề lí luận vào thực tiễn...
- 111
- 1,063
- 1
rèn kĩ năng viết đoạn mở bài trong bài văn nghị luận cho học sinh trung học phổ thông
... quát đưa khía cạnh mà nghệ thuật đòi hỏi: Phong 30 cách Trong văn đàn Việt Nam nói phong cách – có lẽ không qua Nam Cao Nguyễn Tuân” [40 , 163] Trong sách Đến với tác phẩm văn chương (PGS.TS Lê Quang ... hấp dẫn Ví dụ: 45 Đề bài: Bình luận cảm hứng nhân đạo qua hai truyện ngắn “Chí Phèo” Nam Cao “Hai đứa trẻ” Thạch Lam Mở bài: “Truyện ngắn “Chí Phèo” Nam Cao “Hai đứa trẻ” Thạch Lam hai tác phẩm ... dẫn dắt vấn đề RÈN KĨ NĂNG VIẾT ĐOẠN MỞ BÀI TRONG VĂN NGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Trong luận văn đề xuất số phương pháp dạy phần mở với mong muốn đưa tiền đề lí luận vào thực tiễn...
- 110
- 707
- 0
rèn kĩ năng viết đoạn mở bài trong bài văn nghị luận cho học sinh trung học phổ thông
... kiếm sáng tạo 40 2.2 .4 Chức tõm lí 40 2.3 Yêu cầu củađoạn mở 41 CÁC PHƯƠNG PHÁP MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN 45 3.1 Mở trực tiếp 45 3.2 Mở gián tiếp 46 3.2.1 Mở theo kiểu diễn dịch 46 3.2.2 Mở ... 91 85 91 88 91 91 91 Giỏi 91 22 (26%) 91 30 ( 34% ) 91 25 (28%) 91 Khá 91 38 (45 %) 91 39 (44 %) 91 44 (48 %) 91 Trung bình 91 16 (18%) 91 13 (15%) 91 14 (15%) 91 Không đạt 91 (11%) 91 (7%) 91 (9%) ... phân tích mẫu 52 4. 2 Phương pháp tổ chức luyện tập thực hành 53 4. 2.1 Cung cấp đầy đủ kiến thức lí thuyết 53 4. 2.2 Phương pháp giao tiếp 54 4.2.3 Các tập rèn luyện viết đoạn mở 55 4. 2.3.1 Bài tập...
- 42
- 682
- 1
Phát triển kỹ năng viết của sinh viên thông qua các hoạt động cá nhân hóa Nghiên cứu hành động tại trường Cao đẳng Y tế Thái Nguyên
... Students’ motivation in personalized writing class Students’ motivation (N =49 ) Number of students Percents (%) Yes I’m highly motivated 31 63.27 I’m not very motivated 13 26.53 No I’m completely unmotivated ... Table 10: Advantages of personalized writing class for students (N = 49 ) Number of Advantages Students Percents (%) 21 42 .86 topics I chose 15 30.61 I had more sources of reference 12. 24 I had fewer ... advantages chosen by most of the students to the fewest Table 10 showed that most the students said that they generated ideas more easily when writing about the topics of their own choice (42 .86%)...
- 54
- 420
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25