on tap chuong 1 va chuong 2 sinh hoc lop 12
On tap vat ly 10 chuong 1 va 2
Ngày tải lên :
29/09/2013, 09:10
... định vào ngày
16 /9 /2 010 .
Cuộc họp kết thúc lúc 17 giờ 30 phút cùng ngày.
Chủ tọa Thư ký
Chữ ký các thành viên
BIÊN BẢN HỌP HỘI ĐỒNG TƯ VẤN
(V/v cơ cấu nhân sự năm học 2 010 – 2 011 )
I/ THỜI ... 5 thành viên trong Hội đồng tư vấn
II/ NỘI DUNG : Cơ cấu nhân sự (tổ trưởng, trưởng bộ phận) năm học 2 010 – 2 011
Thực hiện điều 16 , Điều lệ trường Trung học ban hành ngày 02/ 4 /20 07.
Căn cứ tình ... :
1/ Đối với tổ chuyên môn :
1. 1/ Tổ Toán – Lý :
Tổ trưởng : Đinh Đức Huân;
Tổ phó : Phạm Minh Tuấn Đạt ; Tổ phó – thư ký : Nguyễn Thanh Phong
1. 2/ Tổ Hóa – Sinh :
Tổ trưởng : Châu Hùng Phong;...
- 3
- 2.1K
- 5
So sánh chương trình chuẩn và chương trình nâng cao môn sinh học lớp 10 potx
Ngày tải lên :
08/07/2014, 22:20
... bệnh
* Virut kí sinh ở VSV:
* Virut kí sinh ở TV
* Virut kí sinh ở Côn Trùng
Ứng dụng của virut trong thực tiễn:
- Trong sản xuất các chế phẩm sinh học
như inteferon
- Trong nông nghiệp: ... Sinh
trưởng và
sinh sản ở
vi sinh vật
Sinh trưởng
của vi sinh vật
Sinh trưởng của QT VSV trong
môi trường nuôi cấy không liên tục:
* Pha tiềm ... tính
Phân biệt được bào tử sinh sản
(ngoại bào tử) và nội bào tử
Các yếu tố ảnh
hưởng đến sinh
trưởng của vi
sinh vật
Trình bày được những yếu tố ảnh
hưởng đến sinh trưởng của vi sinh vật
và ứng dụng...
- 4
- 1K
- 8
Ôn tập kiểm tra giữa kì 2 môn Hóa lớp 12
Ngày tải lên :
24/03/2014, 12:54
... độ % của MgCl
2
trong dung dịch sau phản ứng là :
A. 21 , 59% B. 23 ,75% C. 19 ,63% D. 22 , 51%
Câu 29 ) Chất nào sau đây là thành phần chính để bó bột khi xương bị gãy ?
A. CaS.2H
2
O B. CaCO
3
... : b ≥ 1 : 4 B. a : b < 1 : 4 C. a : b > 1 : 4 D. a : b = 1 : 4
Câu 2) Dãy các khí nào sau đây đều bị dung dịch nước vôi trong hấp thụ ?
A. NO
2
, CO
2
, SO
2
, Cl
2
B. CH
4
, SO
2
, CO, ... Thêm tiếp 400 ml dung dịch Ba(OH)
2
0,1M vào hỗn hợp phản ứng thì lượng kết tủa thu được là 18 ,8475
gam. Giá trị của x là :
A. 0 ,1 B. 0 ,2 C. 0 , 12 D. 0 ,16
Câu 27 ) Ở điều kiện thường, kim loại...
- 3
- 3.6K
- 56
chương trình chuyên sâu môn sinh học lớp 12 trường trung học phổ thông chuyên
Ngày tải lên :
21/11/2014, 18:46
... tiết/tuần = 11 1 tiết, trong đó dành cho nội dung chuyờn sõu là 35 tiết.
Học kỡ I: 19 tuần x 3 tiết/tuần = 57 tiết
Học kỡ II: 18 tuần x 3 tiết/tuần = 54 tiết
3
IV- NỘI DUNG DẠY HỌC LỚP 12 :
( Những ... CHUYÊN SÂU MÔN SINH HỌC LỚP 12
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN
HÀ NỘI – 20 09
1
I- MỤC ĐÍCH
- Thống nhất trên phạm vi toàn quốc kế hoạch dạy học và nội dung dạy học môn Sinh học trong các trường ... điều kiện sinh thái của các khu sinh học và
sự thích nghi của sinh vật ở mỗi khu sinh học đó.
- Nêu được sự đa dạng sinh hoc trên thế giới và ở Việt Nam, trong đó
trình báy được các hệ sinh thái...
- 28
- 790
- 0
Tuyển tập 2500 câu hỏi trắc nghiệm sinh học lớp 12
Ngày tải lên :
25/04/2014, 09:40
...
=
6 01,
G
=
X
=
11 99.
B.
T
=
A
=
598,
G
=
X
=
12 02.
C.
T
=
A
=
599,
G
=
X
=
12 01.
D.
A
=
T
=
600,
G
=
X
=
12 00.
14 5.
Đột
...
biến
nào
sau
đây
?
A.
2n
+
2
+
2.
B.
2n
+
1.
C.
2n
+
1
+
1.
D.
2n
+
2.
81.
Một
tế
bào
của
người
có
(22
+
XY)
nhiễm
sắc
thể.
...
thứ
21
gồm
3
chiếc).
B.
2n
=
48.
http://www.ebook.edu.vn
Tác
giả:
Diệp
Anh
Tuấn
Tr
ắc
nghiệm
Sinh
học
12
12
A.
l
aa
trong
chuỗi
pôlypeptit.
B.
2
...
- 160
- 2.9K
- 13
bài tập chương 1 và chương 2 lớp 12
Ngày tải lên :
07/07/2014, 21:00
... X.
A. C
6
H
8
O
6
B. C
9
H
12
O
6
C. C
9
H
14
O
6
D. C
9
H
16
O
6
.
Câu 10 . Cho các chất sau: CH
3
COOC
2
H
3
(I) , C
2
H
3
COOH (II) , CH
3
COOC
2
H
5
(III) và
CH
2
=CH-COOCH
3
(IV). Chất ... là C
4
H
8
O
2
, khi thủy phân trong môi trường axit thu được
ancol etylic,CTCT của C
4
H
8
O
2
là
A. C
3
H
7
COOH B. CH
3
COOC
2
H
5
C. HCOOC
3
H
7
D. C
2
H
5
COOCH
3
Câu 7. Đun 12 g axit axetic ... C
4
H
8
O
2
có bao nhieu este đồng phân của nhau?
A . 2 B. 3 C. 4 D. 5
Câu 16 Phát biểu nào sau đây không đúng
A. chất béo không tan trong nước
B. Chất béo không tan trong H
2
O, nhẹ hơn H
2
O nhưng...
- 2
- 1K
- 2
tài liệu Bài tập môn hóa vô cơ chương 1 và chương 2
Ngày tải lên :
11/07/2014, 08:57
... kính cation (A
o
) :
Li
+
(0,68) ; Ca
2+
(1, 04) ; Ba
2+
(1, 38) ; Hg
2+
(1, 12)
H
+
( 0,000) ; Cu
2+
(0,80) ; K
+
(1, 33) ; Ag
+
(1, 13)
60. Giải thích tại sao axit có các anion phức tạp ... 0,095
20
; trong
metanol: 0, 413
20
; raát ít tan trong aceton.
Cl
2
: trong nước: 0,95
20
; trong CCl
4
: 17 ,36
19
; tan tốt trong cloroform và benzol.
S
tà phương
: Không tan trong nước; ... nước; trong CS
2
50,4
25
; trong benzol: 2 ,1
25
, 8,7
70
; trong
CCl
4
: 0,84
25
. S
voâ ñònh hình (polimer)
khoâng tan trong CS
2
.
a) Vì sao NaF tan nhiều trong nước, HF, tan ít trong metanol...
- 7
- 998
- 2
Ôn tập Vật lý 11 chương 1 (đầy đũ - hay)
Ngày tải lên :
27/06/2013, 11:46
... 10 0V
b) C1 =1
F
à
; C2 =1, 5
F
à
C3=3
F
à
;
U= 12 0V
c) C1=0 ,25
F
à
; C2 =1
F
à
C3=3
F
à
; U= 12 V
/S :C = 12
F
à
;U
1
=U
2
=U
3
= 10 0V
Q
1
=2 .10 -4C; Q
2
= 4 .10 -4C Q
3
= 6 .10 -4C
/S :C=0,5
F
à
;U
1
=60V;U
2
=40V;U
3
= ... 4,8 .10
-5
C
B. Q
1
= 24 .10
-5
C; Q
2
= 16 .10
-5
C; Q
3
= 8 .10
-5
C
C. Q
1
= 15 .10
-5
C; Q
2
= 10 .10
-5
C; Q
3
= 5 .10
-5
C
D. Q
1
= 16 .10
-5
C; Q
2
= 10 .10
-5
C; Q
3
= 6 .10
-5
C
72. Tụ ... = 2 .10
-6
C; Q
3
= 2 .10
-6
C
B. Q
1
= 2 .10
-6
C; Q
2
= 3 .10
-6
C; Q
3
= 1, 5 .10
-6
C
C. Q
1
= 4 .10
-6
C; Q
2
=10
-6
C; Q
3
= 3 .10
-6
C
D. Q
1
= 4 .10
-6
C; Q
2
= 1, 5 .10
-6
C; Q
3
= 2, 5 .10
-6
C
71. ...
- 36
- 60.4K
- 2.5K
đề ôn tâp toan 9 - Đại chương 1
Ngày tải lên :
08/09/2013, 03:10
...
?
12
2
=
+
A.
2
- 1 B.
2
+ 1 C. 2 (
2
+ 1 ) *D. 2(
2
- 1)
Câu 11 )
?
13
10
=
−
A. 10 (
3
+ 1) B. 10 (
3
- 1) C. 5 (
3
- 1) *D. 5 (
3
+ 1)
Câu 12 )
?
12
2
=
−
A.
2
- 1 B.
2
+ 1 ...
5 , 12 5,4
2
1
++
Câu 4)
13
26
12
3
+
+
−
−
Câu 5) 5
aabaaba 9 21 6 525 4
22
−+−
C âu 6)
724 50 718 2
+−
C âu 7)
−
+
+
−
−
−
5
21
714
71
77
25
Câu 8)
3
1
15
11
33
7 524 8
2
1
+−−
C ...
?50 82
=++
A. 8 B.
2
C. 16 * D. 8
2
Câu 8 )
24
28 ba
= ? A. 2a
2
b B. 2 a
2
b
C. 2a
2
b
7
*D a
2
72b
Câu 9)
?
13
10
=
+
A. 10 (
3
+ 1) B. 10 (
3
- 1) C. 5 (
3
+ 1) *D. 5 (
3
- 1)
Câu 10 )...
- 4
- 656
- 2
Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - PHIÊN MÃ VÀ DỊCH MÃ Tiết: 1 Bài: I. Mục tiêu bài dạy. - Học sinh trình bày docx
Ngày tải lên :
23/07/2014, 23:21
... hình 1. 2 SGK, hình 1 SGV, bảng
mã di truyền ở mục “Em có biết”.
III. Tiến trình tổ chức dạy học.
1. Ổn định lớp.
Kiểm tra sĩ số:
2. Kiểm tra bài cũ.
GV giới thiệu chương trình 12
3. ... nội dung trong SGK
để tìm ra sự giống và
khác nhau trong cơ chế
tự nhân đôi của ADN ở
sv nhân sơ và sv nhân
thực ?
các nuclêôtit trong gen
quy định trình tự các aa
trong phân tử ... Trong 64 bộ ba có 3 bộ
ba kết thúc (UAA, UAG,
UGA) và một bộ ba mở
đầu (AUG) mã hoá aa
mêtiônin ở sv nhân thực
(ở sv nhân sơ là foocmin
mêtionin).
III. Quá trình nhân
đôi của ADN.
1. ...
- 12
- 1.1K
- 3
Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 2 : PHIÊN MÃ VÀ DỊCH MÃ pptx
Ngày tải lên :
23/07/2014, 23:21
... Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao -
Tiết: 2 : PHIÊN MÃ VÀ DỊCH MÃ
I. Mục tiêu bài dạy.
1. Kiến thức.
- Học sinh trình bày được khái niệm phiên mã,
dịch mã.
- Học sinh nêu ... di truyền chứa trong
mARN thành trình tự các
aa trong chuỗi polipeptit
của prôtêin .
2. Diễn biến
a. Hoạt hoá axít amin:
Trong tế bào chất nhờ
các en đặc hiệu và ... Ribôxôm dịch chuyển
đi 1 bộ ba đồng thời
tARN mang aa mở đầu
rời khỏi riboxom.
+ tARN mang aa thứ hai
đến codon thứ hai sao
cho anticodon của nó
khớp bổ sung với codon
thứ hai trên mARN....
- 15
- 931
- 3
Ôn tập vật lí 11 chương 1 ppsx
Ngày tải lên :
30/07/2014, 14:21
... Giỏo trỡnh -
11
đáp án chơng 1: ®iÖn tÝch - ®iÖn tr−êng
1C 2B 3C 4C 5D 6C 7C 8B 9A 10 D 11 D 12 B 13 D 14 C 15 C
16 D 17 B 18 D 19 C 20 A 21 B 22 D 23 B 24 B 25 C 26 C 27 D 28 B 29 A 30A
31D 32C 33C 34B 35D ...
A. Q
1
= 3 .10
-3
(C) và Q
2
= 3 .10
-3
(C). B. Q
1
= 1, 2 .10
-3
(C) và Q
2
= 1, 8 .10
-3
(C).
C. Q
1
= 1, 8 .10
-3
(C) và Q
2
= 1, 2 .10
-3
(C) D. Q
1
= 7 ,2 .10
-4
(C) và Q
2
= 7 ,2 .10
-4
...
A. Q
1
= 3 .10
-3
(C) và Q
2
= 3 .10
-3
(C). B. Q
1
= 1, 2 .10
-3
(C) và Q
2
= 1, 8 .10
-3
(C).
C. Q
1
= 1, 8 .10
-3
(C) và Q
2
= 1, 2 .10
-3
(C) D. Q
1
= 7 ,2 .10
-4
(C) và Q
2
= 7 ,2 .10
-4
...
- 11
- 585
- 4
Tài liệu ôn tập môn vật lý. Chương 1: động học chất điểm doc
Ngày tải lên :
10/08/2014, 21:20
... 3-> ;1
() ()
32
31 13 13
25
8, 31 10 300 623 25 10
22
+
=−= −=−⋅⋅⋅=−⋅
P
i
QnCTTn RTT J
Hiệu suất của chu trình
()
()
()( )
()
12
13
31
2
12 3
3
21 2
2
31
3
21 2
2
2
2
11 1
2
ln
22
2
11 3,4%
2ln
+
−
=+ ... 2- >3 là đẳng tích
3
1
32 2
22
22
33
P
P
2
TT
PP
== =TT
() ()
33
23 3 2
5
1 8, 31 10 800 12 00 8 310 10
2
V
QnCTT=−=⋅⋅⋅−=−⋅J
31
0Q =
()
()
()
()( )
32
23
23
2
11 2
21
21
2
11 1 1 35,7
2
2
2
−
−
=+ ... thời điểm 2s kể từ lúc hệ bắt đầu chuyển động
0t
vv at2a=+ =
(
)
(
)
22 22 22
d2 21 1 11 12 12
33
11 111 1 1
EmvmvI I mmMv2ammM
22 222 2 2 2 2
=++ω+ω= ++ = ++
Quãng đường hệ đi được sau 2s kể từ lúc...
- 34
- 652
- 1
- ôn tập chương 2 sinh học 12 nâng cao
- bài tập ôn tập chương 2 sinh học 12 nâng cao
- on tap chuong 2 sinh hoc 11
- ôn tập chương 2 hình học lớp 9
- bài tập chương 1 và chương 2 sinh học lớp 12
- ôn tập chương 2 hóa học lớp 8
- on tap chuong 2 sinh hoc 12
- bai on tap chuong 2 sinh hoc 12
- bai 18 on tap chuong 2 sinh hoc 12
- giai bai tap on tap chuong 2 sinh hoc 12
- on tap chuong 1 va chuong 2 sinh hoc lop 12
- bài tập ôn tập chương 2 sinh học 12
- bai tap chuong 2 sinh hoc lop 12
- bai 15 on tap chuong 2 sinh hoc 12
- bai 1 on tap chuong 2 sinh hoc 12
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2