... mối quan hệ xã hội củahọcsinhTHCS là khả năng tạo dựng và duy trì mối quan hệ với bạn bè, những người xung quanh của các em học sinh THCS. Đối với lứa tuổi họcsinh THCS, có thể nói, kỹ ... phát triển ở giai đoạn lứa tuổi này.1.3.2. Mức độ TƯXH củahọcsinh THCS ∗ Khái niệm: - TƯXH củahọcsinhTHCS là quá trình các em họcsinhTHCS chủ động, tích cực thu nhận những tri thức, kỹ ... điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với điều kiện hoàn cảnh biến đổi cũng như những yêu cầu mới của xã hội đối với lứa tuổi họcsinh THCS. - Mức độ TƯXH củahọcsinhTHCS là phạm vi biến...
... định kỳ với học lực củahọcsinh (p=0,002), trình độ học vấn của cha (p=0,001) và trình độ học vấn của mẹ (p=0,011). Mối liên quan giữa kiến thức, thái độ với thực hành về vệ sinh răng ... lớp của dân số mẫu tỉ lệ với dân số mục tiêu. Về học lực, số họcsinh có mức khá giỏi có ít hơn so với nhóm có học lực trung bình và yếu. So với mức trung bình chung về học lực củahọcsinh ... cho họcsinh là một chiến lược cần lưu tâm. KẾT LUẬN Hai nguồn cung cấp thông tin về vệ sinh răng miệng phổ biến cho họcsinh THCS tại thị trấn là nha sĩ (69%) và cha mẹ (67%). Tỉ lệ học sinh...
... màu sắc trong phân môn vẽ tranh của họcsinhTHCS trửụứng THCS Ninh ẹien" */ Phía học sinh. Đặc điểm tâm lý- Lứa tuổi họcsinhTHCS tuổi từ 11-15 đang theo học từ lớp 6-9, là lứa tuổi bớng ... dụng màu sắc trong phân môn vẽ tranh của họcsinhTHCS trường THCS Ninh Điền"B. NỘI DUNG I. Cơ sở lý luận 1. Mục tiêu, nhiệmvụcủa mơn M thut THCS: a.Mc tiờu: - Với việc tìm hiểu ... không chỉ truyền đạt kiến thức đầy đủ cho họcsinh mà phải gần gũi với học sinh , nắm bắt đợc tâm t tình cảm củahọc sinh, biết đợc từng đối tợng họcsinh để có cách xử lý phù hợp với từng trờng...
... tình cảm củahọcsinh THCS Nội dung chính_ Sự hình thành đạo đức củahọcsinh THCS + Đặc điểm của sự hình thành đạo đức củahọcsinh THCS + Thực trạng vấn đề đạo đức củahọcsinhTHCS hiện ... đức cho họcsinh THCS _ Sự hình thành đời sống tình cảm củahọcsinh THCS + Đặc điểm của sự hình thành đời sống tình cảm củahọcsinh THCS + Sự hình thành đời sống tinh cảm củahọcsinhTHCS hiện ... CẢM Ở HỌCSINH THCS 1. Đặc điểm của sự hình thành đời sống tình cảm ở họcsinh THCS _ Đời sống tình cảm củahọcsinhTHCS phong phú và phức tạp hơn đời sống tình cảm củahọcsinh tiểu học. Điểm...
... phải giúp đỡ họcsinh thấy rõ được năng lực học tập môn họccủa bản thân, động viên khuyến khích họcsinhhọc tập môn học vàgiúp giáo viên thấy rõ năng lực học tập của từng họcsinh cá biệt ... trong” của học sinh nhằm xây dựng đạo đức cho học sinh. - Những nội quy, quy chế trong nhà trường vừa là những yêu cầu với học sinh, vừa là những điều lệnh có tính chất mệnh lệnh đòi hỏi họcsinh ... và giảm nguy cơ bỏ họccủahọcsinh Trang1Sáng kiến kinh nghiệm:GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌCSINH CÁ BIỆT VÀGIẢM NGUY CƠ BỎ HỌCCỦAHỌCSINH THCS. Người viết : LÊ VĂN NIỆM Trường THCS Quang Trung...
... và bồi dưỡng họcsinh giỏi, phụ đạo họcsinh yếu kém: Việc nâng cao chất lượng học tập cho học sinh, tổ chức tuyển chọn, bồi dưỡng họcsinh giỏi, phụ đạo họcsinh yếu kém là trách nhiệm và là ... mới nội dung sinh hoạt, xây dựng kế hoạch hoạt động toàn diện theo năm học, học kỳ, tháng, tuần học. - Chỉ đạo điểm những giờ: dạy cho họcsinh phương pháp học tập, chú trọng hướng dẫn họcsinh ... lực hỗ trợ họcsinh và giáo viên trong dạy học hòa nhập. Các trường vận dụng Quy chế đánh giá, xếp loại họcsinh theo hướng tạo điều kiện tối đa để học sinh khuyết tật được tham gia học hoà nhập...
... nhận thức sai lệch củahọcsinh hay không ? I. Đổi mới phương pháp dạy học I. Đổi mới phương pháp dạy học 4. Một số phương pháp dạy học .A.Phương pháp phát hiện và giải quy t vấn đề . B. ... lưu ý trách nhiệmcủa cá nhân trong nhóm . I. Đổi mới phương pháp dạy học I. Đổi mới phương pháp dạy học 1. Đổi mới phương pháp dạy học là gì ?2. Thế nào là phương pháp dạy học tích cực ... một câu trả lời nào cũng phù hợp ?g) yêu cầu của câu hỏi có phù hợp với trình độ nhận thức củahọc sinh hay không ?h) Để đạt được điểm cao , họcsinh phải chứng minh quan điểm hơn là nhận biết...
... Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với TPT Đội cùng tập thể học sinh xây dựng quy chế hoạt động ngoài giờ lên lớp.Căn cứ vào nhiệmvụhọc tập củahọc sinh, phối hợp với kế hoạch công tác của Đội, chơng ... họcsinh tinh thần đoàn kết học hỏi và giúp đỡ bạn bè. Họcsinh ý thức đợc trách nhiệmcủa mình đối với lớpmình với bạn bè. Họcsinh trong lớp tự đề xuất, nêu ra phơng hớng giúp đỡ cácbạn học ... gia củahọc sinh. Song những cải tiến đó cũng chỉ là bộ phận, thiếu tính hệ thống và nhất là chakhai thác hết tiềm năng củahọc sinh. Do đó, vai trò chủ thể hoạt động của học 5 Buổi hội học...
... phát triển của hoá sinhhọc tức là thời kỳ củasinhhọc phân tử. Một điều rõ ràng là không thể tách riêng sinhhọc phân tử và hoá sinhhọc ra khỏi nhau. Về cơ bản mà nói thì " ;sinh học phân ... ngành nào của sinh học như động vật học, thực vật học, vi khuẩn học, sinh lý học, tế bào học, mô phôi học đều cần phải trang bị kiến thức và kỹ thuật hoá sinh để nghiên cứu khoa học chuyên ngành ... trong sinhhọc và cũng chính là đối tượng nghiên cứu chính của các chương trong giáo trình này. 3. Mối quan hệ của hoá sinh với các ngành khoa họccủasinh học, nông nghiệp và y học Trong sinh...