... bị xem nhẹ. Do vậy, vận dụng những tư tưởng đạo đức củaNho gia vào việc giáo dục con người là hết sức có ý nghĩa.Tuy nhiên bên cạnh đó những tưtưởngcủaNho gia cũng có một số hạn chế đó ... nộidung phong phú và mang tính hệ thống hơn cả; hơn thế nữa nó còn là hệ tưtưởng chính thống của giai cấp thống trị Trung Hoa suốt hai ngàn năm của xã hội phong kiến.Để trở thành tưtưởng ... Trụ.Thứ ba: Nhogiáo lấy giáo dục làm phương thức chủ yếu để đạt tới xã hội lý tư ng “đại đồng”. Do không coi trọng cơ sở kinh tế và kỹ thuật của xã hội, cho nên, nền giáo dục dục Nho gia chủ...
... được tưtưởng mệnh trời và mặt khác phát huy được cao độ năng lực của sức người trong việc chữa trị cho người bệnh. Ngoài tưtưởng này ra, tưtưởngcủa ông còn bao gồm một phương pháp tư duy ... tuổi của Lê Hữu Trác. Nhiều thế kỉ nay chúng ta đã không ngừng khám phá tưtưởng triết học và đạo đức của ông. Những tưtưởng đó đã khẳng định vị trí của ông trong hàng ngũ những nhà tưtưởng ... các nhà nho tuy về ở ẩn song thực chất con đường đi của họ cũng không giống nhau. Một bộ phận tìm đến sự dung thông giữa triết lý Nhogiáo với các tư tư ng triết học, tôn giáo khác như Nho- Lão...
... THCS Anh Sơn Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Danh sách giáo viên đăng kí nộidungtự học Năm học 2009 2010TT Họ và tên Ngày sinh Môn ĐT Nộidungtự học Ghi chú01Trần Văn Thanh21/03/53 Hoá- ... VP05Nguyễn Thị Châu 26/12/57 Hoá- Giải cácđề thi HSG cấp Tỉnh, giải các bài tập lập công thức hoá học của hợp chất.- Tin học VP, ứng dụng06Lê Văn Thế 21/12/53 Sinh- Giải bài tập Sinh.- Tin học...
... "TU THÂN" CỦANHOGIÁO VÀ ĐỐI THOẠI VĂN HÓATừ sự “tu thân” mang tính chất đạo đức trong cuốn “Đại học” củaNho giáo, bài viết so sánh khái niệm đó với khái niệm “tính thể” của triết học ... hợp nhất của phương Đông. Chính vì vậy, nếu như chúng ta cho rằng quan niệm về Trời và mệnh Trời củaNhogiáo khác hẳn với quan niệm về Chúa và sự sáng tạo ra con người của đạo Cơ đốc giáo thì ... tổng thể của tính thể (Sein). Nhưng, điểm khác biệt giữa con người với tất cả các vật thể khác là ở chỗ, con người “biết tư duy”, “có tưtưởng . Năng lực này con người có được trong mối tư ng...
... đặt tư duy của mình trong dòng chảy của thời đại, gắn cách mạng nước ta vớiĐại học Luật Hà Nội 6 Tư Tưởng Hồ Chí Minh thực tiễn cách mạng Việt Nam dưới sự lãnh đạo của Đảng. Nộidungcuảtư tưởng này ... nâng cao vị thế của Việt Nam trên trường quốc tế.C- KẾT THÚC VẤN ĐỀ Tư tưởng về kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại là một nội dung lớn củatưtưởng Hồ Chí Minh. Tưtưởng đó được vận ... Nguyễn Mạnh Tư ng (chủ biên), Tưtưởng Hồ Chí Minh - một số nhậnthức cơ bản, Nxb CTQG, Hà Nội, 2009. 5. Nguyễn Bá Linh, Tưtưởng Hồ Chí Minh - Một số nộidung cơ bản, NxbCTQG, Hà Nội, 1995.6....
... Vì vậy hình thức sở hữu t bản nhà nớc phải có nộidung và phạm virộng lớn, nó gồm tất cả các nội dung: liên doanh liên kết, hỗn hợp, sở hữu tập thể của các hợp tác xÃ, sở hữu cổ phần trong các ... thứ IX-Nxb chính trị quốc gia Hà Nội, 2001-trang87]. Nộidungcủa chính sách kinh tếmới đợc áp ụng ở Việt Nam một cách linh hoạt, khéo léo phù hợp với hoàn cảnh của nớc ta. Vì nớc ta và nớc Nga ... X của Đảng Bônsêvíc Nga đà chủ trơng thay thế chính sáchcộng sản thời chiến bằng chính sách kinh tế mơí NEP của Lênin để đáp ứng đợcnhu cầu của thời bình.Chính sách kinh tế mới với nội dung...
... tộc.• Tưtưởng HCM về Quân sự.• Tưtưởng HCM về Xây dựng nhà nước của dân, do dân và vì dân.• Tưtưởng HCM về kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh của thời đại.• Tưtưởng đạo đức HCM.• Tưtưởng ... lấy tưtưởng Lenin, tưtưởng HCM làm nền tảng tư tưởng, làm kim chỉ nam cho hành động.Đến Đại hội Đảng lần thứ 9 (4/2001) Đảng ta lại khẳng định và làm rõ thêm những nộidung cơ bản củatưtưởng ... người, bao gồm:• Tưtưởng HCM về dân tộc và Cách Mạng giải phóng dân tộc.• Tưtưởng HCM về CNXH và con đường đi lên CNXH ở Việt Nam.• Tưtưởng HCM về Đảng Cộng Sản Việt Nam.• Tưtưởng HCM về Đại...
... những đỉnh cao của khoa học và kỹ thuật. - Bồi dưỡng, giáo dục phải trên tất cả các mặt "đức, trí, thể, mỹ", thể hiện ở 5 nội dung sau đây: Thứ nhất, giáo dục, bồi dưỡng lý tư ng cách ... chủ tư ng lai của đất nước. Theo Người,trường học của chúng ta là trường học của chế độ dân chủ nhân dân, nhằm mục đích đàotạo những công dân và cán bộ tốt, những người chủ tư ng lai tốt của ... bão của mình. Hồ Chí Minh rất quan tâm đến giáo dục lý tư ng cho thanh niên. ởmỗi một giai đoạn khác nhau của cách mạng Việt Nam, Người luôn có những yêu cầu cụthể và cơ bản về việc giáo dục...
... sau đào tạo của thanh 3 2.2. Tính thống nhất và phạm vi đề cập củatưtưởng Hồ Chí Minh về đạo đức Tư tưởng đạo đức của Người là sự thống nhất giữa chính trị và đạo đức, giữa tưtưởng đạo ... trị truyền thống của dân tộc lớn lên thành tưtưởng đạo đức cách mạng. Chương 2 NỘI DUNGTƯTƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH 2.1. Quan điểm của Hồ Chí Minh về vị trí, vai trò của đạo đức Đạo ... phần: Mở đầu Chương 1: Nguồn gốc hình thành tưtưởng đạo đức Hồ Chí Minh Chương 2: Nộidungtưtưởng đạo đức Hồ Chí Minh Chương 3: Vận dụngtưtưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào việc xây dựng đạo...
... giá trị tích cực trong tưtưởnggiáo dục củaNhogiáo Tư tưởnggiáo dục củaNhogiáotừ quan niệm chung về giáo dục, mục đích giáo dục, nội dunggiáo dục, phương pháp giáo dục đều chứa đựng ... pháp giáo hóa, dưỡng dục. Đó là những tiền đề lý luận trực tiếp cho việc hình thành tư tư ng giáo dục củaNho giáo. 1.2. Một số nộidung cơ bản trong tưtưởnggiáo dục củaNhogiáo Nội dungtư ... tưtưởnggiáo dục củaNhogiáo thông qua một số triết gia tiêu biểu, từ đó đánh giá những mặt tích cực cũng như hạn chế trong tư tư ng giáo dục củaNho giáo. Chỉ ra những ảnh hưởng củatư tưởng...