... GVTHPT 19 1.6.1 Tổ chức ThanhtraSở GD&ĐT 19 1.6.2 Hình thức, nộidung trình tự tra HĐSP GVTHPT 21 1.7 NộidungquảnlýcôngtáctrahoạtđộngsưphạmGVTHPTSởGiáodụcĐào ... viên tragiáodục địa phương Tổng hợp, báo cáo kết côngtáctra thuộc phạm vi quảnlýSởGiáodụcĐàotạo Tổng kết, rút kinh nghiệm côngtáctraphạm vi quảnlý nhà nước SởGiáodụcĐàotạo Thực ... biện pháp quảnlýcôngtáctrahoạtđộngsưphạmGVTHPT địa phương Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Côngtácquảnlýhoạtđộngtra trường THPTSởGiáodụcĐàotạo 3.2 Đối...
... giáo dục; Thanh tra, kiểm tra việc chấp hành pháp luật giáo dục, giải khiếu nại tố cáo xử lý hành vi vi phạm pháp luật giáodục Như Thanhtragiáodục 14 nộidungquảnlýgiáodục nêu trên, công ... HoạtđộngsưphạmGV Căn vào nhiệm vụ người GV, đưa định nghĩa hoạtđộngsưphạm người giáo viên sau: HoạtđộngsưphạmGVhoạtđộng người thầy giáo thực nhiệm vụ tức thực nhiệm vụ dạy học, giáo ... côngtácquảnlý nhà trường THPT, có côngtác tra, kiểm tra khâu quan trọng ThanhtraSở GD-ĐT Cà Mau, nhiều năm qua tiến hành côngtáctra toàn diện nhà trường THPTnói chung, trahoạtđộngsư phạm...
... giáo dục; Thanh tra, kiểm tra việc chấp hành pháp luật giáo dục, giải khiếu nại tố cáo xử lý hành vi vi phạm pháp luật giáodục Như Thanhtragiáodục 14 nộidungquảnlýgiáodục nêu trên, công ... HoạtđộngsưphạmGV Căn vào nhiệm vụ người GV, đưa định nghĩa hoạtđộngsưphạm người giáo viên sau: HoạtđộngsưphạmGVhoạtđộng người thầy giáo thực nhiệm vụ tức thực nhiệm vụ dạy học, giáo ... côngtácquảnlý nhà trường THPT, có côngtác tra, kiểm tra khâu quan trọng ThanhtraSở GD-ĐT Cà Mau, nhiều năm qua tiến hành côngtáctra toàn diện nhà trường THPTnói chung, trahoạtđộngsư phạm...
... nhiệm vụ nộidungtra chuyên môn sởgiáodụctrahoạtđộngsưphạmgiáo viên( GV) văn pháp quy Nhà nước xác định, kết hợp với kinh nghiệm tra chuyên môn trường THPTtrahoạtđộngsưphạmGV địa ... thực côngtáctrahoạtđộngsưphạmgiáo viên trường THPT tỉnh Kiên Giang II NỘIDUNG Cơ sởlý luận vấn đế: Thanhtrahoạtđộngsưphạmgiáo viên nhằm đánh giá khách quan, toàn diện chất lượng hoạt ... ĐẦU: Lý chọn đề tài đề Như biết hoạtđộngtragiáodục có nộidung chính: Thanhtra chuyên môn, traquảnlýtra khiếu nại tố cáo Nhưng nay, khó khăn lớn tra toàn diện sởgiáodụctra chuyên môn tra...
... thực Về hình thức trahoạtđộngsưphạmGV tiến hành d ưới hình thức: Thanhtrahoạtđộngsưphạmgiáo viên đ ược ti ến hành cu ộc tra toàn diện sởgiáodụctrahoạtđộng s ph ạm c giáo viên tiến ... pháp hữu hiệu để thực côngtáctrahoạtđộngsưphạm của giáo viên trường THPT của tỉnh Kiên Giang II NỘIDUNG Cơ sởlý luận vấn đế: Thanhtrahoạtđộngsưphạm của giáo viên nhằm đánh giá ... sau Các biện pháp trahoạtđộngsưphạm GV: Từ hướng dẫn của Thông tư trên, việc trahoạtđộngsưphạm của giáo viên mà thường hướng dẫn tra viên tranộidung sau: 3.1 Thanhtra về phẩm chất...
... trách nhiệm tra toàn diện sởgiáodụctrahoạtđộngsưphạm nhà giáo Căn vào Hướng dẫn côngtácThanhtra hàng năm Bộ GiáodụcĐào tạo, ThanhtraSở lập kế hoạch Thanhtra trình Giám đốc Sở phê duyệt; ... trahoạtđộngsưphạm nhà giáo luôn vấn đề quan trọng quanThanhtraGiáodục cấp quảnlýGiáodục II THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI Thuận lợi: Các cấp quảnlýGiáo dục, ... dục, đội ngũ cán Thanhtra nhà giáo nhận thức tầm quan trọng hiệu côngtácThanhtrahoạtđộngsưphạm nhà giáo Đội ngũ cán ThanhtraThanhtra kiêm nhiệm ổn định, chọn lọc từ giáo viên giỏi,...
... nhiệm tra toàn diện sởgiáodụctrahoạtđộngsưphạm c a nhà giáo Căn vào Hư ng dẫn côngtácThanhtra hàng năm c a Bộ GiáodụcĐào tạo, ThanhtraSở ập k hoạch Thanhtra trình Giám đốc Sở phê ... cán ộ Thanhtra nhà giáo đ u nhận thức đư c tầm uan trọng hiệu u c a côngtácThanhtrahoạtđộngsưphạm nhà giáo Đội ngũ cán ộ ThanhtraThanhtra kiêm nhiệm ổn định, đư c chọn ọc t giáo viên ... tra chuyên đ tra toàn diện nhà trường, sởgiáodục khác - Thanhtrahoạtđộngsưphạm c a nhà giáo xem xét, đánh giá việc thực nhiệm vụ gi ng dạy, giáodụccôngtác khác c a nhà giáo theo uy...
... thực Về hình thức trahoạtđộngsưphạm c a GV ch tiến hành hình thức: Thanhtrahoạtđộngsưphạm c a giáo viên tiến hành tra toàn diện sởgiáodụctrahoạtđộngsưphạm c a giáo viên tiến hành ... biện pháp hữu hiệu để thực côngtáctrahoạtđộngsưphạm c a giáo viên trư ng THPT c a t nh Kiên Giang II NỘIDUNG Cơ sởlý luận vấn đế: Thanhtrahoạtđộngsưphạm c a giáo viên nhằm đánh giá ... lập theo kế hoạch tra c a quanquảnlýsởgiáo dục; Thông tư số 43/2006/TT-BGDĐT ngày 20 tháng 10 năm 2006 c a Bộ GiáodụcĐàotạo hướng dẫn nộidungtrahoạtđộngsưphạm c a GV bao g m m t: *...
... lượng kiểm tracôngtácquảnlý CƠ SỞ PHÁP LÝ: Kiểm tranội trường học nói chung kiểm trahoạtđộngsưphạmgiáo viên dựa sở pháp lý sau: - Luật giáo dục; - Mục tiêu kế hoạch đàotạo bậc trung ... QUẢ CÔNGTÁC KIỂM TRAHOẠTĐỘNGSƯPHẠMCỦAGIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU CẢNH I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Lý khách quan: Kiểm tra chức quảnlý Đó công việc – hoạtđộng nghiệp vụ mà người quảnlý ... cao hiệu côngtác kiểm trahoạtđộngsưphạmgiáo viên trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh” II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI: CƠ SỞLÝ LUẬN: 1.1 Các khái niệm liên quan đến đề tài: Thanhtragiáodụctra chuyên...
... ên tắc pháp lý, nguyên tắcgiáo dục, nguyên tắc hiệu quả, nguyên tắc chủ động 3.2.4.2 Nộidung kiểm tra Tổ chức kiểm trahoạtđộngsưphạmgiáo viên: Đối với việc kiểm tra toàn diện giáo viên cấu ... bị ảnh hưởng nhiều đến côngtác chuyên môn 5.2 Hiệu xã hội: Với việc thực tốt côngtác kiểm trahoạtđộngsưphạmgiáo viên, côngtác chăm sóc giáodục trẻ trường Mẫu giáo Phước Ninh ngày địa ... Giải pháp thực côngtác kiểm tra - Lĩnh vực hoạt động: hoạtđộngsưphạmgiáo viên Giải pháp tính mới, tính sáng tạo đề tài 3.2.1 Xây dựng triển khai kế hoạch kiểm tra hội đồngsưphạm trườngngay...
... THANHTRAHOẠTĐỘNGSƯPHẠMCỦA NHÀ GIÁO CTV tra: Vũ Ngọc Kính NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Khái niệm Thanhtrahoạtđộngsưphạm nhà giáo xem xét, đánh giá việc thực nhiệm vụ giảng dạy giáodụccơngtác ... trahoạtđộngsưphạm nhà giáo) để nêu rõ nộidungtrahoạtđộngsưphạmgiáo viên trường phổ thơng (thời gian nghiên cứu 10 phút) Nộidungtra Tổng quan nhiệm vụ tra Tổng quan nhiệm vụ tra Nhiệm ... thúc trao đổi Trong q trình tra, người tra cần ghi thơng tin vào biên tra Cập nhật nộidung theo u cầu nộidungtra để chuẩn bị cho bước trao đổi (tư vấn thúc đẩy) với đối tượng tra 34 Trao đổi...
... thống giáodục làm cho hệ thống giáodục vận hành theo quan điểm, đường lối giáodục Đảng tiến đến mục tiêu giáodụcQuảnlýgiáodục có cấp độ quảnlý vĩ mô quảnlý vi mô, chất quảnlýgiáodục ... - Quảnlýnội dung, chương trình dạy học: Chương trình, nộidung dạy học văn pháp quy nhà nước xây dựng, sở pháp lý cho hoạtđộng dạy học Quảnlýnộidung dạy học làm cho giáo viên nắm nộidung ... quảnlýgiáodục cấp vi mô quảnlý nhà trường Trong nhà trường hoạtđộnghoạtđộng dạy học, quảnlý chấ t lươ ̣ng dạy học nộidungquảnlý bản, quan trọng nộidungquảnlý nhà trường Phòng GD&ĐT...
... quảnlýgiáodục Trường Đại học giáodục – Đại học Quốc gia Hà Nội, 2008 Vũ Ngọc Hải Quảnlý Nhà nước giáo dục, Nxb Giáodục Hà Nội, 2006 Nguyễn Trọng Hậu Đại cương khoa học quảnlýgiáo dục, ... Nxb Giáo dục, 2003 Nguyễn Thị Mỹ Lộc Tâm lý học ứng dụng tổ chức quảnlýgiáodục Bài giảng cao học quảnlýgiáodục Khoa sưphạm - Đại học Quốc gia Hà Nội, 2003 Nguyễn Thị Mỹ Lộc Quảnlý nhân sư ... giá giáo dục, Bài giảng cao học quảnlýgiáodục Khoa Sưphạm - Đại học Quốc gia Hà Nội, 2004 Hà Thế Ngữ Đặng Vũ HoạtGiáodục học, tập 1, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1997 Hà Thế Ngữ Đặng Vũ Hoạt Giáo...
... ……………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………… Với quanquảnlýgiáodục cấp: …………… ……………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………… ... ……………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………… Xếp loại nộidung : ……………………………………………………………………………… Đề xuất xếp loại chung nhà giáo ( Theo Quyết định 06/2006/QĐ-BNV ngày 21/6/2006 ) : Xếp ... ……………………………………………………………………………… 2.2-Kết giảng dạy nhà giáo : Loại Giỏi (8-10đ) Khá (6,5-
... dng Trong kim tra cú nhiu hỡnh thc nh nghe bỏo cỏo; phng trao i vi CBQL, GV, ph huynh HS, lónh o a phng; nghiờn cu h s; d gi thm lp Trong cụng tỏc kim tra cn kt hp kim tra nh k v kim tra t xut; ... hp kim tra nh k v kim tra t xut; kt hp gia kim tra ca Phũng GD&T vi kim tra ni b ca nh trng v t kim tra ca GV Kim tra ca c quan cp trờn vi kim tra chộo gia cỏc trng Cỏc chc nng ca QL khụng thc ... cht lng thc hin cỏc ni dung ca H dy ca GV t mc khỏ th hin im trung bỡnh ca ni dung t X = 3,14 Ni dung cú cht lng thc hin tt nht l ni dung th m bo kin thc mụn hc, ni dung dy chớnh xỏc, cú h...
... nghiệp giáodục C BIỂU MẪU THANHTRAHOẠTĐỘNGSƯPHẠMGIÁO VIÊN Trong chờ thống phòng ban chuyên môn, ThanhtraSở yêu cầu Thầy Cô thực năm học trước, cụ thể: Hồ sơtrahoạtđộngsưphạmgiáo ... hạn trahoạtđộngsưphạmgiáo viên không 03 ngày tính từ ngày công bố định sởtra đến kết thúc tra 3 Trình tự tra: a) Côngtác chuẩn bị - Nắm thông tin cần thiết môi trường côngtácGVtra ... quyền (thanh traSở - tra Phòng GD) Căn vào kế hoạch tra hàng năm cấp có thẩm quyền phê duyệt ( chuyên viên ) - Ra định trathành lập đoàn trahoạtđộngsưphạmgiáo viên.( côngtác viên tra) -...
... kiểm trahoạtđộngsưphạm nhà giáo, dẫn đến chất lượng hiệu côngtác kiểm trahoạtđộngsưphạm nhà giáo chưa cao; - Xuất phát từ thực tế trên, thân nhận thấy côngtác kiểm trahoạtđộngsưphạm ... đổi giáodụcđàotạonói riêng mà đặc biệt đáp ứng mục tiêu giáodục Tiểu học việc tổ chức kiểm trahoạtđộngsưphạm nhà giáohoạtđộng cần thiết Thực tế kiểm trahoạtđộngsưphạm nhà giáo ... giáo, từ có biện pháp quảnlý khoa hoc phù hợp với thực tế Để làm điều nhà quảnlý cần nghiên cứu sâu sởlý luận việc kiểm trahoạtđộngsưphạm nhà giáoQuản lý: hoạt động, tácđộng có định hướng...