... dạymôntoán một công cụ mạnh, một phương pháp
mới trong giảng dạy và học tập môn toán.
II. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Lý do tôi chọn đề tài nầy là muốn chia sẻ với các Thầy Cô đang giảng dạy
môn toán ...
khó khăn. Trong năm học nầy SGD Bến Tre có mở đợt tập huấn cho giáo viên môn
toán THCS và THPT, tôi đã được mời báo cáo về ứng dụng của phần mềm MAPLE
trong dạyhọcmôn toán. Tổng kết các nghiên ... vững vấn đề thì có thể triển
khai cho học sinh. Trong giai đoạn hiện nay việc ứng dụng công nghệ thông tin vào
việc dạy và học mà cụ thể là dạy và họcmôntoán là việc làm cần thiết.
Với SKKN...
... dụng đồ dùngdạy học
môn âm nhạc: 6 7 8 - 9
giáo viên:
bùi thu đỉnh
tổ: khoa học x hộiÃ
Năm học: 2009 2010
TNNĐ.
- T liệu về Phong NhÃ
- Đài đĩa
23 22 Học hát: bài Ngày đầu tiên đi học
- Đàn ... BGH Xác nhận của tổ chuyên môn ngời viết
Môn âm nhạc 6.
Tuần
tiết
ppct
tên bài dạy tên TB dạy học
tên TB
có
trong
danh
mục
tb tự
làm
ghi
chú
1 1
- Giới thiệu môn âm nhạc ở trờng
THCS.
- ... tử x
18 18 - Kiểm tra cuối học kì
- Đàn phím điện tử x
Môn âm nhạc 8.
Tuần
tiết
ppct
tên bài dạy tên TB dạy học
tên TB
có
trong
danh
mục
tb tự
làm
ghi
chú
1 1
- Học hát: bài Mùa thu ngày...
... M tỷ số DC/(DC + ED).
12
Ứng dụng các phần mềm Tin học trong dạyhọcmônToán ở trường THCS
ỨNG DỤNG CÁC PHẦN MỀM TIN HỌC
TRONG DẠYHỌCMÔNTOÁN Ở
TRƯỜNG THCS
A.ILCBUIlDER CÔNG CỤ TẠO BÀI GIẢNG
I.CHỨC ... OK.
11
Ứng dụng các phần mềm Tin học trong dạyhọcmônToán ở trường THCS
1. Khả năng dẫn dắt học sinh chủ động lĩnh hội kiến thức.
Đối với toán, giải được bài toán hay giải quyết được vấn đề ... phần mềm Tin học trong dạyhọcmônToán ở trường THCS
GSP
là
một công cụ hỗ trợ khá hiệu quả trong việc giải bài tập hình học
phẳng, đặc biệt
là
trong việc khai thác mở rộng bài
toán.
28
Bước...
... tiện dạyhọc và đạt hiệu quả cao
4. Mỗi quan hệ giữa phương tiện dạyhọc với các thành tố khác của quá trình
dạy họcmôntoán :
Phương tiện dạyhọc có quan hệ mật thiết với nộidung bài dạy ... thực trạng việc sử dụng phương tiện dạyhọcmôntoán .
- Tìm một số biện pháp phát huy tác dụng của phương tiện dạyhọc trong
việc tạo nên hiệu quả dạyhọcmôntoán .
- Thực nghiệm để ứng dụng ... tạo nên hiệu quả dạyhọcmôntoán ở trường Tiểu Học Vónh Hưng .
- Khách thể nghiên cứu : Quá trình sử dụng phương tiện dạyhọc của giáo
viên và học sinh .
4. Giả thiết khoa học :
Nếu chúng...
... có tác dụng
gây động cơ học tập những nộidung tin học. Vả lại chính bản thân những
ứng dụng của tin học và công cụ của tin học cũng là một trong những nội
dung tin học cần truyền thụ.
- Để ... học
hợp tác của học sinh, mà phải kết hợp với các phương pháp dạyhọc mới
như dạyhọc nêu vấn đề, học tích cực qua hoạt động nhóm, , đồng thời
không thể tách rời với việc làm các đồ dùngdạy ... video-projector.
(c) Phần mềm dạyhọc (PMDH) giúp HS học trên lớp và ở nhà.
(d) Công nghệ kiểm tra, đánh giá bằng trắc nghiệm trên máy tính.
(e) Sử dụng mạng Internet để dạy học.
(f) E-learning.
* Dạyhọc với phương...
... CÁC NHÀ TOÁN HỌC.
THỂ LỆ:
+Đây là phần chơi có nộidung các câu hỏi liên quan đến các nhà tốn học mà các bạn đã
được học.
+Mỗi đội chơi chuẩn bị 1 bảng phụ.
Trường THCS Đồn Thị Điểm Năm học: ... hoạch dạyhọc của mình giúp nâng cao chát lượng dạymơn tốn từ đầu năm học
cho học sinh.
Từ đó bản thân tơi mạnh dạn đưa ra một chương trình “xây dựng kế hoạch giúp nâng cao chất
lượng dạyhọc ... lượng dạyhọcmơn tốn ở trường trung học cơ sở”
II/ Mục đích của đề tài
Thơng qua sáng kiến này giúp cho q thầy cơ có thể xây dựng một một kế hoạch dạy
học tốt nhất qua đó giúp các em học sinh...
... hoạt động
dạy - họcmônToán tại trường THCS Yên Hoà.
Chƣơng 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌCMÔN TOÁN,
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌCMÔNTOÁN
TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ YÊN HOÀ, HÀ NỘI
2.1. ... dạy - họcmônToán cho học sinh
THCS
- Khảo sát thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy - họcmônToán của trường
THCS Yên Hoà.
- Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động dạy - họcmônToán ... Nghị. Phương pháp dạyhọc những nộidung cụ thể môn Toán. NXB Đại học sư
phạm, 2008.
25. Bùi Văn Nghị. Vận dụng lý luận vào thực tiễn dạyhọcmônToán ở trường phổ thông.
NXB Đại học sư phạm, 2009....
... biên). Phương pháp dạyhọcmôntoán – Phần hai: Dạyhọc những
nội dung cơ bản. Nhà xuất bản Giáo dục, 1994.
13. Nguyễn Bá Kim. Phương pháp dạyhọcmôn Toán. Nhà xuất bản Đại học Sư phạm,
2004. ... tiễn dạyhọc của mình,
chúng tôi nhận thấy xây dựng MT dạyhọc dựa trên sự phân loại MT dạyhọc của Bloom
giúp cho việc xác định MT dạyhọc được cụ thể và do vậy sẽ hữu ích cho công tác dạy
học. ... mục tiêu dạy
học mônToán bậc trung học phổ thông - chủ
đề phương trình
Đỗ Đường Hiếu
Trường Đại học Giáo dục
Luận văn ThS. ngành: Lý luận và phương pháp dạyhọc (Bộ môn Toán)
Mã...
... họcmônToán ở trƣờng THCS.
1.2.4. Đổi mới hoạt động dạyhọcmônToán ở trƣờng Trung học cơ sở
1.2.4.1. Về mục tiêu dạyhọcmônToán
1.2.4.2. Về nộidung chương trình dạyhọcmônToán
1.2.4.3. ... động dạyhọcmônToán ở các trường trung học cơ sở quận
Đống Đa thành phố Hà Nội
2.3.1. Quản lý việc thực hiện nội dung, chƣơng trình dạyhọcmônToán
2.3.1.1. Quản lý kế hoạch, chương trình dạy ... động dạyhọcmônToán ở trường Trung học cơ sở
1.2.1. Khái niệm về hoạt động dạyhọc và hoạt động dạyhọcmônToán
1.2.1.1. Hoạt động dạyhọc
HĐDH dùng ở đây đƣợc hiểu là dạyhọc trong nhà...
... cách gọi khác nhau như Dạyhọc nêu vấn đề, Dạyhọc có
tính vấn đề, Dạyhọc giải quyết vấn đề, Dạyhọc nêu và giải quyết vấn đề, Dạyhọc phát
hiện và giải quyết vấn đề, Dạyhọc đặt và giải quyết ... đề là vận
dụng chúng vào dạyhọcmôntoán như thế nào. Để trả lời câu hỏi này, trước hết phải làm rõ
đặc thù của dạyhọcmôntoán và sự tương thích với lí luận dạyhọcnói chung. Điều này sẽ ... về dạyhọctoán ở trường phổ thông đang được vận dụng trong nhiều nước, chẳng hạn ở
Pháp:
Họctoán là học phát hiện, học trình bày và giải quyết các bài toán, là học xem xét lại
các bài toán...