... Phương pháp dạy họcnộidung cụ thể chươngtrình môn Toán tiểuhọc Dạy học số phép tính Dạy học yếu tố hình học Dạy học yếu tố đại lượng đo đại lượng Dạy học yếu tố thống kê Dạy học giải toán có ... việc tổ chức dạy học giải toán có lời văn 2) Hoàn thành sơ đồ tư tổng hợp kiến thức phương pháp dạy học mạch kiến thức chươngtrình môn Toán tiểuhọc Hướng dẫn: Nghiên cứu nộidunghọc phần hai tài ... khảo: NV1: Hoàn thiện nộidung phiếu học tập sau: Tổ làm lớp 1, 2; Tổ làm lớp 3; Tổ làm lớp 4; Tổ làm lớp Hướng dẫn: Đọc tài liệu giáo trình Phương pháp dạy học toán Tiểuhọc trang 251, 252, 253...
... I Điểntíchđiển cố Khái niệm: Điển: Kinh sách thời xưa Cố: cũ, xưa Tích: chuyện xưa Điển cố đồng nghĩa Điểntích việc có chép sách thời xưa, cô đọng lại ... xưa, cô đọng lại từ ngữ hay thành ngữ để nói lên ý nghĩa chuyện Văn học cổ thường dùng nhiều Điểntích hay Điển cố Nếu Điểntích hiểu ý nghĩa câu văn hay câu thơ 2 Ví dụ: BÌNH NGÔ ĐẠI CÁO- NGUYỄN ... + Hàn Tín quốc sĩ (tài giỏi tiếng cảnước), người giúp Lưu Bang đánh tan quân Tề Dung Thuỷ Ý nghĩa: Những điểntích góp phần thể cách trang trọng tài trí vua nhà Trần NHÀN – NGUYỄN BỈNH KHIÊM...
... launched The astronauts on board of the spacecraft were Neil Armstrong, Buzz Aldrin and Michael Collins On July 20, 1969, Neil Armstrong became the first man on the moon He was followed by Aldrin ... life support system This controlled the oxygen, temperature and pressure inside the spacesuit Armstrong and Aldrin spent a total of two and a half hours on the moon’s surface They performed a variety...
... đảm đương phần nộidung nhiều năm qua Vấn đề nộidung quy định sửa cần thay đổi cho phù hợp với quy định quốc tế nhà nước cần bổ sung quy chế cho vấn đề Để góp phần ngành xuất tích cưc hội nhập, ... thay đổi cách dạy dấu sửa cho phù hợp Điều đề nghị có nguyên Những năm qua, giáo trình khoa Xuất giữ nguyên nộidung “Dấu sửa quy định sử dụng dấu sửa bài” nhà nước (thông tư Bộ văn hoá ký ngày ... Những vấn đề lớn quyền, thành lập tập đoàn, tư nhân hoá nhiều công đoạn quy trình xuất sở đảm bảo phần đọc duyệt nộidung Cách sửa việc không lớn, có sửa đủ Theo ý kiến chúng tôi, hội nhập quốc...
... (hình 6) Diệntích ba miếng đất 74 acrơ ; 116 acrơ ; 370 acrơ (1acrơ = 4047m2) Bảng quảng cáo không nói rõ diệntích hồ làm nhiều người thắc mắc không rõ diệntích lớn hay nhỏ Bạn tìm diệntích ... bạn học sinh lớp năm học 2003-2004 : “Nếu tam giác vuông cân có cạnh góc vuông cạnh huyền ?”, bạn lúng túng Điều dễ hiểu chươngtrình môn toán năm học 2003-2004 trở trước, học sinh lớp chưa học ... nghiệm dương phương trình x2 - 8x = 33 phương pháp hình học thử xem ? MỘT DẠNG TOÁN VỀ ƯCLN VÀ BCNN Trongchươngtrình số học lớp 6, sau học khái niệm ước chung lớn (ƯCLN) bội chung nhỏ (BCNN),...
... nghiên cứu chương V: Hiđro - nước Đến giáo viên bật máy chiếu, trình chiếu nộidung nghiên cứu chương V để học sinh quan sát Trong phạm vi tiết học nghiên cứu tính chất vật lý, tính chất hoá học hiđro ... phương trình hoá học phản ứng điền trạng thái chất phản ứng Giáo viên trình chiếu lên hình để chuẩn kiến thức,sau giáo viên ghi lên bảng nộidung mục để trống lúc ban đầu viết phương trình hoá học: ... hưng phấn, vui vẻ, thoải mái, học mà chơi, chơi mà học Ở học sinh có nhìn khái quát toàn chương từ học sinh hiểu mục đích, yêu cầu học : tính chất vật lí tính chất hoá học hiđro; giải thích toả nhịêt...
... trường đại học sư phạm hà nội PHNG TH HOA THƠ Tố HữU TRONGCHƯƠNGTRìNHTIểUHọC Chuyên ngành: Giáo dục học (Bậc Tiểu học) Mã Số: 601401 luận văn thạc sĩ GIáO DụC HọC Người hướng dẫn khoa học TS ... cho cựng khụng cú mt hỡnh thc no li khụng cha ng mt ni dung v khụng cú mt ni dung no li khụng tn ti mt hỡnh thc nht nh m so vi hỡnh thc, ni dung bao gi cng úng vai trũ quyt nh Núi nh M.Gorki: ngh ... sng tinh thn ca ngi thi i y Con ng th T Hu va giỳp c gi hỡnh dung v mt thi k y bin ng v cng y anh hựng ca lch s dõn tc, va cho thy chõn dung ca mt nh th chin s ca thi i Th ca T Hu gm v c chia thnh...
... gian chươngtrìnhTiểuhọc 1.2.1 Hệ thống truyện dân gian chươngtrìnhTiểuhọc Qua khảo sát, nhận thấy rằng, chươngtrình đổi SGK Tiếng Việt Tiểuhọc sách Truyện đọc Tiểuhọc biên soạn với nộidung ... gian chươngtrìnhTiểuhọcChương 2: Đặc trưng truyện thần thoại, truyện truyền thuyết, truyện cổ tíchchươngtrìnhTiểuhọcChương 3: Đặc trưng truyện cười, truyện ngụ ngôn chươngtrìnhTiểuhọc ... gian chươngtrìnhTiểuhọc 15 1.2.3 Vai trò, ý nghĩa truyện dân gian học sinh Tiểuhọc 15 CHƯƠNG 2: ĐẶC TRƯNG VỀ TRUYỆN THẦN THOẠI, TRUYỆN TRUYỀN THUYẾT, TRUYỆN CỔ TÍCHTRONGCHƯƠNGTRÌNH TIỂU...
... dụ 3: Dung dịch A chứa axit H2A nồng độ 0,100 M Nếu thêm 10,0 ml dung dịch KOH 0,100 M vào 10,0 ml dung dịch A thu dung dịch B có pH = 4,01; thêm 10,0 ml dung dịch KOH 0,200 M vào 10,0 ml dung ... Ví dụ Một dung dịch A gồm HAc 0,010 M NH4Cl 0,200 M a Tính pH dung dịch A b Chuẩn độ 25,0 ml dung dịch A dung dịch NaOH 0,020 M đến màu vàng rõ Metyl đỏ ... EDTA - Khi thêm 25,0 ml dung dịch EDTA 0,05 M vào 25,0 ml dung dịch Al 3+ 0,10 M Fe3+ 0,05 M : Vì CV = C01V0 nên chuẩn độ Fe3+ TTGH : FeY- 0,025 M, Al3+ 0,05 M Trongdung dịch có phản ứng tạophức...
... đẳng thức chươngtrình trung học phổ thông Phạm vi nghiên cứu Hình thức dạy học theo mục tiêu nhận thức, dạy học theo dự án dạy học tự nghiên cứu nộidung bất đẳng thức chươngtrình trung học phổ ... Giả thuyết khoa học Áp dụng hình thức dạy học theo mục tiêu nhận thức, dạy học theo dự án dạy học tự nghiên cứu cho nộidung bất đẳng thức chươngtrình trung học phổ thông giúp cho học sinh nâng ... mà mục tiêu dạy họcTrong phương pháp học cốt lõi phương pháp tự học 1.1.2.3 Học tập cá thể phối hợp với học hợp tác, nhóm nghiên cứu Trong lớp học mà trình độ kiến thức, tư học sinh đồng tuyệt...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGÔ MINH TUẤN MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌCNỘIDUNG BẤT ĐẲNG THỨC TRONG CHƢƠNG TRÌNH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ... công nghệ vào trình dạy học Với lí trên, chọn đề tài “Một số phương pháp dạy họcnộidung bất đẳng thức chươngtrình trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh” Lịch ... dạy họctích cực[12] 1.1.2.1 Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh Trong phƣơng pháp dạy họctích cực, ngƣời học - đối tƣợng hoạt động "dạy", đồng thời chủ thể hoạt động "học" ...
... Quy trình tổ chức HĐNK 12 1.2 Tính tích cực lực sáng tạo học tập học sinh .15 1.2.1 Tính tích cực học tập HS 15 1.2.2 Năng lực sáng tạo học tập học sinh 19 1.3 Dạy học ... Định Luật Cảm Ưng Điện Từ TrongChươngTrình Vật Lí 11 Trong Đời Sống Và Kỹ Thuật 31 2.1 Giới thiệu chương “Cảm ứng điện từ” .31 2.1.1 Cấu trúc nộidungchương 32 2.1.2 ... Xuân Quế - Trình độ học viên tương đối thấp, không đồng - Giáo viên học viên dạy học theo phương pháp truyền thống Bên cạnh đó, qua trình điều tra thực tế hoạt động dạy học giáo viên học sinh trung...
... cho nộidung khó chươngtrình hóa học 12 ban bản? Hiện có đề tài nghiên cứu lý Thiết nghĩ GV hiểu sâu nộidungchương trình, hiểu rõ điểm khó chươngtrình biết phối hợp hợp lý phương pháp dạy học ... dạy học hóa học 12 ban trường THPT 8 Giới hạn đề tài - Nghiên cứu điểm chươngtrình hóa học 12 ban so với chươngtrình cải cách (chương trình cũ) - Thiết kế thực giáo án giảng dạy nộidungchương ... pháp dạy học phức hợp để thiết kế giáo án cho nộidung hóa học 12 ban Đó nộidungchươngtrình bày sau CHƯƠNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHỨC HỢP ĐỂ THIẾT KẾ BÀI LÊN LỚP CHO NHỮNG NỘIDUNG MỚI...
... 14 Chương TH NG KÊ KI N TH C NHI T ð NG H C TRONGCHƯƠNGTRÌNH HOÁ H C TRUNG H C PH THÔNG 2.1 Các n i dung v nhi t hóa h c: Chươngtrình b n chươngtrình nâng cao riêng ñ nói v v n ñ Còn chương ... tư c a h c sinh Sau ñây b ng so sánh chươngtrình : b n, nâng cao l p chuyên v n i dung “ cân b ng hóa h c ” Chươngtrình b n Chươngtrình nâng cao Chươngtrình l p chuyên 1.Ph n ng m t chi u, ... a t c ñ ph n ng cân b ng hóa h c s n xu t hóa h c 2.3 Cân b ng dung d ch ñi n li: Chươngtrình b n Chươngtrình nâng cao Chươngtrình l p chuyên I Các ñ nh nghĩa v axit – bazơ: - ð nh nghĩa theo...
... đạo đức cho học sinh thông qua dạy học môn học khác chơng trìnhtiểu học. Bởi lẽ học sinh tiểuhọc thích nghe kể chuyện - 25- Luận văn tốt nghiệp Đại học Lê Thị Thuỷ Trongtrình dạy học, bên cạnh ... trờngtiểuhọc Vị trí truyện cổ tích chơng trình Văn Tiếng Việt tiểuhọc nhà trờngtiểu học, học sinh lĩnh hội truyện cổ tích qua phân môn kể chuyện (thuộc môn Tiếng Việt) Đây phân môn dạy học ... dạy cho học sinh Điều cho thấy vị trí vai trò truyện cổ tíchhọc sinh nhà trờngtiểuhọc Đồng thời thể vị trí truyện cổ tích chơng trình Văn-Tiếng Việt tiểuhọc Truyện cổ tích phận văn học dân...