nước thải đước trộn với sinh khối vi sinh vật nước thải trong bể phản ứng thường được khuấy trộn và đưa đến nhiệt độ tối ưu cho quá trình sinh học kị khí xảy ra
... lững a thảibểphảnứngthườngkhuấytrộnđưađếnnhiệtđộtốiưuchotrìnhsinhhọckịkhíxảy - Quátrìnhkịkhí cổ Chất thải nồng độ cao bùn ổn định điển (conventional) bểphảnứng - Quátrình ... Chất thảiphân hủy bểkịkhíkhuấytrộn hoàn chỉnh Bùn đựơc lắng bể lắng tuẩn hoàn trở lại bểphảnứng - UASB Nướcthảiđưa vào bể từ đáy Bùn bể lực nặng nướckhí biogas từ trìnhphân hủy sinhhọc ... trình hoạt động -Bể tiếp xúc sinhhọc Gồm đĩa trònvật liệu tổng hợp đặt sát gần quay (RBC) Các đĩa quay phần ngập nước B KịkhíSinh trưởng lơ NướcthảiđướctrộnvớisinhkhốivisinhvậtNước lững...
... sống visinhvật gây thối, visinhvậtsinhkhí độc NH3, NO2, H2S, CH4 Các visinhvật gây bệnh như: Vibrio, Aeromonas, Ecoli, Pseudomonas, Proteus, Staphylococcus nhiều loại nấm nguyên sinh động ... chế khoáng xảy sau: Sau bùn hòa tan vào nước, dung dịch lúc có chất C, N số nguyên tố khác tạo điều kiện chovisinhvật hoạt động Thí nghiệm bố trí điều kiện yếm khívisinhvật hoạt động lúc ... ảnh hưởng đến tỉ lệ sống, khả sinh trưởng phát triển sinhvật NH3 chất khí gây độc cho tôm cá thường vào khoảng 0,6 – mg/l tùy loài tùy vào giai đoạn phát triển Tác dụng gây độc NH3 với cá hàm...
... lý sinhhọc bao gồm: - Phương pháp hiếu khí: Xử lý nướcthải phương pháp hiếu khídựa nhu cầu oxy hóa cần cung cấp chovisinhvật hiếu khí có nướcthải hoạt động phát triển Quátrìnhvisinhvật ... khử vài liên kết độc hại ảnh hưởng đến chế độ làm vi c bình thường công trình xử lý) [8] 2.2.3 Phương pháp xử lý sinhhọc Xử lý nướcthải phương pháp sinhhọcdựa hoạt động sống visinh vật, ... lý làm vi c Nướcthải từ bể xí, tiểu khu vệ sinh WC dẫn theo đường ống thoát nhà hộ dân đưa vào bể phốt, nướcthải xử lý sinhhọc yếm khí, cặn có nướcthải lên men lắng xuống đáy bể, nước tách...
... phụ thuộc nhiều vào nguồn vốn, vốn mạnh Vi t Nam - Hiện mức ICOR Vi t Nam cao so vớinước , vào năm 2009 ICOR Vi t Nam 8, năm 2008 6,66, hiệu suất đầu tư giảm 20%.Chỉ số ICOR cao cho thấy hiểu ... dưỡng, bảo hiểm, hưu trí… cho người lao động chưa đầy đủ, làm ảnh hưởng đến suất lao động họ + Tác phong công nghiệp , tinh thần tự giác, kỷ luật: Vi t Nam từ nước nông nghiệp thực trình công nghiệp ... qua năm, thấp so với quốc gia khác khu vực Nguyên nhân trìnhđộ khoa học kỹ thuật chưa cao, trìnhđộ tay nghề lao động thấp, dẫn đến suất lao động mức trung bình, đồng thời vấn đề tận dụng, quy...
... ảnh hưởng đến loại thuỷ sinhđến đa dạng sinhhọc hệ sinhtháiNướcthải công nghiệp xả vao nguồn nướcvớikhối lượng lớn làm thay đổi tính chất vật lý nguồn nước thay đổi nhiệtđộnước , làm ... thuộc vào quy mô sản xuất nhà máy, lưu lượng nướcthải phát sinh dao động từ 20 - 300 m3/ngày Công nghệ xử lý nướcthải Đối với ngành chế biến thủy hải sản, công nghệ áp dụng xử lý sinhhọcsinhhọc ... nướcthải Đối với nhà máy chế biến thủy hải sản, nướcthải phát sinh chủ yếu từ khâu rửa nguyên liệu, thành phần ô nhiễm chủ yếu nướcthải chất hữu cơ, nồng độ chất hữu dao động từ vài trăm đến...
... p ch t h u kh i nư c c a chúng Quátrình bi n tính b ng CHƯƠNG T NG QUAN 1.1 S I T CHƯƠNG TH C NGHI M NHIÊN 2.1 NGUYÊN LI U, HÓA CH T VÀ D NG C 1.1.1 C u trúc vi mô c a s i t nhiên [17] 2.1.1 ... c a c a nguyên li u * D a vào ph h ng ngo i c a nguyên li u có nh ng pic ñ c trưng cho nhóm ñ nh ch c phân t xenlulozơ * D a vào nh Sem ch p kích thư c 100 µm 500 µm cho th y xơ d a ban ñ u b ... hai trình ñ ng 10 Qua hình 3.7 cho th y ph n trăm b tách lo i tăng d n theo s th i x y ñó trình tách lignin, ph n vô ñ nh hình tăng n ng ñ th i gian Khi s d ng tác nhân NaOH có thêm H2O2 trình...
... hoá học khác Trongnước thải, phương pháp hiếu khí tác dụng CHƯƠNG IV: CÔNG NGHỆ XỬ LÝ NƯỚCTHẢI a Phương pháp hiếu khí Gồm bể thông khísinh học, lọc khísinh học, bể lọc sinh học, hồ sinhhọc ... khí sử dụng bể thông khísinhhọc (bể aeroten) Trongbể aeroten, visinhvậtsinh trưởng trạng thái huyền phù Nướcthải chứa chất hữu tx bùn lơ lửng chứa visinh vật. Quátrìnhphân huỷ biểu khí ... XỬ LÝ NƯỚCTHẢI Phương pháp sinhhọc - Sử dụng hoạt động visinhvật để phân huỷ chất hữu Trongtrìnhvisinhvật nhận chất dinh dưỡng để xây dựng tế bào sinh trưởng sinh sản nên sinhkhối chúng...
... nén hơi, thu nhiệt môi trường có nhiệtđộ thấp nhờ trình bay nhiệtđộ thấp áp suất thấp, thảinhiệtcho môi trường có nhiệtđộ cao nhờ trình ngưng tụ áp suất cao nhiệtđộ cao, tăng áp trình nén ... -28oC Trong đó: tb – nhiệtđộ kho bảo quản,0C ∆t0 – hiệu nhiệtđộnhiệtđộ sôi môi chất lạnh nhiệtđộ không khí kho Đối với dàn lạnh bay trực tiếp ∆t = ÷ 10oC Chọn ∆t0 = 8oC Nhiệtđộ ngưng tụ tk Nhiệt ... tinh lại nước đá, trình bảo quản nhiệtđộ bảo quản phải giữ ổn định, mức dao động nhiệtđộcho phép ± 20C Sự thăng hoa nước đá: Trongtrình bảo quản sản phẩm đông lạnh tượng nước không khí ngưng...
... giao thơng v n t i s n sinh g n 2/3 lư ng khí COx, 1/2 h p ch t hydrocarbon khí oxit nitơ Trong ó, CO2 khí gây hi u ng nhà kính, v i s bi n i khí h u n ng khí CO2 chi m ưu th khí quy n Hi n nay, ... thu nh n CO2 th i t ng cung c p Oxy cho mơi trư ng Tóm l i: Vi c s d ng d u PVO cho ng t có l i cho mơi trư ng, ngư i (cung c p dư ng khícho ngư i) cho b u khí quy n 1.1.4 Ti m d u th c v t 1.1.4.1 ... Năng lư ng sinh h c có ưu i m lo i lư ng tái sinh, thân thi n v i mơi trư ng, cơng ngh s n xu t ơn gi n, giá thành th p Trong s ó, d u d a ang i tư ng chovi c nghiên c u ngu n lư ng sinh h c D...
... phương pháp dựa q trình hoạt động visinhvật màng sinh học, oxy hóa chất bẩn hữu có nước Các màng sinhhọcvisinhvật (chủ yếu vi khuẩn) hiếu khí, kỵ khí, tùy nghi Các vi khuẩn hiếu khí taộ trung ... lưu lượng nồng độnướcthải § Xử lý nướcthải phương pháp học § Xử lý nướcthải phương pháp hố học § Xử lý nướcthải phương pháp hố lý § Xử lý nướcthải phương pháp sinhhọc 2.4.1 Điều hòa lưu ... Trong cơng trình nhân tạo: − Bể lọc sinhhọc nhỏ giọt − Bể lọc sinhhọc cao tải − Đĩa quay sinhhọc (RBC) 16 2.4.5.2 Phương pháp kỵ khí Q trình quần thể visinhvật (chủ yeếu vi khuẩn) hoạt động...
... hai phảnứng diễn đồng thời Tuy nhiên nhiệtđộ chuyển hóa 100 %p-xylen có CO cao so với CO cho thấy hấp phụ mạnh CO p-xylen làm giảm lượng oxi bề mặt, đó, vùng nhiệtđộ cao, với tốc độphảnứng ... Pd/Al 2O3 trường hợp có nước Kết hình 1.3 cho thấy, nước thúc đẩy trình oxi hóa CO C3H6 nhiệtđộ thấp nhiều so với trường hợp nước Hình 2.3 Cơ chế phảnứngtrình oxi hóa CO có nước xúc tác Pd/γ-Al2O3 ... có vài chế đầu độc lưu huỳnh xảy sau: − Cơ chế phảnứng SO2 với O2 tạo thành SO3 nhiệtđộ từ 300 – 350oC, sau SO3 tạo kết hợp với oxit kim loại thành muối sunfat, tạo khối bao quanh tâm hoạt động,...
... pháp sinh học Nướcthải từ bể điều hòa bơm quabểsinhhọc hiếu khí (Aeroten): - Sục không khí vào bể Aeroten CHC bị phân hủy visinh hiếu khí tạo thành bùn hoạt tính - Vi khuẩn visinhvật làm ... trở thành thức ăn chovi khuẩn khác trình diễn theo trình tự không thức ăn cho loài visinhvật - Quátrình làm thoáng khí nén khuấytrộn để lấy ôxy cấp chotrìnhsinh hoá xảybể Aeroten hiệu suất ... xây dựng thấp Chất thải phát sinh từ nguồn sau đây: (1) Các nguồn khíthải - Các hoạt động thu gom nước thải, lưu chứa nước thải, xử lý nước thải, sân phơi bùn phát sinhkhí ô nhiễm như: NH...
... thích tính tích cực , độc lập phát huy khả tư sáng tạo họcsinhhọc tập Giáo vi n cá thể hoá trìnhhọc tập họcsinh cách chế tạo dụng cụ thí nghiệm tự làm cho đối tượng họcsinh khác , hướng dẫn ... tượng phạm vi kế hoạch nghiên cứu - Đối tượng giáo vi n dạy Vật lý trung học sở, họcsinh từ ccá khốiđếnkhối trường THCS vùng nông thôn, vùng khó khăn - Phạm vi nghiên cứu : +Chương trìnhVật lý ... củng cố trìnhđộhọc sinh, giáo vi n.Giúp họcsinh nắm chác kiến thức, kích thích say mê học tập , yêu thích môn học, ham hiểu biết, phát triển lực tư duy, rèn luyện tính độc lập, chủ động sáng...
... giản hoạt động mang tính sáng tạo giáo vi n học sinh. Nó góp phần nâng cao củng cố trìnhđộhọc sinh, giáo vi n.Giúp họcsinh nắm chác kiến thức, kích thích say mê học tập , yêu thích môn học, ham ... tượng phạm vi kế hoạch nghiên cứu - Đối tượng giáo vi n dạy Vật lý trung học sở, họcsinh từ ccá khốiđếnkhối trường THCS vùng nông thôn, vùng khó khăn - Phạm vi nghiên cứu : +Chương trìnhVật lý ... thích tính tích cực , độc lập phát huy khả tư sáng tạo họcsinhhọc tập Giáo vi n cá thể hoá trìnhhọc tập họcsinh cách chế tạo dụng cụ thí nghiệm tự làm cho đối tượng họcsinh khác , hướng dẫn...
... thích tính tích cực , độc lập phát huy khả tư sáng tạo họcsinhhọc tập Giáo vi n cá thể hoá trìnhhọc tập họcsinh cách chế tạo dụng cụ thí nghiệm tự làm cho đối tượng họcsinh khác , hướng dẫn ... tượng phạm vi kế hoạch nghiên cứu - Đối tượng giáo vi n dạy Vật lý trung học sở, họcsinh từ ccá khốiđếnkhối trường THCS vùng nông thôn, vùng khó khăn - Phạm vi nghiên cứu : +Chương trìnhVật lý ... củng cố trìnhđộhọc sinh, giáo vi n.Giúp họcsinh nắm chác kiến thức, kích thích say mê học tập , yêu thích môn học, ham hiểu biết, phát triển lực tư duy, rèn luyện tính độc lập, chủ động sáng...
... vòng/phút) để khuấytrộn hoá chất vớinướcthảichophảnứng keo tụ (bổ sung phèn theo lưu lượng nước thải) Sau phảnứng đông tụ, nướcthải tự chảy vào ngăn khuấytrộn - Tại ngăn 2: Lắp máy khuấytrộn ... quy trình công nghệ phù hợp với loại hình nướcthải cần xử lý; đủ công suất xử lý nướcthải phù hợp vớikhối lượng nướcthải phát sinh; xử lý nướcthải đạt tiêu chuẩn môi trường;cửa xả nướcthải ... liên tục vào ngăn khuấytrộnvới hóa chất để điều chỉnh nồng độ Ph tốiưuchovi c keo tụ tạo cặn, cặn tách bể lắng, nướcthải tiếp tục chảy qua hệ thống xử lý sinhhọc phương pháp thông khí kéo...