năng lực nhận thức
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh Trung học phổ thông qua bài tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao)
... triển năng lực nhận thức cho học sinh Việc phát triển năng lực nhận thức thực chất là hình thành và phát triển năng lực suy nghĩ linh hoạt, sáng tạo mà bƣớc đầu là giải các bài toán nhận thức, ... trí tuệ là sự nhận thức của con ngƣời bao gồm nhiều năng lực riêng rẽ và đƣợc xác định thông qua chỉ số I.Q. Năng lực nhận thức đƣợc biểu hiện ở nhiều mặt cụ thể là: - Mặt nhận thức: Nhƣ nhanh ... những biểu tƣợng đã có. 1.1.2. Quá trình nhận thức Quá trình nhận thức liên quan chặt chẽ với tƣ duy, năng lực nhận thức đƣợc xác định là năng lực trí tuệ của con ngƣời. Nó đƣợc biểu hiện...
- 132
- 5,315
- 24
Nâng Cao Năng Lực Nhận Thức Của Học Sinh Thông Qua Dạy Học Chương Crom, Sắt, Đồng Chương Trình Hóa Học Lớp 12- Ban Nâng Cao
... động nhận thức và sự phát triển năng lực nhận thức 1.1.1. Khái niệm nhận thức Nhận thức là một trong ba mặt của đời sống tâm lý con người (nhận thức, tình cảm, lý trí). Hoạt động nhận thức ... triển năng lực nhận thức, năng lực tư duy và kỹ năng thực hành. 1.2.6. Thang nhận thức của Bloom - Đánh giá trình độ phát triển nhận thức và tư duy của học sinh Bloom nêu ra sáu mức độ nhận thức ... “bài toán” nhận thức và thực tiễn. Vì năng lực nhận thức liên quan trực tiếp với tư duy nên trong quá trình phát triển năng lực nhận thức của HS, khâu trung tâm là phát triển năng lực tư duy,...
- 24
- 989
- 7
Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ phần phi kim hóa học
... phát triển năng lực nhận thức. 1.1.4.1. Năng lực nhận thức và biểu hiện của nó. Quá trình nhận thức liên quan chặt chẽ với t- duy, năng lực nhận thức đ-ợc xác định là năng lực trí tuệ của ... trí tuệ là sự nhận thức của con ng-ời, bao gồm nhiều năng lực riêng rẽ và đ-ợc xác định thông qua hệ số I.Q. Năng lực nhận thức đ-ợc biểu hiện ở nhiều mặt, cụ thể là: - Mặt nhận thức: Nhanh ... Đánh giá năng lực nhận thức theo 4 trình độ nắm vững kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo đó là: - Trình độ tìm hiểu. - Trình độ tái hiện. - Trình độ kỹ năng. - Trình độ biến hóa. Đánh giá năng lực t-...
- 166
- 1,662
- 5
Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập sử dụng đồ thị,sơ đồ, hình vẽ phần phi kim - hóa học 11 nâng cao
... h-ớng dạy học tích cực nhằm phát triển năng lực nhận thức và t- duy của học sinh. 2.2. Nhiệm vụ của đề tài - Nghiên cứu cơ sở lý luận về năng lực nhận thức và phát triển t- duy của học sinh ... phần đáng kể trong việc rèn luyện năng lực quan sát, phát triển kĩ năng hoá học và phát triển t- duy cho học sinh. Vì vậy, tôi chọn đề ti: Nâng cao năng lực nhận thức và t- duy cho học sinh qua ... công thức, kí hiệu, số liệu); khả năng giải thích tài liệu (nêu ý nghĩa, t- t-ởng, các mối quan hệ) Đây là hình thức nhận thức cao hơn việc ghi nhớ, nhận ra kiến thức. Các động từ t-ơng ứng với...
- 166
- 1,484
- 3
XÂY DỰNG NỘI DUNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC NHẬN THỨC CHO SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG
... của sinh viên bao hàm: Đánh giá trình độ phát triển năng lực nhận thức, năng lực tư duy và năng lực kỹ năng thực hành.1.5.2.1 Về nhận thức: được phân thành 8 cấp độ như sau:1. Biết:: ghi ... tốt nhất để phát triển năng lực trí tuệ, năng lực hành động cho học sinh.1.5.2. Đánh giá trình độ phát triển tư duy của học sinh Học tập là một trường hợp riêng của nhận thức. Việc đánh giá quá ... pháp dạy học để phát triển năng lực nhận thức cho sinh viên trường Cao đẳng kĩ thuật công nghiệp tỉnh Bắc Giang.b) Nhiệm vụ- Nghiên cứu lí luận về quá trình nhận thức của sinh viên và quá trình...
- 96
- 4,910
- 4
Vai trò và tác dụng của yếu tố thần kì trong dạy học Tấm Cám nhằm phát huy năng lực nhận thức và cảm thụ thẩm mĩ cho học sinh lớp 10 THPT
... vào đối tượng tiếp nhận. Thứ hai: Thông qua truyện Tấm Cám được tuyển chọn trong SGK thí điểm lớp 10 THPT để chỉ ra và thấy được tác dụng của yếu tố thần kì đến năng lực nhận thức và sức cảm thụ ... yếu tố thi pháp quan trọng nhất – “yếu tố thần kì” trong giảng dạy Tấm Cám nhằm phát huy năng lực nhận thức và cảm thụ thẩm mĩ của học sinh -Tức đi tìm phương pháp giảng dạy đúng đắn nhất cho ... ra vấn đề: “Vai trò và tác dụng của yếu tố thần kì trong dạy học Tấm Cám nhằm phát huy năng lực nhận thức và cảm thụ thẩm mĩ cho học sinh lớp 10 THPT”. Đây là một việc làm mới mẻ và có ý nghĩa...
- 8
- 2,031
- 7
![Nâng cao năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh qua hệ thống bài tập có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, đồ thị [phần phi kim hoá học 10 THPT nâng cao]](https://media.store123doc.com/images/document/13/ce/yr/small_pLpOWB0cyD.jpg)
Nâng cao năng lực nhận thức cho học sinh thông qua việc dạy học chương anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chương trình nâng cao
... triển năng lực nhận thức và tƣ duy cho học sinh. Các khái niệm về năng lực, năng lực nhận thức, tƣ duy sáng tạo và các cơ sở lý luận về phƣơng pháp và kỹ thuật dạy học tích cực, đánh giá năng lực ... triển năng lực nhận thức và tƣ duy cho học sinh. Các khái niệm về năng lực, năng lực nhận thức, tƣ duy sáng tạo và các cơ sở lý luận về phƣơng pháp và kỹ thuật dạy học tích cực, đánh giá năng lực ... phƣơng pháp dạy học nhằm nâng cao năng lực nhận thức cho học sinh đã nâng cao năng lực tự học cho HS trong quá trình học tập, góp phần phát triển đƣợc năng lực nhận thức cho HS nhà trƣờngTHPT. Tiểu...
- 23
- 1,458
- 2
Nâng cao năng lực nhận thức của học sinh thông qua dạy học chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm chương trình hóa học lớp 12 ban nâng cao
... năng lực nhận thức của HS 1.1.2.1. Năng lực nhận thức và biểu hiện của nó 1.1.2.2. Phát triển năng lực nhận thức cho học sinh 1.1.3. Mô hình của nhận thức Nâng cao năng lực nhận thức ... mức độ nhận thức của HS có thể giúp nâng cao được năng lực nhận thức của HS. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1. Kết luận - Tôi đã nhận thức sâu sắc được cơ sở lý luận về năng lực nhận thức và ... Khả năng nắm vững những cơ sở khoa học một cách tự giác, tự lực, tích cực, sáng tạo của HS (nắm vững là: hiểu, nhớ, vận dụng thành thạo). * Trình độ phát triển năng lực nhận thức và năng lực...
- 22
- 883
- 0
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học (phần hữu cơ hóa học lớp 12 nâng cao)
... 1.1.1. Khái niệm nhận thức * Nhận thức bao gồm: nhận thức cảm tính (cảm giác và tri giác), nhận thức lí tính (tư duy và tưởng tượng). * Trong việc phát triển năng lực nhận thức của học sinh, ... phát triển tư duy của học sinh bao hàm: đánh giá trình độ phát triển năng lực nhận thức, năng lực tư duy và năng lực kỹ năng thực hành. ... cần thiết, giúp học sinh có nhận thức khoa học về thế giới vật chất, góp phần phát triển tiềm lực trí tuệ cho học sinh, phát triển năng lực nhận thức và năng lực hành động cho các em. Nhiệm vụ...
- 26
- 1,353
- 2
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học phổ thông
... chú ý hướng tới việc hình thành các năng lực cho học sinh đó là : năng lực nhận thức, năng lực hành động, năng lực tư duy, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực thích ứng. Trong dạy học hóa ... Bảng 2.1: Phân loại bài tập theo các mức độ nhận thức và tƣ duy Dạng bài Năng lực nhận thức Năng lực tƣ duy Kỹ năng I Biết (nhớ lại những kiến thức đã học một cách máy móc và nhắc lại) ... theo mức độ nhận thức và tư duy nhằm phát triển năng lực nhận thức và tư duy của HS. - Đánh giá sự phân loại năng lực tư duy của HS qua hệ thống bài tập nhằm phát hiện ra những HS có năng khiếu...
- 25
- 2,561
- 12
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học sinh học 11, trung học phổ thông theo hướng phát huy năng lực nhận thức của học sinh
... chuẩn kiến thức kỹ năng thành tiêu chí đánh giá. Bước 3: Xây dựng hệ thống câu hỏi bài tập để hình thành năng lực nhận thức của học sinh. 2.5. Qui trình rèn luyện năng lực nhận nhận thức của ... kiến thức, kỹ năng của chương trình Về mặt kiến thức cần đảm bảo: Học sinh nhớ kiến thức cơ bản trong chương trình, SGK, đó là nền tảng để phát triển năng lực nhận thức ở mức cao hơn. Kỹ năng: ... kiến thức là gì, về mặt kĩ năng là gì? Bước 3: Xác định rõ các kĩ năng cần rèn luyện để hình thành năng lực nhận thức Có rất nhiều kĩ năng được hình thành thông qua kiểm tra đánh giá: như kĩ năng...
- 20
- 2,755
- 2
LỰA CHỌN, XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP VỀ PHẢN ỨNG OXI HÓA- KHỬ (PHẦN VÔ CƠ-BAN KHTN) NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƯ DUY CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... phát triển năng lực nhận thức cho học sinh.Khi nghiên cứu về quá trình nhận thức và sự phát triển năng lực nhận thức ta có một số nhận xét khái quát:a- Việc phát triển năng lực nhận thức thực ... cách nhìn nhận, giải quyết vấn đề của mình và nhận xét, đánh giá được cách giải quyết của bạn.Như vậy, năng lực nhận thức liên quan trực tiếp với tư duy. Năng lực nhận thức, năng lực trí tuệ ... phẩm chất của nhân cách. Những yếu tố này ảnh hưởng đến sự phát triển năng lực nhận thức. d- Để phát triển năng lực nhận thức cho hs cần đảm bảo các yếu tố:* Vốn di truyền về tư chất tối thiểu...
- 168
- 2,961
- 11
Nghiên cứu vận dụng dạy học kiến tạo vào chương “chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể” lớp 10 THPT nhằm nâng cao năng lực nhận thức của học sinh
... đó là con đường biện chứng của nhận thức chân lý, nhận thức hiện thực khách quan”. Vật lý học cũng không nằm ngoài quy luật sáng tạo khoa học đó, hoạt động nhận thức cũng diễn ra theo những 24Mô ... em nhận ra sự cần thiết của tri thức mới và mong muốn giải quyết nhu cầu nhận thức của mình. GV cũng cần giúp các em nhận thấy ý nghĩa của những đóng góp của mình cho việc xây dựng kiến thức ... kiến thức mới:Tri thức mới được xây dựng dựa trên những tri thức đã có và đồng thời phải đối chọi lại với các quan niệm đã có nhưng lại là trở lực đối với sự hình thành tri thức mới. Tri thức...
- 85
- 787
- 5
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25