... chính
I) ChấtlượnggiáodụcĐại học, các tiêu chuẩn đánh giá và vai trò của giáo
dục Đại học
1 .Chất lượnggiáodụcĐại học
Quyết định 38/2004/QD-BGD và ĐT 2/12/2004 xác định: “ Chấtlượng
giáo dục ... hội của cơ sở giáodụcđại học, sự quản lý của nhà nước và vai
trò giám sát, đánh giá của xã hội đối với giáodụcđại học.
2. Các giải pháp nhằm nângcaochấtlượnggiáodụcđại học
Để thực hiện ... và nângcaochất
lượng đào tạo của các trường Đại học.
III) Mục tiêu và các biện pháp nhằm nângcaochấtlượnggiáodụcĐại học
1.Mục tiêu
Em xin giới thiệu mục tiêu chung của đề án đổi mới giáo...
... Thuỷ còn cao do vậy, ít nhiều ảnh hưởng đến công tác quản lý và
việc nângcaochấtlượng dạy và học.
- Về chấtlượnggiáo dục: Mặc dù trong những năm qua, chấtlượnggiáo
dục đã được nâng lên, ... vững của chấtlượnggiáodục và đào tạo.
3.2.3.2. Nângcaochấtlượnghọc tập cho học sinh
Ngày nay, theo quan điểm hiện đại, học sinh vừa là khách thể vừa là chủ thể
của giáo dục. Học là hoạt ... về chấtlượnggiáo dục
Chấtlượnggiáodục đến nay vẫn chưa có một định nghĩa thống nhất,
thậm chí một số quan điểm còn đồng nhất giữa chấtlượng hoạt động giáodục và
chất lượng sản phẩm giáo...
... hứng thú học tập cho
học sinh và làm cho nội dung giáodục thiết thực hơn đối với ngời học.
+ Nângcaochất lợng giáo dục:
Chất lợng giáodục đó là kết quả đạt đợc sau một quá trình giáodục (quá ... bậc
học tiểu học, thực chất và u điểm của đổi mới chơng trình giáodục phổ thông.
+ Vị trí trờng tiểu học:
Trờng tiểu học là cơ sở giáodục của bậc tiểu học, bậc học nền tảng của hệ thống
giáo dục ... chủ thể đợc giáo dục. ở bậc tiểu học, chất lợng giáodục đợc
đánh giá thờng xuyên, hàng kì, hàng năm và phản ánh cụ thể ở kết quả cuối cùng
của một năm học.
Nâng caochất lợng giáo dục, nghĩa...
... pháp nângcaochất
lượng giáodục thể chất cho sinh viên ở một số trường đạihọc tại thành phố Hồ Chí Minh”.
MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
Nghiên cứu thực trạng công tác giảng dạy - học tập môn giáodục ... kiến nghị để nângcaochấtlượng công tác giáodục thể chất cho sinh viên từ năm
2009 – 2025.
CHƯƠNG 1 : TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
1. 1. QUAN ĐIỂM VỀ GIÁODỤC THỂ CHẤT TRƯỜNG HỌC
1. 1. ... GDTC của trường học nói
chung và khối đạihọc chuyên nghiệp nói riêng, với mục đích nângcaochấtlượng dạy và học tập
môn GDTC trong nhà trường. Đến nay, hầu hết các trường đạihọc đều thực hiện...
... Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn
7
- Giáodục KTTH phải kết hợp với giáodục phổ thông, phục vụ mục
tiêu chung của giáodục phổ thông.
- Giáodục KTTH phải ... BÀI HỌC VẬT LÍ (CHƢƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO
KHOA CƠ BẢN) GÓP PHẦN NÂNGCAOCHẤT LƢỢNG GIÁODỤC
KỸ THUẬT TỔNG HỢP – HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH THPT
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌCGIÁODỤC ... SỐ BÀI HỌC VẬT LÍ (CHƢƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO
KHOA CƠ BẢN) GÓP PHẦN NÂNGCAOCHẤT LƢỢNG GIÁODỤC
KỸ THUẬT TỔNG HỢP – HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH THPT
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌCGIÁODỤC
...
... nângcaochấtlượnggiáodụchọc sinh”
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Nghiên cứu vận dụng TTSPTH vào dạy học một số kiến thức về “Hạt
nhân nguyên tử” nhằm nângcaochấtlượnggiáodục HS góp phần ... dạy
học sao cho có thể nângcaochấtlượnggiáodục toàn diện cho HS khi dạy
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
32
Theo cách dạy này lớp học ... TTSPTH góp phần nângcaochất
lượng giáodục HS. Các bài học đã được vận dụng vào thực tế dạy học ở một
số trường THPT tỉnh Thái Nguyên.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên...
... tăng cờng giáodục thế giới quan
khoa học. Trên cơ sở tăng cờng thế giới quan khoa học cần tăng cờng giáodục t t-
ởng cách mạng XHCN cho học sinh. Qua giáodục đạo đức phải nângcao lòng
yêu ... pháp tổ chức chỉ
đạo thích hợp để nângcaochất lợng và hiệu quả của quản lý giáodục nói chung,
quá trình giáodục đạo đức nói riêng.
1.1.6. Nội dung giáodục đạo đức
Trong giai đoạn hiện nay, ... lý nângcaochất lợng giáodục
đạo đứchọc sinh ở trờng THPT Nguyễn Sỹ Sách, Huyện Thanh
Chơng, Tỉnh Nghệ An trong giai đoạn hiên nay
13
Chơng 3. Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nângcao chất...
... nhà trường nhằm
giáo dục đạo đức nhân cách cho học sinh góp phần đắc lực thực hiện phong trào “Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nângcaochấtlượnggiáodục toàn diện.
Từ ... dạy học soạn bài đầy đủ có chấtlượng trước khi lên lớp.
4.Tổ chưa phân loại học sinh để bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh có năng khiểu và
kèm cặp những học sinh yếu kém để nângcaochấtlượng ...
chức phát thưởng cho học sinh giỏi, giáo viên giỏi, những học sinh thi đỗ vào Đại học,
Cao đẳng, những người có công với giáo dục, những học sinh nghèo có nỗ lực trong học
tập. Các khối phố,...
... sống.
3.6. Kết hợp giáodục giữa: Nhà trờng - Gia đình - xà hội trong
việc giáodục đạo đức cho học sinh.
Hoạt động giáodụchọc sinh là nhiệm vụ của toàn xà hội, vấn đề giáo
dục đạo đứchọc sinh lại ... chủ quan mà chất lợng giáodục cha cao, kỷ cơng nề nếp của
giáo viên cha thực sự đợc coi trọng, còn thiếu những giải pháp cụ thể trong
việc nângcaochất lợng giáodục đạo đức cho học sinh.
Cụ ... cờng giáodục thế giới
quan khoa học. Trên cơ sở tăng cờng thế giới quan khoa học cần tăng cờng
giáo dục t tởng cách mạng xà hội chủ nghĩa cho học sinh. Qua giáodục đạo
đức phải nângcao lòng...
... tác giáodục pháp luật cho học sinh.
Biện pháp 2: Xây dựng đội ngũ giáo viên đạt chuẩn về trình
độ đào tạo, đặc biệt là giáo viên dạy môn Giáodục công dân, nhằm
nâng caochấtlượnggiáodục ... trưởng
nhằm nângcaochấtlượnggiáodục pháp luật trong các trường
trung học phổ thông.”.
2. Mục đích nghiên cứu.
Đề xuất một số biện pháp của Hiệu trưởng nhằm nângcaochất
lượng giáodục pháp ... thực trạng về chấtlượnggiáodục
pháp luật trong một số trường trung học phổ thông.
- Đề xuất một số biện pháp nhằm nângcaochấtlượnggiáodục
pháp luật trong các trường trung học phổ thông.
-...