... phát triển Giáodục - Đào tạo
của đất nước.
Trong hệ thống Giáodục quốc dân, GiáodụcMầmnon chiếm một vị trí
vô cùng quan trọng, đây là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáodục quốc dân, ... đình, cộng đồng để giáodục trẻ……… 9
3.6. Biện pháp 6: Tham mưu xây dựng cơ sở vật chất nhà trường 10
3.7. Biện pháp 7: Nângcaochấtlượng nuôi dưỡng trẻ trongtrườngmầm
non ……………………………………………………………………… ... tâm trong năm học như: Chuyên đề
nâng caochấtlượng ứng dụng CNTT trong GDMN; Chuyên đề Giáodục bảo
vệ môi trường - Xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực”; Chuyên
đề Giáo dục...
... trình dạy học và giáo dục.
- Chấtlượng dạy học và giáo dục, bao gồm: Chấtlượnggiáodục đạo đức,
lối sống; chấtlượnggiáodục văn hoá, khoa học, kĩ thuật; chấtlượnggiáodục lao
động kĩ thuật ... được
yêu cầu tổ chức các hoạt động giáodụctrong nhà trường.
* Chấtlượnggiáo dục
Kết quả xếp loại hai mặt giáodục của học sinh trong nhà trường luôn ở mức
cao. Bình quân các năm vừa qua:
Có ... phần nângcao kỉ cương nền nếp, nângcaochấtlượnggiáodục bậc
THPT của trường THPT chuyên nói riêng và các trường THPT tỉnh Lào Cai nói
chung. Kinh nghiệm này đã được áp dụng trong quản lý trường...
... chỉ đạo, nângcaochấtlượnggiáodục
trong nhà trường, lấy việc chỉ đạo bồi dưỡng giáo viên làm trung tâm
của quá trình dạy học. Và coi việc chỉ đạo nângcaochấtlượng đội
ngũ, chấtlượng giờ ... tiếp tới chấtlượnggiáodục toàn diện của
ngành giáodục nói chung và của trường Tiểu học Sùng Phài nói riêng.
Chính vì thế, để nângcaochấtlượnggiáodục toàn diện trong nhà
trường thì ... đạo nhằm góp phần nângcaochấtlượng dạy và học,
nâng caochấtlượnggiáodục toàn diện cho học sinh trường Tiểu học
xã Sùng Phài huyện Tam Đường tỉnh Lai Châu.
IV. ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN...
... Giáodục và Đào tạo đối với hoạt động giáo
dục ở các trường Trung học cơ sở.
2. Đối tượng nghiên cứu
Ứng dụng Bản đồ tư duy trong công tác quản lý nhằm nângcaochất
lượng giáodục ở trường ... được các biện pháp ứng dụng Bản đồ tư duy trong
quản lý sẽ nângcao được chấtlượnggiáodục ở các trường Trung học cơ sở nói
riêng và chấtlượnggiáodục của huyện Sa Pa nói chung.
VI. Nhiệm ... thể khẳng định việc nângcaochấtlượnggiáodụctrong các nhà truờng nói
chung và trường Trung học cơ sở nói riêng là vấn đề trọng tâm của hoạt động
giáo dụctrong các nhà trường, do đó chúng...
... Bài học kinh nghiệm:
- Hiệu quả giáodục của một trường học được thể hiện ở chấtlượng dạy-học,
chất lượnggiáo dục. Vì vậy, chấtlượng dạy-học, chấtlượnggiáodục phải là mối
quan tâm hàng đầu ... 1957: “ Giáodụctrong nhà trường chỉ là một phần , còn cần
có sự giáodục ngoài xã hội và trong gia đình, để giúp cho việc giáodụctrong nhà
trường được tốt hơn .Giáo dụctrong nhà trường dù ... về chấtlượnggiáodục mà chất
lượnggiáodục tiểu học là một thành tố. Thành tố ấy đóng vai trò là một bậc nền
móng của tòa nhà nhân lực. Chấtlượnggiáodục của mỗi trường học là tế bào trong
thành...
... Bản đồ tư duy nhằm nângcaochấtlượnggiáodục ở trường
Trung học cơ sở.
3. Đề xuất các biện pháp ứng dụng Bản đồ tư duy trong quản lý nhằm nâng
caochấtlượnggiáodục ở trường Trung học cơ ... tư
duy trong quản lý nhằm nângcaochấtlượnggiáodục ở trường Trung học cơ sở.
CHƯƠNG III. GIẢI PHÁP
15
phổ thông, cho toàn bộ hệ thống giáodục quốc dân, chính vì vậy việc nâng cao
chấtlượnggiáo ... duy trong quản lý
nhằm nângcaochấtlượnggiáodục ở trường Trung học cơ sở” song chỉ mang tính
chất khái quát. Rất mong được sự đóng góp của đồng chí, đồng nghiệp để góp phần
nâng caochất lượng...
... môi trườnggiáo dục, mỗi thầy cô giáo chính là tấm gương sáng cho
học sinh noi theo, tất cả các hoạt động trong nhà trường đều phải thể hiện tính giáo
dục, để làm tốt công tác giáodục thì người ... sáng kiến kinh
nghiệm: “Biện pháp để nângcaochấtlượnggiáodục ở trường THCS Lê Quý Đôn”
B/NỘI DUNG:
I/ Những khó khăn và thuận lợi :
1).Khó khăn :
Trường THCS Lê Quý Đôn mới được thành ... 2 trường phổ thông: Trường THPT Bến Cát và trường THPT BC Lê Quý Đôn,
số giáo viên của 2 trường chênh lệch nhau rất nhiều. số giáo viên từ trường THPT
Bến Cát chuyển sang chiếm 2/3 tổng số giáo...
... pháp nângcaochấtlượnggiáodục ở trường THCS Đồng
Việt Yên Dũng Bắc Giang.”
2. Đối tượng nghiên cứu :
Nghiên cứu về biện pháp nângcaochấtlượnggiáodục ở trường học, đối
tượng chính là giáo ... thực hiện các biện
pháp nângcaochấtlượng và hiệu quả công tác quản lý trong nhà trường. Trường
Giải pháp khoa học Trang8
Giải pháp nângcaochấtlượnggiáodục ở trường THCS Đồng Việt
như ... ngành và
trường học là phải đổi mới sự nghiệp giáodục để đáp ứng nhiệm vụ cách mạng
trong giai đoạn mới: ngành giáodục và trường học phải nângcaochấtlượng và hiệu
quả giáo dục- đào tạo...
... nhiệm vụ lớn là: nângcaochất lợng, hiệu quả giáo dục, phát triển quy mô
giáo dục trên cơ sở đảm bảo chất lợng Đó là mục tiêu quan trọng hàng đầu chiến l-
ợc phất triển giáodục và đào tạo cảu ... cơ sở vật chấttrờng học là một trong những yếu tố để nângcaochât lợng
dạy và học ở trong một nhà trờng.
5
B. Nội dung
Chơng I: Cơ sở khoa học của một số biện pháp quản ly nângcaochất lợng ... thời thông báo uốn nắn giáo viên thực hiện những thay
đổi trong chuyên môn, bộ môn.
c. Quản ly nângcaochất lợng giờ lên lớp, đổi mới phơng pháp giảng dạy.
Để nângcaochất lợng giờ lên lớp...
... học sinh về chấtlượng giảng
dạy, giáodục của từng giáo viên trong trường.
- Đánh giá sát, đúng trình độ, năng lực và sự phù hợp trong phương pháp dạy
học của từng giáo viên trong trường, từ ... để nângcaochấtlượnggiáo dục, nângcao
hiệu quả đào tạo và tỷ lệ tốt nghiệp hàng năm từng bước phát triển, đáp ứng nhu cầu
nhiệm vụ của tình hình mới. Từ đó Chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường ... BGH đến giáo viên xem chấtlượnggiáodục và hiệu quả đào tạo là
thương hiệu, là uy tín, là khát vọng, và là nhiệm vụ trọng tâm của trường.
- Trường được sự quan tâm hơn của Sở Giáo dục- Đào...
... Ngọc Trang – Trường MG MầmNon
PHÒNG GIÁODỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN KRÔNG
BÔNG
TRƯỜNG MẪU GIÁOMẦMNON
MỘT SỐ BIỆN PHÁP
NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGGIÁODỤC
ÂM NHẠC
TRONG ĐỜI SỐNG ... thực hiện : Nguyễn Thị Ngọc Trang – Trường MG MầmNon
Một số biện pháp Nângcaochấtlượnggiáodục âm
nhạc trong đời sống hằng ngày đối với trẻ ở trường
Mầm non – thị trấn Krông Kmar – Krông ... của nhà trẻ - trường Mẫu giáo- nhà
xuất bản bộ giáodục 1990.
4. Điều lệ trườngMầm non.
Sáng kiến kinh nghiệm
- 35 -
Người thực hiện : Nguyễn Thị Ngọc Trang – Trường MG MầmNon
Hướng...