... 1.2.3 KỹsửdụngInternethọctậpmônTâmlýhọc 27 1.2.4 Các yếutốảnhhưởngđếnkỹsửdụngInternethọctậpmônTâm lí họcsinhviên .39 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VỀ KỸNĂNGSỬDỤNG ... lý luận kỹsửdụngInternethọctậpmônTâmlýhọc .14 1.2.1 Hoạt động họchọctậpmônTâmlýhọcsinhviênSư phạm 14 1.2.2 Internet vai trò hoạt động họctậpmônTâmlýhọc ... hưởngđếnkỹsửdụnginternethọctậpmônTâmlýhọcsinhviên .70 CHƯƠNG 3:MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÓP PHẦN RÈN LUYỆN KỸNĂNGSỬDỤNGINTERNETTRONGHỌCTẬPMÔNTÂMLÝHỌCCỦASINHVIÊN TRƯỜNG...
... nh ng s vô tâm, ch quan c a sinh viên, tâm lí l i, ng i thay đ i d n đ n tình tr ng sinhviên không quan tâm t i vi c có hay không vi c s d ng MBH ch t l ng Bên c nh đó, vi c lan t a tâm lỦ c a ... ng cho sinh viên, đ i c l y m i ng trình khuy n mua m b o hi m ch t l ng cho sinh viên, nh : gi m giá mua hàng cho sinhviên nh ng d p l , T t, khai gi ng…, gi m giá mua theo nhóm sinhviên 34 ... a sinhviên nhi u h n y u t Lu t pháp Các b n sinhviên h u h t đ u mong mu n s h u m t chi c m b o hi m ch t l ng th i trang cho riêng Tuy nhiên, vi c đ i v i nhi u b n khó kh n vì: - Sinh viên...
... nghiên cứu: Nhữngyếutốảnhhưởngđến hành vi sửdụng dầu gội Sunsilk sinhviên K45 hệ quy trường Đại học Kinh Tế - Huế Nhữngyếutốảnhhưởngđến hành vi sửdụng dầu gội Sunsilk sinhviên K45 ... đình ảnhhưởngđến 30% hành vi sửdụng dầu gội Sunsilk sinhviên • Phương tiện biết đến: H0: Ti vi ảnhhưởngđến hành vi sửdụng dầu gội sinhviên 70% H1: Ti vi ảnhhưởngđến hành vi sửdụng ... yếutốảnhhưởngđến hành vi sửdụng dầu gội Sunsilk sinhviên K45 hệ quy Trường Đại học Kinh tế - Huế, cung cấp thông tin về: yếutố gì, mức độ ảnhhưởng đánh giá sinhviên K45 yếutố Theo kỹ...
... vụ Internet Banking Tuy nhiên, số lượng khách hàng sửdụng dịch vụ chưa cao Vấn đề đặt cho Ngân hàng phân tích nhân tố khiến khách hàng tiếp cận sửdụng dịch vụ “Phân tích nhân tốảnhhưởngđến ... Điện Biên Phủ- HCM -Phân tích nhân tốảnhhưởngđến ý định sửdụng dịch vụ IB KHCN Ngân hàng Sacombank-ĐBP + Kiểm định độ tin cậy thang đo + Phân tích nhân tố khám phá EFA Chương III + Phân tích ... ĐỀ Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu ĐẶT VẤN ĐỀ -Đối tượng nghiên cứu: nhân tốảnhhưởngđến ý định sửdụng dịch vụ IB khách hàng cá nhân Ngân hàng Sacombank, chi nhánh Điện Biên Phủ -...
... c vào tính ch t có th chia hai lo i: ng c tiêu dùng có tính ch t sinhlý ng c n y sinh t nhu c u có tính ch t b m sinh, sinhlý c a ng i tiêu dùng nh m th a mãn nhu c u: trì, kéo dài, phát tri ... trân tr ng c m n s quan tâm, giúp su t th i gian th c hi n nghiên c u tài ng d n, giúp hoàn c a b n bè, ng nghi p CH NG 1: LÝ LU N T NG QUAN V Y U T NH S NH H NG N QUY T D NG INTERNET BANKING C A ... Khuôn kh pháp lý chu n m c cho IB: IB m t hình th c cung ng d ch v ngân hàng m i, ó òi h i khuôn kh pháp lý m i IB ch có th tri n khai c hi u qu an toàn c công nh n v m t pháp lý Kênh phân ph...
... khách hàng trẻ tham gia sửdụng dịch vụ IB 1.3 Câu hỏi nghiên cứu: - Các yếutốảnhhưởngđến định sửdụng IB khách hàng trẻ Tp Hồ Chí Minh? - Yếutốảnhhưởng mạnh đến định sửdụng IB khách hàng ... ngân hàng biết yếutố tác động đến định sửdụng dịch vụ IB khách hàng trẻ để có biện pháp thúc đẩy việc sửdụng Từ thực tiễn đó, đề tài “Các yếutốảnhhưởngđến định sửdụngInternet Banking ... ảnhhưởng lên hành vi sửdụng IB tổng hợp thành yếutố văn hóa, yếutố xã hội, yếutố cá nhân yếutốtâmlý Để phát triển dịch vụ IB, ngân hàng quan tâm nghiên cứu định sửdụng dịch vụ khách hàng...
... cứu yếutố lực, kỹ tác động đếnyêu cầu quan trọng giúp GV SV khai hiệu sửdụngInternet giảng dạy, học thác Internet có hiệu tập NCKH GV SV trước tóm tắt sơ lược yếutố lại 3.1 Mức độ sửdụngInternet ... lực sử hiệu quả, so với 28% SV có lực sửdụngdụng máy vi tính có tác động đến hiệu sử máy vi tính trung bình 20,4% SV sửdụngdụngInternethọctập nghiên cứu máy vi tính yếu có khả sửdụng ... triển kỹ tự họckỹ publishing) Nó ứng dụng tình giao tiếp, trao đổi kỹ phối họctập tự học, học từ xa lớp hợp, làm việc nhóm Giao tiếp qua mạng giúp học ta học hỏi nhiều kinh nghiệm khắp Sửdụng Internet...
... hưởngđến nhu cầu tín dụng doanh nghiệp nhân tố nào? - Sựảnhhưởngyếutốđến nhu cầu tín dụng doanh nghiệp có chiều hướng nào? - Sự tác động qua lại yếutốđếnyếutố khác có ảnhhưởngđến nhu ... TÍCH YẾUTỐẢNHHƯỞNGĐẾN VAY NGÂN HÀNG CỦA DOANH NGHIỆP TƯ NHÂN TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ 5.1 PHÂN TÍCH ẢNHHƯỞNGCỦA CÁC YẾUTỐ ĐỊNH LƯỢNG ĐẾN VAY NGÂN HÀNG 5.1.1 Sựảnhhưởng tương quan của nhân tố ... doanh nghiệp có quan quan tâmđến quỹ hỗ trợ tín dụng mức độ vay thấp Tuy nhiên yếutốảnhhưởngđến định vay doanh nghiệp có đến 41,7% tổng số 12 doanh nghiệp quan tâmsửdụng quỹ hỗ trợ Giả thiết...
... cao khả cạnh tranh chi nhánh phải quan tâmđến giá sản phẩm bán so với sản phẩm loại thị trờng 37 b / Nhữngyếutố giá cả: Trong chế thị trờng giá yếutố quan trọng có tính chất định thành bại ... ta xem xét nguyên nhân gây hay yếutốảnh hởng đến khả cạnh tranh Chi nhánh 2.3.4 Những nguyên nhân gây ảnh hởng đến khả cạnh tranh: a/ Các nguyên nhân khách quan: Trong thời gian vừa qua, có nhiều ... chuyên đề thực tập tốt nghiệp chuyên đề bao gồm phần sau: Chơng 1: Một số vấn đề lý luận cạnh tranh khả cạnh tranh hàng hoá kinh tế thị trờng Chơng 2: Thực trạng yếutốảnh hởng đến khả cạnh tranh...
... thứ Nhữngyếutốảnhhưởngđến mức độ ứng dụng CNTT hoạt động dạy học giáo viênmôn tự nhiên bậc THPT?”, phần này, tác giả sửdụng phương pháp hồi quy tuyến tính để tìm yếutốảnh - 18- hưởng ... nhà chuyên trường dụngKỹ Thái độ sửdụng giáo máy tính viên Hình 3.11 Biểu đồ trung bình mức độ yếutố nghiên cứu 3.4 Nhữngyếutốảnhhưởngđến “Mức độ ứng dụng CNTT HĐDH giáo viên THPT tỉnh Bình ... nghiên cứu (1) Giáo viênmôn tự nhiên bậc THPT ứng dụng CNTT hoạt động dạy học mức độ nào? (2) Nhữngyếutốảnhhưởngđến mức độ ứng dụng CNTT hoạt động dạy học giáo viênmôn tự nhiên bậc THPT?...
... nào, yếutốảnhhưởngđến mức độ làm để nâng cao mức độ ứng dụng CNTT dạy học cho giáo viên THPT đến chưa có nghiên cứu tiến hành Trước thực trạng tác giả chọn đề tài “Đánh giá yếutốảnhhưởngđến ... nghiên cứu 1) Giáo viên giảng dạy môn khoa học tự nhiên bậc THPT ứng dụng CNTT HĐDH nào? 2) Nhữngyếutốảnhhưởngđến mức độ ứng dụng CNTT HĐDH giáo viên giảng dạy môn khoa học tự nhiên bậc THPT? ... việc ứng dụng CNTT HĐDH giáo viên, mức độ, yếutốảnhhưởngđến trình ứng dụng CNTT HĐDH khó khăn giáo viên gặp phải trình ứng dụng CNTT HĐDH Bảng hỏi phát cho giáo viênmôn Toán, Lý, Hóa, Sinh công...
... việc Ứng dụng CNTT HĐDH - Sự quan tâm, đồng thuận cấp lãnh đạo, quản lý Ứng dụng CNTT dạy học - Chưa có chưa nhiều nghiên cứu về: - Mức độ ứng dụng CNTT dạy học; - Các yếutốảnhhưởngđến mức ... mức độ ứng dụng CNTT hoạt động dạy học giáo viên Tìm xác định mối tương quan yếutốảnhhưởngđến mức độ ứng dụng CNTT HĐDH giáo viên Từ đề xuất số gợi ý nhằm nâng cao mức độ ứng dụng CNTT hoạt ... dụng CNTT hoạt động dạy học giáo viên THPT Giải vấn đề Đối tượng nghiên cứu Mức độ ứng dụng CNTT HĐDH & Các yếutố tác động đến mức độ ứng dụng CNTT hoạt động dạy học giáo viên THPT Khách thể địa...
... nhân tố nội hàm bao hàm khái niệm trình bày sở lý luận nghiên cứu Nhân tố (Kỹ sửdụng máy tính bản) Nhân tố (Kỹ sửdụng phần mềm chuyên dụng) tách từ nhân tốKỹsửdụng máy tính”; Nhân tố (điều ... (2.779) từ đến lần /học kỳ (2.069); (3) Giáo viênmôn Toán có mức độ ứng dụng CNTT thấp giáo viênmônhọc khác với mức ý nghĩa Sig < 0.05 mức đến lần /học kỳ khác biệt giáo viên dạy môn Lý, Hóa, Sinh; ... bộ, giáo viên trường tích cực sửdụng CNTT HĐDH Hình Biểu đồ mức độ tác động yếutốđến việc sửdụng CNTT dạy học (β) Bên cạnh đó, tác giả nhận thấy, yếutố Thái độ giáo viên việc ứng dụng CNTT...
... tiêu, yếutốảnhhưởngđến hiệu tín dụng Hộ nghèo Sửdụng thang đo Likert điểm từ “hoàn toàn đồng ý đến hoàn toàn không đồng ý” để đánh giá mức độ tán thành người trả lời phát biểu yếutốảnhhưởng ... điểm đánh giá mức độ đồng ý yếutố khách quan ảnhhưởngđến hiệu tín dụng HN 55 Hình 2.5 Sơ đồ điểm đánh giá mức độ đồng ý yếutố khách quan ảnhhưởngđến hiệu tín dụng HN 62 T 6 T T B iểu đồ ... Bảng 2.10 10 Bảng điểm đánh giá yếutố khách quan ảnhhưởng 55 đến hiệu tín dụng hộ nghèo Bảng 2.11 11 Bảng điểm đánh giá yếutố chủ quan ảnhhưởngđến 62 hiệu tín dụng hộ nghèo DANH MỤC CÁC HÌNH,...
... thành viên b nh T ng s thành viên ng b nh t t h i SO_TV_BENH – S thành viên xa quê T ng s h quê i SO_TV_XA_QUE + SO_VIEC_LAM + thành viên ng i thành viên làm xa ng T ng s vi c làm c a S thành viên ... thành viên h SO_CON : bi n ch t ng s h SO_TV_BENH : bi n ch t ng s thành viên b nh t t h SO_TV_XAQUE : bi n ch t ng s thành viên h làm xa quê SO_VIEC_LAM : bi n ch t ng s vi c làm c a thành viên ... s ki n quan tâm, v i xác su t p Y = không x y s ki n quan tâm, v i xác su t – p Xác su t p = [0,1] Xác su t có x y s ki n quan tâm : Pr (Y = 1) = p Xác su t không x y s ki n quan tâm : Pr (Y...
... nợ) giúp cho ngân hàng thương mại nhận diện yếutố có khả tạo rủi tín dụng Đó nhân tố giúp tác giả chọn nghiên cứu đề tài: Nhữngyếutốảnhhưởngđến khả trả nợ khách hàng cá nhân vay vốn NH ... cao 20 TÓM TẮT CHƯƠNG Trong chương này, tác giả trình bày sở lý luận khoa học liên quan đến đề tài khái niệm tín dụng, tín dụng thể nhân, loại rủi ro, nhân tốảnhhưởngđến khả trả nợ khách hàng ... nghiệp vụ nhân viên tín dụng khách hàng cá nhân kiểm tra mục đích sửdụng vốn khách hàng trình thẩm định cho vay, yếutố thể biên kiểm tra mục đích sửdụng vốn khách hàng định kỳ Nhóm yếutố thuộc...
... NHỮNGYẾUTỐẢNHHƯỞNGĐẾN HÀNH VI TIÊU DÙNG MÌ ĂN LIỀN GẤU ĐỎ(Asian Food) CỦASINHVIÊN ĐẠI HỌC AN GIANG - Phanh hãm lý tôn giáo7 2.6 Các yếutốảnhhưởngđến hành vi tiêu dùng(HVNTD) - Có yếu ... lội, cảnh… [hiệp hội SVTH:NGUYỄN NGUYÊN Page PHÂN TÍCH NHỮNGYẾUTỐẢNHHƯỞNGĐẾN HÀNH VI TIÊU DÙNG MÌ ĂN LIỀN GẤU ĐỎ(Asian Food) CỦASINHVIÊN ĐẠI HỌC AN GIANG - - - - người tiêu dùng…] Ảnhhưởng ... SVTH:NGUYỄN NGUYÊN Page PHÂN TÍCH NHỮNGYẾUTỐẢNHHƯỞNGĐẾN HÀNH VI TIÊU DÙNG MÌ ĂN LIỀN GẤU ĐỎ(Asian Food) CỦASINHVIÊN ĐẠI HỌC AN GIANG - - - Trong bối cảnh biến đổi không ngừng môi trường...