0

những yêu cầu trong chương trình giáo dục trung học phổ thông mới

Quản lý quá trình dạy học ở Trường Trung học phổ thông Hòa Bình tỉnh Lạng Sơn

Quản lý quá trình dạy học ở Trường Trung học phổ thông Hòa Bình tỉnh Lạng Sơn

Sư phạm

... xuất bảo vệ tổ quốc 1.3.2 Những yêu cầu chương trình giáo dục trung học phổ thông 1.3.2.1 Chương trình giáo dục trung học phổ thông Nghị Quốc hội khoá X, kỳ họp thứ thông qua ngày tháng 12 năm ... thông 17 1.3.2 Những yêu cầu chương trình giáo dục trung học phổ thông 19 1.4 Nội dung quản lý trình dạy học trường trung học phổ thông 22 1.4.1 Quản lý việc thực mục tiêu dạy học 22 1.4.2 Quản ... lý giáo dục quản lý nhà trường 1.2.2 Quá trình dạy học quản lý trình dạy học 14 1.3 Đặc điểm trình dạy học trường Trung học phổ thông 17 1.3.1 Vị trí, vai trò mục tiêu giáo dục trung học phổ thông...
  • 134
  • 809
  • 3
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP VĂN HOÁ NGHỆ THUẬT  THÀNH PHỐ CẦN THƠ

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP VĂN HOÁ NGHỆ THUẬT THÀNH PHỐ CẦN THƠ

Quản trị kinh doanh

... thông tin lĩnh vực hoạt động tổ chức, … Tác giả Nguyễn Thị Hải – Viện Chiến lược Chương trình Giáo dục “Về việc bồi dưỡng lực sư phạm cho giáo viên trung học chuyên nghiệp” [9] cho giáo dục trung ... phát triển giáo dục Quản lý giáo dục xem xét hai cấp độ khác quản lý vĩ mô (quản lý hệ thống giáo dục) cấp độ vi mô (quản lý trường học) Quản lý trường học quản lý giáo dục trường học cụ thể, ... vấn đề xã hội học, tâm lý học, giáo dục học điều khiển học 1.3 Công tác quản lý giáo dục - đào tạo lĩnh vực văn hóa nghệ thuật Theo nghĩa rộng, giáo dục - đào tạo văn hóa nghệ thuật trình trang...
  • 68
  • 1,097
  • 6
Quản lý quá trình dạy học ở trường THPT Krong Bông tình Đăk lawk, thực trạng và giải pháp

Quản lý quá trình dạy học ở trường THPT Krong Bông tình Đăk lawk, thực trạng và giải pháp

Khoa học xã hội

... đầu t cho nghiệp giáo dục đào tạo nói chung, giáo dục phổ thông nói riêng giai đoạn mà trình độ khoa học kỹ thuật, công nghệ phát triển mạnh mẽ nhanh chóng đòi hỏi công tác giáo dục đào tạo không ... đáp ứng đợc yêu cầu việc dạy học Do thiếu phòng học, trờng phải học ca nên khó khăn việc phụ đạo học sinh yếu bồi dỡng học sinh giỏi, thực giáo dục NGLL hớng nghiệp - Thiết bị dạy học nhà trờng ... đào tạo 1.1.2 Quản lý trình dạy học trờng THPT với nội dung: - Quản lý thực nội dung chơng trình: Quán triệt thực nội dung giáo dục THPT theo luật giáo dục, cụ thể : Giáo dục THPT phải củng cố,...
  • 31
  • 777
  • 3
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH THEO CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA MỚI TRUNG HỌC CƠ SỞTHÀNH PHỐ CÀ MAU

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH THEO CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA MỚI TRUNG HỌC CƠ SỞTHÀNH PHỐ CÀ MAU

Quản trị kinh doanh

... dung giáo dục phổ thông lần tập trung vào việc đổi chương trình giáo dục phổ thông (từ Tiểu học qua THCS đến THPT) Tuy nhiên, cần hiểu chương trình theo nghĩa rộng Luật định: Chương trình giáo dục ... dục, cách thức đánh giá kết giáo dục môn học lớp cấp học giáo dục phổ thông (Điều 29, mục II – Luật Giáo dục – 2005) Như đổi chương trình giáo dục phổ thông phải trình đổi từ mục tiêu, nội dung, ... lý giáo dục: 13.2.1 Khái niệm quản lý giáo dục: Khoa học quản lý giáo dục (QLGD) phận khoa học quản lý phận khoa học giáo dục Có nhiều định nghĩa khác quản lý giáo dục: Quản lý hệ thống giáo dục...
  • 128
  • 1,395
  • 3
Biện pháp quản lý quá trình dạy học môn tiếng Anh theo phương thức tín chỉ tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội

Biện pháp quản lý quá trình dạy học môn tiếng Anh theo phương thức tín chỉ tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội

Sư phạm

... hợp tác với bạn, học bạn; + Người dạy thầy học- Chuyên gia học tự học, người tổ chức hướng dẫn trình dạy - tự học, trình kết hợp cá nhân với xã hội hoá việc học người học; + Người học tự kiểm tra, ... trình khoá học, chương trình môn học, đề cương chi tiết môn học theo nguyên tắc PTTC, hệ thống giáo trình, tài liệu tham khảo đủ phục vụ cho chương trình đào tạo Phải có đội ngũ giáo chức, quản ... 1.1.3.3 Chương trình đào tạo theo phương thức tín Mođun -Yếu tố cấu thành chương trình đào tạo Chương trình đào tạo theo PTTC thiết kế thành mô-đun có kích cỡ chuẩn Chương trình môn học tổ chức...
  • 123
  • 957
  • 0
thực trạng hoạt động quản lý quá trình đào tạo tại trường trung học kỹ thuật hải quân và một số giải pháp

thực trạng hoạt động quản lý quá trình đào tạo tại trường trung học kỹ thuật hải quân và một số giải pháp

Thạc sĩ - Cao học

... học hàng năm Bộ giáo dục đào tạo Việc xác định mục tiêu giáo dục phải dựa vào yêu cầu khách quan quy luật giáo dục Quy luật giáo dục chia làm hai loại: Quy luật phát triển học vấn quy luật trình ... hệ thống giáo dục, làm cho hệ thống giáo dục vận hành theo đường lối nguyên lý giáo dục Đảng, sở vận dụng quy luật trình giáo dục nhằm hình thành phát triển nhân cách đối tượng giáo dục, hướng ... lược chương trình giáo dục có bài: " việc bồi dưỡng lực sư phạm cho giáo viên THCN" Theo tác giả giáo dục THCN phận quan trọng hệ thống giáo dục quốc dân, trình độ họ chuyên môn, sức khỏe, học...
  • 124
  • 534
  • 0
Thực trạng  quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng theo định hướng phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh tại các trường tiểu học quận Thủ Đức thành phố Hồ chí MInh

Thực trạng quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng theo định hướng phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh tại các trường tiểu học quận Thủ Đức thành phố Hồ chí MInh

Quản trị kinh doanh

... Việc đổi chương trình giáo dục phổ thông phải theo mục tiêu, yêu cầu nội dung, phương pháp giáo dục bậc học, cấp học quy đònh Luật Giáo dục; khắc phục mặt hạn chế chương trình, sách giáo khoa ... tiêu việc đổi chương trình sách giáo khoa phổ thông “Đổi phương pháp dạy học, phát huy tư sáng tạo lực tự học học sinh” [7] Trước yêu cầu cấp bách việc đổi chương trình giáo dục phổ thông, vấn đề ... đủ chương trình TH theo qui đònh Bộ Giáo dục đào tạo Có thực dạy đúng, dạy đủ môn học (theo chương trình sách giáo khoa mới) theo yêu cầu, qui đònh Bộ Giáo dục đào tạo sở khoa học, tính giáo dục...
  • 112
  • 3,216
  • 11
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY  HỌC MÔN TOÁN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG  HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH THẠNH THÀNH  PHỐ CẦN THƠ

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH THẠNH THÀNH PHỐ CẦN THƠ

Quản trị kinh doanh

... nhân lực Trong hệ thống giáo dục quốc dân, cấp trung học sở (THCS) cầu nối tiểu học trung học phổ thông (THPT) tiếp tục thực yêu cầu giáo dục sở định hướng cho học sinh (HS) học lên học nghề, ... THPT Trung học phổ thông THCS Trung học sở HT Hiệu trưởng GV Giáo viên HS Học sinh CBQL Cán quản lý HĐDH Hoạt động dạy học CNTT Công nghệ thông tin PTDH Phương tiện dạy học PPDH Phương pháp dạy học ... tiện khác tăng cường đầu tư đáp ứng yêu cầu đổi chương trình, nội dung, sách giáo khoa PPDH - Công tác phổ cập giáo dục xây dựng xã hội học tập ngành giáo dục, lực lượng xã hội quan tâm đạt nhiều...
  • 90
  • 1,118
  • 8
Thực trạng quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng theo định hướng phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh các trường tiểu học quận Thủ Đức

Thực trạng quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng theo định hướng phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh các trường tiểu học quận Thủ Đức

Thạc sĩ - Cao học

... Việc đổi chương trình giáo dục phổ thông phải theo mục tiêu, yêu cầu nội dung, phương pháp giáo dục bậc học, cấp học quy đònh Luật Giáo dục; khắc phục mặt hạn chế chương trình, sách giáo khoa ... tiêu việc đổi chương trình sách giáo khoa phổ thông “Đổi phương pháp dạy học, phát huy tư sáng tạo lực tự học học sinh” [7] Trước yêu cầu cấp bách việc đổi chương trình giáo dục phổ thông, vấn đề ... đủ chương trình TH theo qui đònh Bộ Giáo dục đào tạo Có thực dạy đúng, dạy đủ môn học (theo chương trình sách giáo khoa mới) theo yêu cầu, qui đònh Bộ Giáo dục đào tạo sở khoa học, tính giáo dục...
  • 112
  • 2,459
  • 5
Quản lý quá trình dạy học trong trường THPT Chu Văn Thịnh – Mai Sơn – Sơn La

Quản lý quá trình dạy học trong trường THPT Chu Văn Thịnh – Mai Sơn – Sơn La

Khoa học xã hội

... - Chương trình giáo dục phổ thông ban hành theo định số 16/2006/QĐ-BGD-ĐT ngày 5/5/2006 Bộ trưởng Bộ GD-ĐT - Hướng dẫn nhiệm vụ GDTrH năm học 2007-2008 Bộ Giáo dục Đào tạo - Phân phối chương trình ... việc quản lý trình dạy học trường THPT 1.1 Cơ sở lý luận quản lý trình dạy học trường THPT 1.1.1 Khái niệm trình dạy học “Quá trình dạy học trình hoạt động thống giáo viên học sinh tác động chủ ... từ trung ương đến địa phương; Các văn bản, thị Bộ Giáo dục đào tạo Điều lệ trường trung học, thị năm học, …; Các văn bản, hướng dẫn Sở Giáo dục đào tạo Sơn La vấn đề liên quan đến trình dạy học...
  • 28
  • 921
  • 1
Quản lý quá trình dạy học ở trường trung học phổ thông

Quản lý quá trình dạy học ở trường trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... cách họ, trình giáo dục phổ thông Chất lượng giáo dục phổ thông chất lượng mặt đạo đức, trí dục, mĩ dục thể thao, giáo dục lao động hướng nghiệp Quản lý trình dạy học trường trung học phổ thông ... đạt sau học, môn học, khóa đào tạo” Mục tiêu giáo dục THPT ghi khoản 4, Điều 27, Luật giáo dục 2005 giáo dục THPT nhằm giúp học sinh củng cố kết giáo dục THCS, hoàn thiện học vấn phổ thông có ... học, hiệu dạy học d Đặc điểm quản lý chất lượng dạy học trường THPT Vì dạy học xuất phát từ người học tập trung vào người học hay nói cách khác, trình dạy học trình tổ chức người học, người học...
  • 45
  • 806
  • 1
QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THPT KRONG BÔNG TỈNH ĐĂK LAK,

QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THPT KRONG BÔNG TỈNH ĐĂK LAK,

Khoa học xã hội

... đầu t cho nghiệp giáo dục đào tạo nói chung, giáo dục phổ thông nói riêng giai đoạn mà trình độ khoa học kỹ thuật, công nghệ phát triển mạnh mẽ nhanh chóng đòi hỏi công tác giáo dục đào tạo không ... đáp ứng đợc yêu cầu việc dạy học Do thiếu phòng học, trờng phải học ca nên khó khăn việc phụ đạo học sinh yếu bồi dỡng học sinh giỏi, thực giáo dục NGLL hớng nghiệp - Thiết bị dạy học nhà trờng ... đào tạo 1.1.2 Quản lý trình dạy học trờng THPT với nội dung: - Quản lý thực nội dung chơng trình: Quán triệt thực nội dung giáo dục THPT theo luật giáo dục, cụ thể : Giáo dục THPT phải củng cố,...
  • 31
  • 563
  • 1
QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC TRONG TRƯỜNG THPT CHU VĂN THỊNH, MAI SƠN, SƠN LA

QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC TRONG TRƯỜNG THPT CHU VĂN THỊNH, MAI SƠN, SƠN LA

Khoa học xã hội

... - Chương trình giáo dục phổ thông ban hành theo định số 16/2006/QĐ-BGD-ĐT ngày 5/5/2006 Bộ trưởng Bộ GD-ĐT - Hướng dẫn nhiệm vụ GDTrH năm học 2007-2008 Bộ Giáo dục Đào tạo - Phân phối chương trình ... việc quản lý trình dạy học trường THPT 1.1 Cơ sở lý luận quản lý trình dạy học trường THPT 1.1.1 Khái niệm trình dạy học “Quá trình dạy học trình hoạt động thống giáo viên học sinh tác động chủ ... từ trung ương đến địa phương; Các văn bản, thị Bộ Giáo dục đào tạo Điều lệ trường trung học, thị năm học, …; Các văn bản, hướng dẫn Sở Giáo dục đào tạo Sơn La vấn đề liên quan đến trình dạy học...
  • 28
  • 1,115
  • 5
Biện pháp quản lý quá trình dạy   học ở trường đại học công đoàn trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản lý quá trình dạy học ở trường đại học công đoàn trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... 1.3.5 Đổi quản lý trình dạy - học yêu cầu cấp thiết trường đại học Với bùng nổ thông tin biến động nhanh chóng kinh tế giáo dục đại học phải trình giúp cho người học tìm cách học suốt đời cho ... tiêu, chương trình dạy - học theo ngành nghề cụ thể (Trần Khánh Đức - Viện Nghiên cứu phát triển Giáo dục) 1.3 Đổi giáo dục Đại học quản lý trƣờng Đại học 1.3.1 Vị trí, vai trò trường Đại học công ... giới năm 1998 giáo dục Đại học cho kỷ XXI tuyên bố kêu gọi phủ nước đẩy mạnh cải cách giáo dục đại học để ai, sở xứng đáng, có quyền tiếp cận giáo dục đại học - Các trường đại học đóng vai trò...
  • 27
  • 591
  • 1
Biện pháp quản lý quá trình dạy học ở trường trung học phổ thông đại mỗ, từ liêm, hà nội

Biện pháp quản lý quá trình dạy học ở trường trung học phổ thông đại mỗ, từ liêm, hà nội

Khoa học xã hội

... dung luận văn trình bày chương Chương 1: Cơ sở lý luận quản lí trình dạy học trường trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng quản lí trình dạy học trường trung học phổ thông Đại Mỗ Chương 3: Biện ... trung học sở thuộc bậc trung học hệ thống giáo dục quốc dân Vì giáo dục THPT có nhiệm vụ: “Giúp học sinh củng cố phát triển kết giáo dục trung học sở, hoàn thiện học vấn phổ thông hiểu biết thông ... tục học đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, trung học nghề vào sống” [29, tr.38] 1.2.2 Mục tiêu giáo dục trường trung học phổ thông Việt Nam Điều 27 Luật giáo dục có nêu: Giáo dục trung...
  • 23
  • 1,376
  • 3
Các biện pháp quản lý quá trình dạy học các môn khoa học mác   lênin, tư tưởng hồ chí minh tại trường cao đẳng kinh tế   kỹ thuật công nghiệp i

Các biện pháp quản lý quá trình dạy học các môn khoa học mác lênin, tư tưởng hồ chí minh tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i

Khoa học xã hội

... 1.4.2 Yêu cầu đặc thù trình dạy học môn khoa học Mác-Lênin, Tư tưởng HCM 1.4.2.1 Yêu cầu đặc thù môn khoa học Mác-Lênin, Tư tưởng HCM - Về nội dung giáo trình: sử dụng giáo trình môn Khoa học Mác-Lênin, ... học, tự nghiên cứu 3.2.4.3 Nội dung biện pháp + Giáo dục phẩm chất đạo đức cho SV + Giáo dục cho SV yêu ngành, yêu nghề + Giáo dục cho SV ý thức học tập, có ý thức vươn lên học tập Muốn đổi trình ... dạy học 1.2 Khái niệm, đặc điểm trình dạy học bậc đại học, cao đẳng 1.2.1 Khái niệm chất trình dạy học 1.2.1.1 Khái niệm trình dạy học Quá trình dạy học tương tác đặc biệt giữa hoạt động dạy học, ...
  • 21
  • 760
  • 0
Quản lý quá trình dạy học các môn chuyên ngành theo học chế tín chỉ tại trường cao đẳng công nghệ viettronics

Quản lý quá trình dạy học các môn chuyên ngành theo học chế tín chỉ tại trường cao đẳng công nghệ viettronics

Khoa học xã hội

... lại chương trình đào tạo theo học chế tín Trong khuôn khổ học chế tín chương trình đào tạo phải thiết kế theo hướng đảm bảo liên thông với trình độ đào tạo chương trình giáo dục khác Chương trình ... thúc đẩy mạnh mẽ công tác giáo dục hệ trẻ, theo yêu cầu phát triển xã hội 1.2.3 Quá trình dạy học quản lí trình dạy học 1.2.3.1 Quá trình dạy học Quá trình dạy học hiểu trình hoạt động chung, thống ... thất bại trình giáo dục Trong trình dạy học, vấn đề quản lí lại nhiệm vụ vô quan trọng Mặc dù có nhiều công trình nghiên cứu quản lí trình dạy học theo học chế tín quản lí trình dạy học trình phức...
  • 21
  • 650
  • 0
Quản lý quá trình dạy học môn tiếng anh hệ vừa làm vừa học tại trường đại học khoa học xã hội và nhân văn, đại học quốc gia hà nội

Quản lý quá trình dạy học môn tiếng anh hệ vừa làm vừa học tại trường đại học khoa học xã hội và nhân văn, đại học quốc gia hà nội

Khoa học xã hội

... vấn đề giáo dục khoa học giáo dục NXB giáo dục HN 20 Phạm Thị Hoa (2010) Biện pháp quản lý trình dạy học môn tiếng Anh theo phương thức tín Trường Đại học khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc ... gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý trình dạy học môn tiếng Anh hệ vừa làm vừa học Chương 2: Thực trạng quản lý trình dạy học môn tiếng Anh hệ vừa làm vừa học Trường Đại học Khoa học ... ngành Quản lý giáo dục, Trường Đại học Giáo dục. Mã số: 60 14 05 21 Nguyễn Văn Hộ (2002) Lý luận dạy học NXB Giáo dục 22 Trần Kiểm (1997) Quản lý GD nhà trường, Viện Khoa học Giáo dục, Hà Nội 23...
  • 21
  • 730
  • 0
Quản lý quá trình dạy- học theo học chế tín chỉ ở các trường cao đẳng trong Hiệp hội các trường cao đẳng- trung cấp kinh tế - kỹ thuật (ATEC) (2)

Quản lý quá trình dạy- học theo học chế tín chỉ ở các trường cao đẳng trong Hiệp hội các trường cao đẳng- trung cấp kinh tế - kỹ thuật (ATEC) (2)

Tiến sĩ

... học tập; Điều kiện cho trình giảng dạy học tập; Nội dung; Học chế tín chỉ; Chương trình giảng dạy; Quản lý trình dạy học; Phương pháp dạy học; Mục tiêu; Hình thức tổ chức trình dạy học; Quá trình ... cho người học Chương trình đào tạo thiết kế theo mô-đun với nhiều môn học tự chọn tạo điều kiện cho người học có nhiều khả lựa chọn chương trình học phù hợp Người học lựa chọn tiến trình học tập ... động chương trình sống thực tế (3,55); chứa 20 chương trình có ích cho sinh viên (3,54); cho phép sinh viên giáo viên xem tính bật tầm quan trọng chương trình (3,45); yêu cầu kết cấu chương trình...
  • 26
  • 382
  • 0

Xem thêm