... bóc tách tácphẩm
cho học sinh hiểu văn bản. Với những lí do này, học sinh buộc phải ý thức được
việc họccủa mình; nhập cuộc thực sự để “ lặn mình” vào trong tác phẩm; hiểu
và thấm tác phẩm. ... “chủ nghĩa nhân đạo trong tácphẩmcủa Sêkhôp”- tạp chí nghiên
cứu vănhọc số 2-1960 của Lacôn; bài “ tácphẩmcủa Sekhôp ở Việt Nam” của
N.I.Culin-tạp chí nghiên cứu vănhọc số 4. Và một số bài ... tác phẩm. Học sinh phải đọc thông tác phẩm, đọc hiểu để rồi đọc sáng
tạo tác phẩm. Khi đã chiếm lĩnh được tác phẩm, hiểu được lớp ngôn từ, hình
tượng, ý nghĩa củatácphẩm vốn có thì học sinh...
...
Tác phẩmvănhọc cũng là yếu tố làm nên nền vănhọc hay trào lưu
văn học. Không có tácphẩm thì không có trào lưu vănhọc hay nền văn
học. Sự hưng thịnh của một nền văn học, sự thăng trầm của ... dạy văn học, tác
phẩm vănhọc cũng giữ vai trò trung tâm. Hầu như các đặc trưng, các thuộc
tính, bản chất củavănhọc đều được tìm thấy ở tác phẩm. Các quy luật chung
của vănhọc mà lí luận văn ... cũng
không thể gọi là nền vănhọc Việt Nam nếu không có một kho tàng phong
phú các tácphẩmvăn học, từ vănhọc dân gian đến vănhọc viết, từ văn
học cổ cận đến vănhọc hiện đại.
Ở phía khác,...
... giới hạn củavấn đề tương đối rộng, ở đây, em chỉ xin trình bày
những hiểu biết của mình thông qua các tácphẩmvănhọc dân gian và
hiện đại kinh điển, các câu ca dạo tục ngữ, các bài hơ cổ điển, ... Khiển Trùng Nhĩ.
7
cầu”. Ở các tácphẩmvănhọc cổ điển có lưu giữ rất nhiều các câu chuyện
nóivề bạn Tri âm, như : Thức Bá Nha và Chung Tử Kỳ; Kiều và Kim
Trọng; Trác Văn Quân và Tư Mã Tương Như.
Thúc ... khôn cầm tuôn lã chã.
Mưu kế và Xử thế
Qua những bài học lịch sử, những câu ca dao tục ngữ và những câu
chuyện kể trên, có thể nói rằng tình bằng hữu là một trong những vẻ đẹp
tâm hồn mà loài người...
... nghệ thuật củatácphẩmvănhọc cũng chịu quy định của
quy luật loại thể, thời đại vănhọc và phong cách nhà văn.
Các loại thểvănhọc khác nhau có những cách thức tổ chức tác
phẩm khác nhau. ...
KẾT CẤU CỦATÁCPHẨMVĂNHỌC
I. KHÁI NIỆM :
a. Tácphẩmvănhọc là một chỉnh thể nghệ thuật độc đáo. Để xây
dựng nên chỉnh thể đó nhà văn phải suy nghó tổ chức các yếu tố trong tác
phẩm ... kiện, các chương hồi như
thế nào v.v Cách tổ chức này gọi là kết cấu củatác phẩm.
Kết cấu nghệ thuật củatácphẩmvănhọc là cách tổ chức, sắp xếp
các yếu tố trong tácphẩm thành một chỉnh thể...
... của con người nói chung.
Bi kịch của người phụ nữ trong xã hội cũ qua một số
tác phẩmvănhọc trung đại đã học
Bài viết
Khi nói về số phận nàng Kiều, Nguyễn Du đau xót viết rằng: ... quyền được
hạnh phúc cho những người phụ nữ. Niềm khao khát hạnh phúc lứa đôi là niềm khát
khao chính đáng của người phụ nữ nói riêng và của con người nói chung.
Bi kịch của người phụ nữ trong ... ngày
trở lại. Những cuộc chiến tranh phong kiến đã cướp đi của nàng hạnh phúc và tuổi
trẻ.
Mỗi người phụ nữ một số phận khác nhau những họ đều rơi vào bi kịch. Bi
kịch chung nhất của họ là hạnh...
... Ta có thể bắt gặp lại hình ảnh của họ qua các tácphẩm
văn học dân gian và vănhọc trung đại Việt Nam.
Người phụ nữ ngày xưa xuất hiện trong vănhọc thường là những người phụ nữ
đẹp. Từ vẻ ... vănhọc trung đại Việt Nam khi viết về người phụ nữ, một mặt vẫn có sự
kế thừa tư tưởng củavănhọc dân gian, song mặt khác, “Hồng nhan bạc phận” cũng
được xem là tư tưởng chủ đạo của các tác ... Thân phận của người phụ nữ trong Xã Hội
Phong Kiến qua một số tácphẩmvănhọc
Nhà thơ Huy Cận từng viết :
"Chị em tôi toả...
... không được học hành, họ phải chấp nhận sống phụ thuộc. Cảm thông và thấu hiểu nỗi
đau đớn của thân phận đàn bà trong xã hội cũ, các thi nhân xưa đã ghi lại những bi kịch ấy qua số phận
của một ... ngày trở
lại. Những cuộc chiến tranh phong kiến đã cướp đi của nàng hạnh phúc và tuổi trẻ.
Mỗi người phụ nữ một số phận khác nhau những họ đều rơi vào bi kịch. Bi kịch chung nhất của họ là
hạnh ... cho những người phụ nữ. Niềm khao khát hạnh phúc lứa đôi là niềm khát khao chính đáng của ng-
ười phụ nữ nói riêng và của con người nói chung.
Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " của...
... tự do.
Tác phẩm “Nên học sử ta” là một bài viết quan trọng trong hệ thống tư tưởng của
Người.
Tư tưởng đại đoàn kết toàn dân được người đưa ra trong tácphẩm qua những bài
học lịch sử, những ... nh thế mới tạo ra đợc sức mạnh tổng hợp làm nên thắng lợi của cách mạng Việt Nam.
II. TƯ TƯỞNG ĐOÀN KẾT TRONG TÁCPHẨM “NÊN HỌC SỬ TA” CỦA
HỒ CHÍ MINH.
Tư tưởng về đại đoàn kết dân tộc của ... bình thế giới,
sẵn sàng hợp tác thân thiện với các nớc trên thếgiới trên cơ sở tôn trọng độc lập, chủ
quyền cùng có lợi giữa các bên mà nhân dân ta đà nhận đợc sự đồng tình ủng hộ to lớn
của...
... dạy tácphẩmvănhọc Trung đại
chơng trình lớp 9 THCS"
Lý do chọn đề tài :
Văn học trung đại ( còn gọi là vănhọc viết thời phong kiến hoặc
văn học cổ ) , là phần chơng trình môn văn ... tácphẩmvănhọc trung đại
- Khả năng vận dụng kiến thức về tác giả , tácphẩm vào kỹ năng
làm bài văn nghị luận còn hạn chế .
Từ đó học sinh ngại học , ngại đọc các tácphẩmvănhọc dẫn đến
chất ... nghĩa của việc họcvănhọc cổ và cách học nói chung . Bằng nhiệt
tình của mình , tôi lôi cuốn các em hăm hở rồi hớng dẫn chuẩn bị học bài
đầu tiên một cách cụ thể .
Đơng nhiên đà là công tác t...