... Internet Phim hoạt họa vốn sử dụng với mục đích để giải trí Song, pháttriển sử dụngcông cụ giảng dạy học tập Hoạt họa dùng máy tính (Computer animation) đạt tiến cách nhanh chóng nay, nhân vật ... giúp cho công đấu tranh giữ nước đến thắng lợi mà cần thiết nghiệp xây dựng chấn hưng đấtnướcNhữngcông trình vỡ đất khai hoang, công trình thủy lợi, thủy điện, kết nghiên cứu khoa học, kế hoạch ... họa dùng máy tính, với việc ám đến phim ba chiều hoàn toàn sử dụng kỹ xảo đồ họa Trong đồ án này, sử dụng phần mềm Adobe Flash Professional CS6 – chương trình sử dụnghọc phần “Script kĩ thuật...
... điều nho giáo nhằm áp đặt chuẩn mực lên người phụ nữ cách đầy vô lí, bất công Với cách nhìn 42 N.T Giang / Tạp chí Khoahọc ĐHQGHN, Khoahọc Xã hội Nhân văn, Tập 29, Số (2013) 36-46 thiên kiến ... theo vậy” Nói đoạn, nhảy xuống nước mà chết” [7; tr.83-84] Thế kỉ XVI, qua Truyền kì mạn lục, Nguyễn Dữ ý đến hình ảnh người phụ nữ lí tưởng có cách ứng xử bật cách ứng xử xem nhẹ thân xác, sẵn ... dựngthànhcông nhiều chân dung nhân vật lịch sử, miêu tả thànhcông bối cảnh không gian, thời gian xảy việc Ngoài nguồn sử liệu phong phú tác phẩm tư liệu quí giá cho nghiên cứu sáng tác văn học...
... sở lí luận : Là môn khoahọc xã hội, môn giáo dục công dân góp phần hình thànhpháttriển dần nhân cách, lực, phẩm chất cho học sinh, góp phần đạo tạo học sinh thành người lao động mới, hình thành ... Cơ sở lý luận II Thực trạng vấn đề III Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề IV Hiệu SKKN PHẦN KẾT LUẬN Trang 5-6 I Nhữnghọc kinh nghiệm II Ý nghĩa SKKN III Khả ứng dụng, triển khai IV Những ... khả học sinh để lồng ghép câu chuyện có hiệu quả, thu hút Góp phần tập thể sư phạm nhà trường hoàn thành mục tiêu giáo dục đề PHẦN KẾT LUẬN I Nhữnghọc kinh nghiệm: Hưởng ứng vận động « Học tập...
... Các cán hớng dẫn đề tài tôt nghiệp Ngời hớng dẫn thứ Họ tên : Học hàm, học vị : Cơ quan công tác : Nội dung hớng dẫn : Trần Sinh Biên Tiến sĩ Trờng Đại Học Hàng Hải Toàn đề ... Ngời hớng dẫn thứ hai Họ tên : Học hàm, học vị : Cơ quan công tác : Nội dung hớng dẫn : Đề tài tốt nghiệp đợc giao ngày 06 tháng 04 năm 2009 Yêu cầu phải hoàn thành xong trớc ngày 06 tháng 07 ... QU TRèNH DI CHUYN V BO V QU TI Đồ áN TốT NGHIệP ĐạI HọC Hệ cHíNH QUY Đồ áN TốT Ngnh: in Cụng Nghip NGHIệP ĐạI HọC Hệ CHíNH QUY Ngành : điện công nghiệp Sinh viên Ngời hớng dẫn : Vn c Khụi : T.S...
... trung thành nhân dân phải luôn xứng đáng người công bộc dân Nhiệm vụ niên đòi hỏi Nước nhà cho gì, mà phải tự hỏi làm cho Nước nhà ? Mình phải làm cho ích lợi Nước nhà nhiều ? Mình lợi ích Nước ... (bố) dân công phải không? Cháu làm việc nhiều - Pá dân công phục vụ chiến dịch Cháu nhà giúp mế (mẹ) gánh nước Không mệt đâu Cụ già lại hỏi: - Cháu có biết dân công để làm không? - Đi dân công để ... Bác nước ngoài, Bác gặp nhiều khó khăn tài nguyên nhân khác Được đồng nào, chủ yếu lao động tự thân mà có, Bác dành cho công tác cách mạng Bác chi tiêu dè sẻn, cân nhắc xu Liên hoan mừng thành...
... dân không nhà không cửa vào đâu? Các cháu học hành nào? Tôi thưa với Bác: - Các cháu họcHọc hầm Giao thông có chuyến xe đặc biệt chở dụng cụ học tập sách cho học sinh Nghe nói thế, Bác yên tâm ... vào nhân dân sở cho thànhcông ông Trong nước mà dân chúng thấy người cầm đầu đạt tới địa vị trở thành “Tây” “Việt Nam”, bị quyền lực, tiền bạc lối sống phương Tây làm thối nát; nước người ngoi ... biếng”, công thần”, đòi phải “xử lý”… Bàn cãi hồi lâu, hết họp, Bác “xin phát biểu” Bác nói đại ý: Bể nước, giọt nướcnước Trong Đảng hàng ngày giọt nước bể Nếu nói lười biếng, công thần tư tưởng...
... nhiệt huyết để nhân dân hạnh phúc, ấm no, đấtnước giàu mạnh Tư tưởng Nguyễn Trãi học gửi gắm cho hệ trẻ lòng yêu nước, ước mong cống hiến cho đấtnước ... dungnghệ thuật Qua đó, ta thấy vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Trãi Ông người yêu thiên nhiên, yêu quê hương đấtnướcNhưng hết, ông người vừa có tài, vừa có tâm ông lo lắng cho nhân dân, cho đất nước...
... Khi chuyển số hạng từ vế sang vế đẳng thức, ta phải đổi dấu số hạng đó: dấu "+" đổi thành dấu "-" dấu "-" đổi thành dấu "+" Ví dụ: Tìm số nguyên x biết: a) x - = -6 b) x - (-4) = Ví dụ: Tìm số ... biết: x + = (-5) + Giải: x + = -5 + x + = -1 x = -1 - x = -9 Gọi x hiệu a b Ta có: x = a - b áp dụng quy tắc chuyển vế: x+b=a Ngược lại, có: x + b = a theo quy tắc chuyển vế x = a -b Nhận xét: ... - 18 = -6 - 18 => x = -6 X X x - (-5) = -9 => x = -9 + X - - x = 10 => x = -5 - 10 X Dặn dò: - Học thuộc tính chất đẳng thức, quy tắc chuyển vế - Làm tập: 61a, 63, 64, 65, 66, 67 ( SGK - Tr 87)...
... Khi chuyển số hạng từ vế sang vế đẳng thức, ta phải đổi dấu số hạng đó: dấu "+" đổi thành dấu "-" dấu "-" đổi thành dấu "+" Ví dụ: Tìm số nguyên x biết: a) x - = -6 b) x - (-4) = Ví dụ: Tìm số ... biết: x + = (-5) + Giải: x + = -5 + x + = -1 x = -1 - x = -9 Gọi x hiệu a b Ta có: x = a - b áp dụng quy tắc chuyển vế: x+b=a Ngược lại, có: x + b = a theo quy tắc chuyển vế x = a -b Nhận xét: ... - 18 = -6 - 18 => x = -6 X X x - (-5) = -9 => x = -9 + X - - x = 10 => x = -5 - 10 X Dặn dò: - Học thuộc tính chất đẳng thức, quy tắc chuyển vế - Làm tập: 61a, 63, 64, 65, 66, 67 ( SGK - Tr 87)...
... mà giúp em thành người có tri thức Không xếp hạng học trò vấn đề thuộc phương pháp giáo dục Không thành kiến, xem tất em nụ hoa hàm tiếu, làm cách để em tươi nở ánh sáng khoahọc Cách nhìn không ... công lao người dạy lớn Thànhcông có giá trị thànhcông giúp cho trò vốn “giỏi” Chữ “giỏi” “kém” để dấu ngoặc “giỏi” ? Học khác với khôn Điểm cao không giỏi tùy theo cách chấm điểm, tiêu mà ... bại học trò, phần trách nhiệm thầy Nếu dựa theo đa số, ta phải nhìn nhận khả trí tụê em, giỏi hay kém, có Cái cần môi trường phải khuyến khích nâng ở giúp cho khả pháttriển Tốc độ thời điểm mở...
... mà giúp em thành người có tri thức Không xếp hạng học trò vấn đề thuộc phương pháp giáo dục Không thành kiến, xem tất em nụ hoa hàm tiếu, làm cách để em tươi nở ánh sáng khoahọc Cách nhìn không ... công lao người dạy lớn Thànhcông có giá trị thànhcông giúp cho trò vốn “giỏi” Chữ “giỏi” “kém” để dấu ngoặc “giỏi” ? Học khác với khôn Điểm cao không giỏi tùy theo cách chấm điểm, tiêu mà ... bại học trò, phần trách nhiệm thầy Nếu dựa theo đa số, ta phải nhìn nhận khả trí tụê em, giỏi hay kém, có Cái cần môi trường phải khuyến khích nâng ở giúp cho khả pháttriển Tốc độ thời điểm mở...
... mà giúp em thành người có tri thức Không xếp hạng học trò vấn đề thuộc phương pháp giáo dục Không thành kiến, xem tất em nụ hoa hàm tiếu, làm cách để em tươi nở ánh sáng khoahọc Cách nhìn không ... công lao người dạy lớn Thànhcông có giá trị thànhcông giúp cho trò vốn “giỏi” Chữ “giỏi” “kém” để dấu ngoặc “giỏi” ? Học khác với khôn Điểm cao không giỏi tùy theo cách chấm điểm, tiêu mà ... bại học trò, phần trách nhiệm thầy Nếu dựa theo đa số, ta phải nhìn nhận khả trí tụê em, giỏi hay kém, có Cái cần môi trường phải khuyến khích nâng ở giúp cho khả pháttriển Tốc độ thời điểm mở...
... mà giúp em thành người có tri thức Không xếp hạng học trò vấn đề thuộc phương pháp giáo dục Không thành kiến, xem tất em nụ hoa hàm tiếu, làm cách để em tươi nở ánh sáng khoahọc Cách nhìn không ... công lao người dạy lớn Thànhcông có giá trị thànhcông giúp cho trò vốn “giỏi” Chữ “giỏi” “kém” để dấu ngoặc “giỏi” ? Học khác với khôn Điểm cao không giỏi tùy theo cách chấm điểm, tiêu mà ... bại học trò, phần trách nhiệm thầy Nếu dựa theo đa số, ta phải nhìn nhận khả trí tụê em, giỏi hay kém, có Cái cần môi trường phải khuyến khích nâng ở giúp cho khả pháttriển Tốc độ thời điểm mở...
... mà giúp em thành người có tri thức Không xếp hạng học trò vấn đề thuộc phương pháp giáo dục Không thành kiến, xem tất em nụ hoa hàm tiếu, làm cách để em tươi nở ánh sáng khoahọc Cách nhìn không ... công lao người dạy lớn Thànhcông có giá trị thànhcông giúp cho trò vốn “giỏi” Chữ “giỏi” “kém” để dấu ngoặc “giỏi” ? Học khác với khôn Điểm cao không giỏi tùy theo cách chấm điểm, tiêu mà ... bại học trò, phần trách nhiệm thầy Nếu dựa theo đa số, ta phải nhìn nhận khả trí tụê em, giỏi hay kém, có Cái cần môi trường phải khuyến khích nâng ở giúp cho khả pháttriển Tốc độ thời điểm mở...
... mà giúp em thành người có tri thức Không xếp hạng học trò vấn đề thuộc phương pháp giáo dục Không thành kiến, xem tất em nụ hoa hàm tiếu, làm cách để em tươi nở ánh sáng khoahọc Cách nhìn không ... công lao người dạy lớn Thànhcông có giá trị thànhcông giúp cho trò vốn “giỏi” Chữ “giỏi” “kém” để dấu ngoặc “giỏi” ? Học khác với khôn Điểm cao không giỏi tùy theo cách chấm điểm, tiêu mà ... bại học trò, phần trách nhiệm thầy Nếu dựa theo đa số, ta phải nhìn nhận khả trí tụê em, giỏi hay kém, có Cái cần môi trường phải khuyến khích nâng ở giúp cho khả pháttriển Tốc độ thời điểm mở...
... mà giúp em thành người có tri thức Không xếp hạng học trò vấn đề thuộc phương pháp giáo dục Không thành kiến, xem tất em nụ hoa hàm tiếu, làm cách để em tươi nở ánh sáng khoahọc Cách nhìn không ... công lao người dạy lớn Thànhcông có giá trị thànhcông giúp cho trò vốn “giỏi” Chữ “giỏi” “kém” để dấu ngoặc “giỏi” ? Học khác với khôn Điểm cao không giỏi tùy theo cách chấm điểm, tiêu mà ... bại học trò, phần trách nhiệm thầy Nếu dựa theo đa số, ta phải nhìn nhận khả trí tụê em, giỏi hay kém, có Cái cần môi trường phải khuyến khích nâng ở giúp cho khả pháttriển Tốc độ thời điểm mở...