... Phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiêncứu môi trƣờng trƣờng học: 37 VI.1 Nhữngquanđiểmvậndụngnghiên cứu: 37 VI.2 Những phƣơng pháp nghiêncứu chính: 39 VII Những đóng góp đề tài: ... phương pháp nghiêncứu môi trường trường học: VI.1 Nhữngquanđiểmvậndụngnghiên cứu: VI 1.1 Quanđiểm hệ thống Đề tài cấp Bộ mã số: B2002 - 23 - 28 37 Chủ nhiệm đề tài: GVC Đặng Quang Quỳnh ... đích nhiệm vụ nghiêncứu đề tài: II.1 Mục đích nghiên cứu: II.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: III Lịch sử nghiêncứu giới hạn đề tài: III.1 Lịch sử nghiên cứu: ...
... tìm hiểu đánh giá đặc điểm tâm lý theo quanđiểm mục đích sống hoài bão Chính điều khiến em quan tâm sâu sắc đến đời sống tâm lý, phẩm chất nhân cách lực riêng thân -Đặc điểmquantrọng tự ý thức ... giam Hoàng Tiến trại giam Ngọc Lý Cục V26 Bộ Công an quản lý Các nhà nghiêncứu sử dụng nhiều phương pháp, có điều tra bảng hỏi Bảng hỏi gồm 12 items, độ tin cậy tương đối cao a = 0.85 Sau số kết ... mối quan hệ, vật, tượng xung quanh theo thang giá trị xác lập Những đặc điểm tạo điều kiện cho em thực thao tác tư toán học phức tạp, phân tích nội dung khái niệm trừu tượng, nắm bắt mối quan...
... tìm hiểu đánh giá đặc điểm tâm lý theo quanđiểm mục đích sống hoài bão Chính điều khiến em quan tâm sâu sắc đến đời sống tâm lý, phẩm chất nhân cách lực riêng thân -Đặc điểmquantrọng tự ý thức ... giam Hoàng Tiến trại giam Ngọc Lý Cục V26 Bộ Công an quản lý Các nhà nghiêncứu sử dụng nhiều phương pháp, có điều tra bảng hỏi Bảng hỏi gồm 12 items, độ tin cậy tương đối cao a = 0.85 Sau số kết ... mối quan hệ, vật, tượng xung quanh theo thang giá trị xác lập Những đặc điểm tạo điều kiện cho em thực thao tác tư toán học phức tạp, phân tích nội dung khái niệm trừu tượng, nắm bắt mối quan...
... mình, quan báo chí phải trọng việc nghiêncứu tâm lý công chúng, không đơn nghiêncứu thị hiếu, sở thích công chúng để chạy theo họ, mà phải có định hướng theo chiều hướng tốt đẹp Nghiêncứu tâm ... khêu gợi Những cảnh này, phổ biến chúng phù hợp chấp nhận với lứa tuổi em 18 C Kết Luận Hiện nghiêncứu tâm lý công chúng báo chí Việt Nam vấn đề chưa nghiêncứu nhiều Tuy nhiên vấn đề quantrọng ... lai hệ Vì việc nghiêncứu tâm lý lứa tuổi để có điều chỉnh phù hợp điều cần thiết III Nhữngvấn đề đặt kỹ viết báo tổ chức sản phẩm dành cho học sinh THPT Mặc dù có ứng dụngnghiêncứu tâm lý lứa...
... bảo, quanđiểm sống b Một đặc trưng quantrọngquan hệ với bạn bè tuổi xuất sắc thái quan hệ với bạn khác giới - cảm xúc giới tính - Tự ý thức phát triển khiến em nhanh chóng nhận thức đặc điểm ... chịu đạo nguyên tắc riêng, quanđiểm riêng thiếu niên Nhân cách thiếu niên hình thành phụ thuộc vào việc thiếu niên có kinh nghiệm đạo đức thực đạo đức ? Nhữngnghiêncứu tâm lí học cho thấy trình ... xung quanh Cảm giác người lớn thể phong phú nội dung hình thức Các em quan tâm đến hình thức, tác phong, cử chỉ…và khả thân - Trong học tập em muốn độc lập lĩnh hội tri thức, muốn có lập trường quan...
... mình, quan báo chí phải trọng việc nghiêncứu tâm lý công chúng, không đơn nghiêncứu thị hiếu, sở thích công chúng để chạy theo họ, mà phải có định hướng theo chiều hướng tốt đẹp Nghiêncứu tâm ... nóng, khêu gợi Những cảnh phổ biến chúng phù hợp chấp nhận với lứa tuổi 17 Kết luận Hiện nghiêncứu tâm lý công chúng báo chí Việt Nam vấn đề chưa nghiêncứu nhiều Tuy nhiên vấn đề quantrọng đặt ... hệ Vì việc nghiêncứu tâm lý lứa tuổi để có điều chỉnh phù hợp điều cần thiết 15 III Nhữngvấn đề đặt viết báo tổ chức sản phẩm dành cho học sinh Việt Nam Mặc dù có ứng dụngnghiêncứu tâm lý...
... bảo, quanđiểm sống b Một đặc trưng quantrọngquan hệ với bạn bè tuổi xuất sắc thái quan hệ với bạn khác giới - cảm xúc giới tính - Tự ý thức phát triển khiến em nhanh chóng nhận thức đặc điểm ... chịu đạo nguyên tắc riêng, quanđiểm riêng thiếu niên Nhân cách thiếu niên hình thành phụ thuộc vào việc thiếu niên có kinh nghiệm đạo đức thực đạo đức ? Nhữngnghiêncứu tâm lí học cho thấy trình ... xung quanh Cảm giác người lớn thể phong phú nội dung hình thức Các em quan tâm đến hình thức, tác phong, cử chỉ…và khả thân - Trong học tập em muốn độc lập lĩnh hội tri thức, muốn có lập trường quan...
... hoạch nghiên cứu: Người thực hiện: Bùi Thị Thu Thuỷ Trang Đề tài: Nghiêncứu ứng dụng số tập nhằm nâng cao thành tích chạy 60m cho học sinh lớp trường THCS Thị Trấn 3.1 Phạm vi nghiên cứu: Nội ... chứng, cụ thể: điểm - 10 tăng %, điểm - tăng 0.8%, điểm – giảm 9.8% PHẦN KẾT LUẬN * Kết luận: 1.Bài học kinh nghiệm: Căn vào kết nghiêncứu nêu trên, rút số kết luận sau: Kết nghiêncứu lựa chọn ... pháp nghiêncứu ứng dụng tập bổ trợ nâng cao thành tích chạy 60m học sinh vào trình giảng dạy Áp dụngnghiêncứu thêm tập khác để việc học tập học sinh tích cực hiệu Mặt khác nhiều phương pháp nghiên...
... bảo, quanđiểm sống b Một đặc trưng quantrọngquan hệ với bạn bè tuổi xuất sắc thái quan hệ với bạn khác giới - cảm xúc giới tính - Tự ý thức phát triển khiến em nhanh chóng nhận thức đặc điểm ... vô quantrọng Đây thời kỳ phát triển phức tạp nhất, thời kỳ chuẩn bị quantrọng cho bước trưởng thành sau Thời kỳ thiếu niên quantrọng chỗ : thời kỳ sở, phương hướng chung hình thành quanđiểm ... chịu đạo nguyên tắc riêng, quanđiểm riêng thiếu niên Nhân cách thiếu niên hình thành phụ thuộc vào việc thiếu niên có kinh nghiệm đạo đức thực đạo đức ? Nhữngnghiêncứu tâm lí học cho thấy trình...
... bảo, quanđiểm sống b Một đặc trưng quantrọngquan hệ với bạn bè tuổi xuất sắc thái quan hệ với bạn khác giới - cảm xúc giới tính - Tự ý thức phát triển khiến em nhanh chóng nhận thức đặc điểm ... chịu đạo nguyên tắc riêng, quanđiểm riêng thiếu niên Nhân cách thiếu niên hình thành phụ thuộc vào việc thiếu niên có kinh nghiệm đạo đức thực đạo đức ? Nhữngnghiêncứu tâm lí học cho thấy trình ... xung quanh Cảm giác người lớn thể phong phú nội dung hình thức Các em quan tâm đến hình thức, tác phong, cử chỉ…và khả thân - Trong học tập em muốn độc lập lĩnh hội tri thức, muốn có lập trường quan...
... mình, nhìn nhận đánh giá vấn đề cách khách quan Tâm lý học lứa tuổi học sinh THPT Những đặc điểm nhân cách chủ yếu 3.1 Sự phát triển tự ý thức • Đặc điểm - Chú ý đến hình dáng bên - Quá trình ... học tập đạt kết cao môn lựa chọn – Tiêu cực: quan tâm đến môn học liên quan đến việc thi mà nhãng môn học khác Tâm lý học lứa tuổi học sinh THPT Đặc điểm phát triển trí tuệ • Tri giác có mục đích ... tự ý thức em xuất phát từ yêu cầu sống hoạt động địa vị mẻ tập thể, quan hệ với giới xung quanh buộc niên phải ý thức đặc điểm nhân cách Tâm lý học lứa tuổi học sinh THPT • Nội dung - Các em...
... Chúng ta thấy, nhà trường áp dụng cách khen thưởng cụ thể hoa điểm 10 cho môn học, sách truyện làm phần thưởng cuối năm Bản thân bé, hẳn ao ước hãnh diện thấy tên ghi Bảng Danh Dự treo nơi trang ... muốn loanh quanh luẩn quẩn xó nhà góc bếp, bắt đầu thích làm quen nhiều bạn nhỏ nhiều người lớn khác Vì vậy, em nhận nơi người lớn cô chú, thầy cô giáo, anh chị bảo bọc chở che, quan tâm, cảm ... luân phiên thi đua giành phần thắng cho (ví dụ: nhảy cò cò, đánh chuyền, nhảy lèo, chơi ô ăn quan ) Trong thực tế, người lớn bận việc, ghét ồn náo động, lại cho em chơi trò hiếu động, có hại sức...
... Tại phải quan tâm đến đặc điểm tâm lý lứa tuổi tổ chức HĐGDNGLL? Đảm bảo việc thực nguyên tắc giáo dục Vậndụng qui luật ý Vai trò định tự hoạt động cá nhân phát triển nhân cách 10 NHỮNGVẤN ... Tại phải quan tâm đến đặc điểm tâm lý lứa tuổi tổ chức HĐGDNGLL? Đảm bảo việc thực nguyên tắc giáo dục Vậndụng qui luật ý Vai trò định tự hoạt động cá nhân ... chủ động, tính độc lập, sáng tạo học sinh Giáo dục gắn với đời sống xã hội Tính đến đặc điểm lứa tuổi, đặc điểm cá nhân học sinh công tác giáo dục Khởi động trí nhớ Khởi động trí nhớ Khởi động...
... việc nghiêncứu đối tượng phục vụ, đối tượng tác động ảnh hưởng Do việc tiếp cận góc độ người ý Nghiêncứu người nghiêncứu tâm lý người vấn đề hình thành từ lâu, đặc biệt báo chí việc nghiêncứu ... việc nghiêncứu tâm lý công chúng để có hướng điều chỉnh sản phẩm báo chí tòa soạn báo điều cần thiết để phát triển sản phẩm báo chí Đề tài: Nghiêncứu tâm lý lứa tuổi học sinh THPT hướng ứng dụng ... học sinh Việt Nam Phần I: Nghiêncứu tâm lý lứa tuổi học sinh THPT I Vài nét tâm lý học lứa tuổi Tâm lý học lứa tuổi chuyên ngành tâm lý học Tâm lý học lứa tuổi nghiêncứu quy luật động lực phát...
... mối quan hệ chúng * giúp học sinh hình thành mô hình khái quát để giải tập loại * xác lập mối liên quan tập mô hình khái quát kiến thức tương xứng Ví dụ tập: vấn đề môi trường Học sinh vậndụng ... văn • • • • Tích cực Tiêu cực Chủ quan Khách quan Biểu Nguyên nhân Hậu • Trước mắt Giải pháp • Lâu dài Từ sơ đồ này, học sinh áp dụng cho tập khác Tình sư phạm Trong lớp học giáo viên giảng bài, ... Tri giác: Ở thời kì người có độ nhạy cảm cao nhìn nghe, có phối hợp nhịp nhàng quanvận động Tri giác đạt tức mức cao Quan sát trở lên có mục đích, có hệ thống toàn diện -Trí nhớ: Ghi nhớ có chủ...
... nhân Bảng hệ thống tuần hoàn Người ta xếp 109 nguyên tố hoá học (đã tìm được) theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân Z thành bảng gọi bảng hệ thống tuần hoàn Có dạng bảng thường gặp a Dạng bảng ... với nhóm A bảng dài) phân nhóm phụ (gồm nguyên tố d f - ứng với nhóm B bảng dài) Hai họ nguyên tố f (họ lantan họ actini) xếp thành hàng riêng Trong chương trình PTTH sách sử dụng dạng bảng ngắn ... không phát nhiệt mà phát quang Tác dụng với axit nitric: Tác dụng với halogen: P bốc cháy clo nổ flo gây nổ tác dụng với muối có tính oxi hoá mạnh KNO3, KClO3, … 49 Tác dụng với hiđro kim loại...
... tự chủ, độc lập Kết luận • Trong giai đoạn phát triển người, lứa tuổi thiếu niên có vị trí ý nghĩa vô quantrọng Đây thời kỳ phát triển phức tạp nhất, thời kỳ chuẩn bị quantrọng cho bước trưởng ... chuẩn bị quantrọng cho bước trưởng thành sau Thời kỳ thiếu niên quantrọng chỗ : thời kỳ sở, phương hướng chung hình thành quanđiểm xã hội đạo đức nhân cách hình thành, chúng tiếp tục phát triển ... THCS Vị trí, ý nghĩa • Vị trí: Đặc biệt quantrọng thời kì phát triển trẻ • Ý nghĩa: giai đoạn cho trẻ phát triển tâm lý • Lứa tuổi có vị trí đặc biệt tầm quantrọng thời kỳ phát triển trẻ em,...