... trường. Hiện nay, trong dạyhọc cũng như nghiên cứu đã tìm kiếm và đưa vào vận dụng “phòng thí nghiệm và thực hành ảo”. Phương pháp mô phỏng trong dạyhọc là phươngpháp tiếp cận nhận thức ... trong những phần mềm mô phỏng thông dụng và hiệu quả nhất hiện nay. 1.2. Phươngphápdạyhọc với mô phỏng: Cùng với sự phát triển công nghệ thông tin, việc đưa máy tính vào các trường học đã ... đổi phươngpháp và hình thức dạy học. Đặc biệt, mô phỏng diễn tả những quá trình động bên trong của các quá trình, các thiết bị mà trước đây không thể thực hiện trong phạm vi nhà trường. Hiện...
... Việc vận dụng các mức độ của phươngphápdạyhọc nêu vấn đề nêu trên cần phải căn cứ vào điều kiện cụ thể của từng vùng miền, từng trường học, từng bài học, khả năng học sinh ở từng lớp; nhưng ... đến cao để giúp học sinh quen dần nhằm đạt hiệu quả dạyhọc cao nhất. Trần Việt Thao(VP. Tỉnh đoàn Thanh Hóa, nguyên là GV, HPCM THPT; viết căn cứ kiến thức đã học môn giáo họcpháp ở ĐHSF khóa...
... mi quan hệ giữa cỏc đại lượng là mối quan hệ toỏn học, cỏc đại lượng ở đõy là những con số bất kỳ trong tập hợp cỏc em đó được học. Hàm ý phương trỡnh ở đõy được viết sẵn, học sinh chỉ cần giải ... chất lượng dạy học. II.2. Chương 2: NỘI DUNG VẤN ĐỀ NGHIấN CỨUII.2.1. Nhiệm vụ nghiờn cứu:- Nghiờn cứu tài liệu về đổi mới phương phỏp dạyhọc ở trường trung học cơ sở.-Nhiệm vụ năm học 2007 ... một số bài soạn mẫu trong quyển một số vấn đề đổi mới phương phỏp dạyhọc ở trường trung học cơ sở - Tham khảo ý kiến cũng như phương phỏp dạy của đồng nghiệp thụng qua cỏc buổi sinh hoạt chuyờn...
... luậnvà phương pháp, kỹ năng dạyhọchiệnđại theo định hướng đổi mới căn bản vàtoàn diện hoạt động dạy học, lấy người học làm trung tâm, tích cực hóa hoạt động dạy học. Đặc biệt chú trọng phương pháp, ... lý luận và phương pháp, kỹ năng dạyhọchiện đại Cuốn sách này được biên soạn dựa trên Tập bài giảng của môn học này vàcác sách chuyên khảo về giáo dục, lý luận& ;phương phápdạyhọc mà tác ... toàn diệnquá trình dạy học, mối quan hệ hữu cơ giữa các thành tố của quá trình dạy- học vàtừ đó nâng cao năng lực, kỹ năng triển khai thực hành các phươngpháp và kỹ thuật dạy học cho đội ngũ giảng...
... học tập cho học sinh”. Một trong những giải pháp hữu hiệu nhằm thực hiệnnhững mục tiêu trên là đổi mới phƣơng phápdạyhọc theo hƣớng tích cực. Vì vậy, dạyhọc phát huy tính tích cực của học ... TẬP CHO HỌC SINH 1.4.1 Phƣơng phápdạyhọc 1.4.1.1 Khái niệm phƣơng phápdạyhọc Theo lí luận dạy học, quá trình dạyhọc đƣợc xem nhƣ là một quá trình kết hợp biện chứng giữa hoạt động dạy của ... phƣơng pháp và phƣơng tiện dạyhọc trong quá trình dạy học Bài tập Vật lí. - Tìm hiểu thực trạng dạyhọc Bài tập Vật lý ở trƣờng THPT hiện nay. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái...
... tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM ĐỖ THỊ THUÝ HÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNGPHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆNĐẠI ... tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM ĐỖ THỊ THUÝ HÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNGPHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆNĐẠI ... TẬP CHO HỌC SINH 1.4.1 Phƣơng phápdạyhọc 1.4.1.1 Khái niệm phƣơng phápdạyhọc Theo lí luận dạy học, quá trình dạyhọc đƣợc xem nhƣ là một quá trình kết hợp biện chứng giữa hoạt động dạy của...
... tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM ĐỖ THỊ THUÝ HÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNGPHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆNĐẠI ... hiệu quả các phƣơng phápdạyhọc tiên tiến, hiệnđại với những việc khai thác những yếu tố tích cực của phƣơng phápdạyhọc truyền thống. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ... Sử dụng phươngpháp mô hình trong dạyhọc BTVL với sự hỗ trợ của PTDH hiện đại. ……………………… …. Nghiên cứu thực trạng dạyhọc bài tập Vật lí với sự hỗ trợ của thiết bị dạyhọchiệnđại Mục...
... Các phương tiện dạyhọchiện đại 1.4.1. Khái niệm về phương tiện dạyhọchiện đại 1.4.2. Đặc điểm của phương tiện dạyhọchiện đại 1.4.3.Vai trò của phương tiện dạyhọchiệnđại trong dạyhọc ... mới phươngphápdạyhọchiện nay ở các cấp, các bậc học. - Nghiên cứu cơ sở tâm lí học và cơ sở lí luận của mô hình học hợp tác với sự hỗ trợ của phương tiện dạyhọchiệnđại trong dạyhọc ... hỗ trợ của phương tiện dạyhọc hiện đại vào dạyhọc phần …… 122.2. Các bước thiết kế bài dạyhọc Vật lí sử dụng mô hình học hợp tác với sự hỗ trợ của các phương tiện dạyhọchiệnđại 123...
... trên một đường thẳng. Thư giãn theo phương pháp Y họchiệnđại Thư giãn là làm cho đầu óc thư thái và cơ bắp được giãn ra. Con người trong cuộc sống hiệnđại có quá nhiều căng thẳng (Stress), ... có bệnh để chữa bệnh. Dưới đây giới thiệu một số phươngpháp thư giãn theo Y họchiệnđại để các bạn đọc tham khảo. Kéo giãn có thể được thực hiện trước hoặc sau một hoạt động nào đó hoặc bất ... linh hoạt một cách an toàn. Hãy chỉ giữ những trạng thái căng giãn mà bạn cảm thấy tốt cho bạn. Bí quyết của việc kéo giãn là bạn chỉ tập trung vào những khu vực được kéo giãn. Bạn phải thở...
... cấu trúcMH hình học MH động hình học MH động lực học I.1.3 Vai trò của phơng tiện dạyhọc trong việc dạy học I.1.4 Chức năng chính của phơng tiện dạyhọc trong dạy học a.Chức năng chứa ... tiện dạy học Khi lựa chọn một phơng tiện dạyhọc chúng ta cần phải xét đén các yếu tốảnh hởng sự lựa chọn đó. Ví dụ:_ Phơng phápdạy học: mỗi loại phơng tiện dạyhọc thích hợp với từng phơng pháp ... tạo của học sinh. Từng bớc áp dụng các phơng pháp tiên tiến và phơng pháp dạyhọc vào quá trình dạy học. Nh chúng ta đà biết Hoạt động dạyhọc là một quá trình thống nhấtgiữa giáo viên và học sinh...
... và khó khăn trong quá trình dạyhọc SGKmới. Hiện nay, việc dạy và học các đại lượng – đo đại lượng ở Tiểu học nóichung và dạyhọc các đại lượng – đo đại lượng hình học nói riêng chưa đạtđược ... lớp 5). Như vậy, dạyhọc các đại lượng hình học – phépđo các đại lượng hình học đóng vai trò quan trọng trong dạyhọc các đại lượng – đo đại lượng ở Tiểu học. 3. Xuất phát từ những thuận lợi ... DUNG DẠYHỌC CÁC ĐẠI LƯỢNG HÌNHHỌC PHÉP ĐO CÁC ĐẠI LƯỢNG HÌNH HỌC Ở LỚP 4 VÀ LỚP 5. Qua tìm hiểu NDDH cũng như thực trạng dạy và học các đại lượng hình học – phép đo các đại lượng hình học ở...