những kiến thức cơ sở về môi trường 9

khảo sát nhu cầu được giáo dục sức khỏe sinh sản của học sinh một số trường trung học phổ thông tại tp hcm

... năm 80 kỷ 20 UNFPA giúp đỡ Bộ Giáo dục Đào tạo thực giáo dục dân số qua chu kỳ ( 198 4- 198 7, 198 8 199 1, 199 4- 199 6, 199 7-2000, 2001-2005) với quy mô ngày mở rộng, mức độ thực ngày sâu Các tài liệu ... giáo viên trường 62 2.27 Đánh giá thời lượng GD SKSS học sinh trường 63 2.28 Hình thức GD SKSS trường 65 2. 29 Hình thức lớp trường 66 2.30 Đánh giá hình thức lớp học GD SKSS học sinh trường 68 ... khỏe sinh sản học sinh số trường Trung học phổ thông thành phố Hồ Chí Minh 90 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 93 Kết luận 93 Kiến nghị 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ...

113
1,112
6

SKKN NÂNG CAO NĂNG LỰC NHẬN THỨC CHO HỌC SINH VỀ Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG VÀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU

Danh mục: Giáo dục học

... công nghệ quản lý môi trường gì? 44 Cơ sở kinh tế quản lý môi trường gì? 45 Cơ sở luật pháp quản lý môi trường gì? 46 Cơ sở triết học quản lý môi trường gì? 13 47 Có vấn đề môi trường liên quan ... Sống tốt cho môi trường sống tốt cho 17 Môi trường hôm – Cuộc sống ngày mai 18 Môi trường sống – Cuộc sống môi trường 19 Môi trường ô nhiễm tàn phá sống yên bình bạn 20 Bảo vệ môi trường bảo vệ ... không? 85 Môi trường có chức nào? 86 Môi trường có phải thùng rác lớn không? 87 Môi trường gì? 88 Môi trường phát triển kinh tế xã hội có quan hệ nào? 89 Mưa axit gì? 90 Một số vấn đề môi trường...

34
803
1

Lỗi dùng từ, nguyên nhân và biện pháp khắc phục cho học sinh lớp 4, lớp 5 trong nhà trường tiểu học

Danh mục: Giáo dục học

... nghĩa 1.1.4.1 Trường nghĩa Trường nghĩa tập hợp từ đồng ngữ nghĩa Trường nghĩa gồm : trường nghĩa biểu vật, trường nghĩa biểu niệm, trường nghĩa tuyến tính trường nghĩa liên tưởng Trường nghĩa ... hai chương: Chương 1: Cơ sở lý thuyết Chương 2: Thực trạng lỗi dùng từ giải pháp chữa lỗi dùng từ học sinh lớp 4, lớp nhà trường Tiểu học NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.1 Những vấn đề từ vựng ... đơn vị lại không chuẩn như: đánh thức, thức tỉnh → đánh thức tỉnh; đau khổ,khổ sở → đau khổ sở, … Loại lỗi phổ biến cách dùng học sinh.chính việc dùng từ hình thức âm cấu tạo yếu tố có tính bắt...

49
3,232
11

PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU MÔN VĂN 7 TRONG NHÀ TRƯỜNG NHƯ THẾ NÀO ĐỂ ĐẠT HIỆU QUẢ

Danh mục: Khoa học xã hội

... 15 MỤC LỤC Lý chọn đề tài 1.1 Cơ sở lý luận 1.2 Cơ sở thực tiễn Nội dung 2.1 Mục tiêu phụ đạo 2.2 Những thuận lợi khó khăn 2.2.1 Thuận lợi 2.2.2 Khó khăn 2.3 Cách thức thực 2.4 Kết đạt Kết luận ... trên, giáo viên cần làm nhiệm vụ quan trọng cung cấp kiến thức * Về văn học: Dựa theo văn học chương trình giúp học sinh hệ thống hoá lại kiến thức nắm vững tác giả, tác phẩm tiêu biểu, đặc biệt ... em nắm vững kiến thức phổ thông, vận dụng rèn luyện lực, kỹ ,viết văn để học tốt môn ngữ văn – môn quan trọng nhà trường Trước mắt để học sinh đạt kết học tập hàng năm.Sau có kiến thức đònh vận...

17
1,477
6

Phát huy tính tích cực nhận thức cho học sinh THPT qua dạy chương Sóng ánh sáng Vật lý 12 cơ bản với sự hỗ trợ của phương tiện dạy học hiện đại và bản đồ tư duy

Danh mục: Sư phạm

... học Cấu trúc học xây dựng kiến thức theo định hướng sử dụng BĐTD: - Củng cố kiến thức xuất phát, tạo tình nhận thức - Xây dựng kiến thức - Củng cố, hệ thống hóa kiến thức việc GV vẽ BĐTD, học sinh ... thống hóa kiến thức Trong dạy học, hệ thống hóa kiến thức có vai trò quan trọng, giúp HS hình dung tri thức mối quan hệ biện chứng với tri thức khác chủ đề nội dung Việc hệ thống hóa kiến thức đòi ... học xây dựng kiến thức Mục đích xây dựng kiến thức mới, xác định đặc tính đối tượng mối quan hệ đối tượng đó, hiểu nội dung kiến thức Sử dụng BĐTD dễ dàng giúp HS liên kết tổ chức tri thức kiện...

120
1,009
3

Phát huy tính tích cực nhận thức cho học sinh THPT qua dạy chương Dòng điện không đổi Vật lí 11 nâng cao với sự hỗ trợ của phần mềm dạy học và bản đồ tư duy

Danh mục: Sư phạm

... nâng cao (Theo chuẩn kiến thức, kĩ Bộ GD&ĐT) Ø Về kiến thức Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 49 41 - Vận dụng kiến thức học THCS về: Cường độ dòng điện, ... thống hóa kiến thức Trong dạy học, hệ thống hóa kiến thức có vai trò quan trọng, giúp HS hình dung tri thức mối quan hệ biện chứng với tri thức khác chủ đề nội dung Việc hệ thống hóa kiến thức đòi ... định kiến thức Như dùng hệ thống hóa kiến thức giúp HS ôn tập mà kiểm tra trình độ, thói quen tư HS yêu cầu em tự hệ thống hóa phạm vi kiến thức Cấu trúc học ôn tập, tổng kết hệ thống hóa kiến thức...

136
797
0

Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh theo đinh hướng dạy học giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của bài tập vật lý áp dụng cho chương dòng điện không đổi' vật lý 11

Danh mục: Khoa học xã hội

... giải vấn đề từ hình thành kiến thức Đơn vị kiến thức Dùng BT để hình thành Đơn vị kiến thức Dùng BT để hình thành … Chính xác hoá kiến thức, khẳng định tính đắn kiến thức mặt khoa học VẬN DỤNG, ... dựng tri thức 1.1.2.1 Cơ sở tâm lý việc tổ chức hoạt động nhận thức Quá trình hoạt động nhận thức phân chia làm hai trình độ: Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính [ 19] , [21] Trình độ nhận thức cảm ... trình tổ chức cho HS nghiên cứu kiến thức mới, sử dụng BT cách: - chia nội dung kiến thức cần nghiên cứu thành đơn vị kiến thức nhỏ Để hình thành đơn vị kiến thức sử dụng BT nhỏ tương ứng để...

92
1,203
4

Sử dụng lược đồ tư duy trong giờ luyện tập phần hiđrocacbon hoá học 11 nâng cao nhằm phát triển năng lực nhận thức cho học sinh

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... 98 Chơng 3: Thực nghiệm s phạm 99 3.1 Mục đích thực nghiệm s phạm: 99 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm s phạm: 99 3.3 Kế hoạch thực nghiệm s phạm: 99 3.4 Xử lý kết ... lại kiến thức học, hệ thống hoá kiến thức HH đựơc nghiên cứu rời rạc, tản mạn qua số bài, chơng phần thành hệ thống kiến thức có quan hệ chặt chẽ với theo logic xác định Từ hệ thống kiến thức ... giải thích, vận dụng kiến thức, giải dạng BT HH, sử dụng ngôn ngữ HH - Cấu trúc luyện tập SGK HH có hai phần: Kiến thức cần nắm vững BT Phần kiến thức cần nắm vững bao gồm kiến thức cần hệ thống,...

126
2,180
12

Xây dựng quy trình chuẩn bị thông tin hỗ trợ cho nội dung dạy học ở tiểu học và vận dụng vào một số bài học của môn tự nhiên xã hội lớp 4 nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh

Danh mục: Khoa học xã hội

... cụ thể Hệ thống học đợc xây dựng dựa sở quy luật logic hình thức nh nội dung Kiến thức học trớc tạo sở, kiến thức học sau Hệ thống học bao hàm hệ thống kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo cần hình thành ... hạn chế lợng kiến thức cung cấp cho học sinh Mặt khác, lợng kiến thức sách giáo khoa đợc xếp thiếu khoa học Trong nhiều trờng hợp kiến thức trớc không phục vụ cho việc lĩnh hội kiến thức sau Vì ... hình thành kỹ xảo Kiến thức sách giáo khoa kiến thức bản, cốt lõi tự nhiên, xã hội ngời Đó tinh hoa văn hoá nhân loại đợc gia công mặt s phạm Các kiến thức dạng tinh giản Lơng kiến thức đa vào sách...

61
1,173
0

tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học môn toán lớp 10 thpt với sự hỗ trợ của phần mềm geogebra

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... chế hóa Luật Giáo dục (12 - 199 8), cụ thể hóa thị Bộ Giáo dục Đào tạo, đặc biệt thị số 15 (4 - 199 9) Ngành giáo dục nói chung Sở GD&ĐT Thái Nguyên nói riêng đạo nhà trường phải tích cực đổi phương ... Đối với số HS nhà trường truyền thống, điều kiện để đưa kiến thức rơi vào vùng phát triển “Vùng phát triển gần nhất” không nhiều, môi trường CNTT dễ dàng đưa số lượng lớn kiến thức rơi vào “Vùng ... tượng HS b Về phƣơng pháp hình thức dạy học Khi ứng dụng CNTT dạy học, HS nhúng vào môi trường học tập mẻ, hấp dẫn, đa dạng có tính hỗ trợ cao, môi trường chưa có nhà trường truyền thống trước -...

116
1,516
6

Khai thác và sử dụng thí nghiệm với sự hỗ trợ của máy vi tính trong tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh khi dạy học phần Từ trường

Danh mục: Khoa học xã hội

... kết TN có liên quan đến kiến thức vừa học chứng tỏ HS nắm kiến thức Theo bảng mức độ nhận thức Bloom, mức độ vận dụng mức độ cao việc lĩnh hội kiến thức Khi vận dụng tri thức, GV cho HS giải tập ... tập tiết thực hành Hình 2.1 Cấu trúc lôgic chương Từ trường Chuẩn kiến thức, kĩ chương Từ trường mức độ cần đạt HS sau: Về kiến thức: - Nêu từ trường tồn đâu, có tính chất gì; - Nêu đặc điểm từ ... giai đoạn nhận thức cảm tính lí tính có vị trí vai trò thay trình nhận thức Nhận thức cảm tính sở cho nhận thức lí tính thức lí tính khái quát hóa, trừu tượng hóa thông tin thu nhận thức cảm tính...

88
678
2

Tác động của trị liệu hành vi - nhận thức đến học sinh Trung học phổ thông có rối loạn lo âu dựa trên định hình trường hợp

Danh mục: Sư phạm

... thức Sự phát triển trị liệu nhận thức bao gồm công trình Bandura ( 197 3, 197 7a, 197 7b, 198 5), Beck ( 197 0, 197 2, 197 6), Ellis ( 196 2, 197 3, 197 9), Kelly ( 195 5), Lazarus ( 197 6, 198 1), Mahoney ( 197 4), ... (Gerevich Bacskai, 199 6), rối loạn ăn uống (Bure, 199 7 Salzman, 199 7), hoạt động tình dục sớm, hành vi tình dục không an toàn (Smith, 199 7), hình ảnh nghèo nàn thân (O’Koon, 199 7) Chính điều cản ... Pháp đặt Trường đặt tên theo nhà khoa học Marie Curie Quá trình hoạt động Trường Marie Curie bắt đầu mở cửa từ năm 191 8, trường dành riêng cho nữ sinh.Năm 199 7, trường chuyển thành trường THPT...

150
779
2

Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh theo hưưóng dạy học giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của bài tập vật lí chương chất khí lớp 10 nâng cao

Danh mục: Khoa học tự nhiên

...

89
546
3

SKKN Một số kinh nghiệm nâng cao nhận thức cho học sinh THPT về vấn đề Biển đảo Việt Nam

Danh mục: Giáo dục học

... 787,4 47/70 257 1 69, 9 19. 145 201 6 79, 3 16/6 59 Khoảng 2.7 79 1.636.6 82/1.5 09 (Theo tài liệu: Những điều cần biết Luật biển TS Nguyễn Hồng Thao NXB Công an nhân dân 199 7, trang 9) b Điều kiện khí ... quốc gia H 2006 Những điều cần biết Luật biển TS Nguyễn Hồng Than, NXB Công an nhân dân 199 7 Chỉ thị số 20-CT/TW đẩy mạnh phát triển kinh tế biển theo hướng CNHHĐH Ngày 22 .9. 199 7 Bộ Chính trị ... phải giáo dục cho học sinh số vấn đề sau: B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I- TRANG BỊ CHO HỌC SINH NHỮNG KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ BIỂN, ĐẢO VÀ CHỦ QUYỀN BIÊN GIỚI CỦA TỔ QUỐC Vị trí địa lý điều kiện tự nhiên Biển,...

26
1,447
6

Một số kinh nghiệm nâng cao nhận thức cho học sinh THPT về vấn đề Biển Việt Nam THPT NGUYỄN HOÀNG

Danh mục: Giáo dục học

... 787,4 47/70 257 1 69, 9 19. 145 201 6 79, 3 16/6 59 Khoảng 2.7 79 1.636.6 82/1.5 09 (Theo tài liệu: Những điều cần biết Luật biển TS Nguyễn Hồng Thao NXB Công an nhân dân 199 7, trang 9) b Điều kiện khí ... quốc gia H 2006 Những điều cần biết Luật biển TS Nguyễn Hồng Than, NXB Công an nhân dân 199 7 Chỉ thị số 20-CT/TW đẩy mạnh phát triển kinh tế biển theo hướng CNHHĐH Ngày 22 .9. 199 7 Bộ Chính trị ... phải giáo dục cho học sinh số vấn đề sau: B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I- TRANG BỊ CHO HỌC SINH NHỮNG KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ BIỂN, ĐẢO VÀ CHỦ QUYỀN BIÊN GIỚI CỦA TỔ QUỐC Vị trí địa lý điều kiện tự nhiên Biển,...

26
516
0

ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ QUAN TRỌNG CỦA KĨ NĂNG MỀM ĐỐI VỚI HỌC TẬP VÀ CÔNG VIỆC CỦA SINH VIÊN ĐẠI HOC KINH TẾ QUỐC DÂN

Danh mục: Khoa học xã hội

... n ng l ng nghe 199 5. 29 1. 39 200 5.27 1.36 K n ng lãnh đ o hình nh cá nhân K n ng gi i quy t v n đ 199 5.26 1.45 200 5.16 1.37 K n ng t sáng t o 200 5.05 1.32 K n ng đàm phán 198 5.00 1.28 K n ... n ng l ng nghe 199 6.0 1.21 K n ng làm vi c đ ng đ i 200 5 .9 1.34 K n ng t sáng t o m o hi m K n ng lãnh đ o b n thân hình nh nhân K n ng đàm phán 200 5.4 1.27 200 4.7 1.17 199 4.6 1.25 10 Trong ... bình(1~7)ă 5. 89 5.76 5.52 5.42 5.33 ăl chă chu n(SD)ă 1.21 1.40 1.30 1.37 1. 39 Th ă b că B t đ ng s n K toán – ki m toán Th ng kê kinh t 200 200 200 5.12 4 .98 4.84 1.36 1.31 1. 19 Ta có th nh...

20
427
3

ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ QUAN TRỌNG CỦA KĨ NĂNG MỀM ĐỐI VỚI HỌC TẬP VÀ CÔNG VIỆC CỦA SINH VIÊN ĐẠI HOC KINH TẾ QUỐC DÂN

Danh mục: Khoa học xã hội

... giao ti p ng 199 5. 29 1. 39 K n ng l ng nghe 200 5.27 1.36 K n ng lãnh đ o hình 199 5.26 1.45 K n ng gi i quy t v n đ 200 5.16 1.37 K n ng t sáng t o 200 5.05 1.32 K n ng đàm phán 198 5.00 1.28 ... 200 6.6 1. 29 K n ng gi i quy t v n đ 200 6.3 1.26 K n ng l p k ho ch t ch c 200 6.3 1. 19 K n ng thuy t trình 200 6.2 1.33 K n ng h c t h c 198 6.1 1.23 công vi c 40 K n ng l ng nghe 199 6.0 1.21 ... Thi u môi tr ng đ rèn luy n Ý ki n chi m 50% b n đ c kh o sát Hi n môi tr ng h c t p có r t nhi u song h u nh h c t p v k n ng c ng v môi tr ng rèn luy n v n l y ví d nh m t môi tr xem môi tr...

63
419
0

ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ QUAN TRỌNG CỦA VIỆC GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO NGƯỜI DÂN KHU VỰC PHƯỜNG PHÚ DIỄN, PHƯỜNG MINH KHAI, PHƯỜNG XUÂN ĐỈNH QUẬN BẮC TỪ LIÊM HÀ NỘI

Danh mục: Môi trường

... động giáo dục ý thức bảo vệ môi trường phường Phú Diễn, Minh Khai, • Xuân Đỉnh Thực giáo dục ý thức bảo vệ môi trường địa bàn Các hoạt động, phương pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho người ... vệ môi trường; thành lập ban tự quản môi trường ; phường, tổ dân phố thống - hình thức xử phạt hành vi xả rác bừa bãi môi trường, gây vệ sinh chung… Phường Xuân Đỉnh đưa vấn đề bảo vệ môi trường ... nhiễm môi trường III/ Kết luận Việc giáo dục y thức bảo vệ môi trường cho người dân điều tất yếu để bảo vệ môi trường sống thời kì Tuy nhiên điều đặt số thách thức phần lớn người dân nhận thức...

11
717
0

Củng cố kỹ năng cho học sinh vẽ biểu đồ cột

Danh mục: Mầm non - Tiểu học

... số 99 999 , số bé có chữ số 10000, hiệu số 899 99 Củng cố - dặn dò: Tổng kết học , dăn hs nhà ôn tập TOÁN ( 32): BIỂU THỨC CÓ CHỨA CHỮ I Mục tiêu: -Nhận biết biểu thức có chứa chữ , giá trị biểu thức ... số 835 91 7là: 835 91 8 a) Số tự nhiên liền trước số2 835 91 7 là: 835 91 6 c) Số 82 360 94 5 đọc tám mươi hai triêụ ba trăm sáu mươi nghìn chín trăm bốn mươi lăm Giá trị chữ số s ố 82 360 94 5 l 000 ... + 60 830 = 385 99 4 (cây ) Đáp số: 385 94 4 Bài 4:Gọi 1em làm bảng, lớp làm -Đọc đề sau làm -Hướng dẫn chấm chữa, yêu cầu hs giải thích cách tìm x x – 363 = 97 5 207 +x = 815 x = 97 5+363 x = 815...

18
3,743
12

Đổi mới phương pháp hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ

Danh mục: Tư liệu khác

... % ) Năm 199 0 2002 Các nhóm Tổ ng số 100 100 Cây lương thực 71.6 64 .9 Cây công nghiê ̣p 13.3 18.2 Cây thực phẩ m, ăn quả, khác 15.1 16 .9 - Góc ở tâm (Đơn vi ̣: đô ̣) Năm 199 0 2002 Các ... Trung Bô ̣ và của cả nước, thời kỳ 199 5-2002 (nghìn tỷ đồ ng) trang 97 199 5 2000 2002 Duyên hải Nam Trung Bô ̣ 5,6 10,8 14,7 Cả nước 103,4 198 ,3 261,1 a, Dựa vào bảng số liê u hay ... 1 ,9 lầ n so với năm 199 5, năm 2002 gấ p 1,4 lầ n) * Từ biể u đồ đã vẽ ta thấ y - Tỷ tro ̣ng công nghiê ̣p của vùng duyên hải Nam Trung Bô ̣ rấ t nhỏ so với cả nước (năm 199 5...

8
604
2