những khái niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứu
Biện pháp quản lý giáo dục hướng nghiệp cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện Chiêm Hóa, tỉnh Tuyên Quang
... chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn ... NGHIỆP CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu 1.2 Những khái niê ̣m liên quan đến vấ n đề nghiên c ứu 12 1.2.1 Khái niệm quản lý 12 1.2.2 Quản lý giáo dục quản lý ... huyện miền núi chưa giải quyết, vấn đề mà tập trung đề cập tới luận văn 1.2 Nhƣ̃ng khái niêm liên quan đến vấ n đề nghiên cƣu ̣ ́ 1.2.1 Khái niệm quản lý Khái niệm quản lý hình thành từ lâu,...
- 115
- 1,433
- 7
quản lý giáo dục hướng nghiệp cho học sinh tại các trường trung học phổ thông huyện tiên yên tỉnh quảng ninh
... bàn huyện Tiên Yên tỉnh Quảng Ninh Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu sở lý luận: Nghiên cứu văn bản, tài liệu, sách, báo, tham khảo vấn đề có liên quan đến đề tài 4.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng ... Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Phƣơng pháp nghiên cứu lý luận Nghiên cứu văn bản, tài liệu, sách, báo, tham khảo để có sở lý luận làm tảng cho việc nghiên cứu, tiến hành phân tích, tổng hợp vấn đề lý ... Danh mục bảng MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phương pháp nghiên cứu Giới hạn đề tài 4 5 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN...
- 115
- 1,096
- 14
Quản lý giáo dục hướng nghiệp cho học sinh cấp trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Bình Dương
... THPT tỉnh Bình Dƣơng 4 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Hoạt động GDHN trƣờng THPT trung tâm GDTX - KTHN 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu: Quản lý GDHN cấp trung học phổ thông ... nghiệm tính cấp thiết khả thi giải pháp Phạm vi nghiên cứu - Đề tài giới hạn nghiên cứu GDHN cấp trung học phổ thông 5 - Giới hạn phạm vi nghiên cứu thực tiễn trung tâm giáo dục thƣờng xuyên - ... liên quan đến tạo nguồn nhân lực - Quan điểm lịch sử, logic: xác định phạm vi thời gian, không gian điều kiện, hoàn cảnh cụ thể để điều tra, thu thập số liệu xác phù hợp với mục đích nghiên cứu...
- 206
- 373
- 0
LA17 022 quản lý giáo dục hướng nghiệp cho học sinh cấp trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh bình dương trong giai đoạn hiện nay
... THPT tỉnh Bình Dƣơng 4 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Hoạt động GDHN trƣờng THPT trung tâm GDTX - KTHN 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu: Quản lý GDHN cấp trung học phổ thông ... nghiệm tính cấp thiết khả thi giải pháp Phạm vi nghiên cứu - Đề tài giới hạn nghiên cứu GDHN cấp trung học phổ thông 5 - Giới hạn phạm vi nghiên cứu thực tiễn trung tâm giáo dục thƣờng xuyên - ... liên quan đến tạo nguồn nhân lực - Quan điểm lịch sử, logic: xác định phạm vi thời gian, không gian điều kiện, hoàn cảnh cụ thể để điều tra, thu thập số liệu xác phù hợp với mục đích nghiên cứu...
- 206
- 459
- 2
Quản lý giáo dục hướng nghiệp cho học sinh cấp trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Bình Dư (TT)
... NGHIỆP CHO HỌC SINH CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1.1.Các nghiên cứu nƣớc ngoài: Hướng nghiệp hầu hết quốc gia giới quan tâm, nửa đầu kỉ 20, tăng trưởng công nghiệp hóa, ... nghiệm tính cấp thiết khả thi giải pháp Phạm vi nghiên cứu - Đề tài giới hạn nghiên cứu GDHN cấp trung học phổ thông; - Giới hạn phạm vi nghiên cứu thực tiễn trung tâm giáo dục thường xuyên - ... pháp nghiên cứu lý luận: nghiên cứu, phân tích, tổng hợp văn kiện, văn bản, tài liệu, sách, báo, thông tin internet, tạp chí khoa học nước phục vụ nội dung luận án; - Phương pháp nghiên cứu thực...
- 27
- 516
- 0
Quản lí giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông chà cang huyện nậm pồ, tỉnh điện biên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn mới
... quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.2 Những nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm, quan niệm 12 1.2.1 Quản lý 12 1.2.1.1 Khái niệm ... số khái niệm, quan niệm 1.2.1 Quản lý 1.2.1.1 Khái niệm 12 Khái niệm “quản lý” định nghĩa theo nhiều cách khác dựa sở cách tiếp cận khác Có thể tiếp cận khái niệm “quản lý” theo nhà nghiên cứu ... 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nước Nghiên cứu nhóm tác giả Refvem, Joanna; Plante, Jean C.; Osborne, W Larry Đại học North Carolina Greensboro tương tác tư vấn nghề nghiệp...
- 128
- 349
- 0
Đề tài Quản lý giáo dục hướng nghiệp của hiệu trưởng các trường Trung học phổ thông huyện Thanh Hà, tỉnh Hải Dương
... Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Các phương pháp nghiên cứu lí luận + Phân tích tài liệu có liên quan đến đề tài + Nghiên cứu văn pháp quy, quy định ngành giáo dục đào tạo có liên quan đến công tác ... xuyên cập nhật thông tin liên quan đến GDHN hay không Tiểu kết chương Trong chƣơng 1, tác giả trình bày tổng quan lịch sử vấn đề nghiên cứu nƣớc, khái niệm có liên quan đến đề tài (quản lý; quản ... nghiên cứu 3 Khách thể nghiên cứu đối tƣợng nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên...
- 117
- 453
- 1
THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN LÝ GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS TẠI HUYỆN THUẬN AN, TỈNH BÌNH DƯƠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP
... Phương pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận Thu thập tài liệu có liên quan đến đề tài nghiên cứu như: sách, báo, tài liệu, công trình nghiên cứu khoa học 7.2 Phương pháp quan sát Dự ... xuyên, liên tục'' tr.192 - Dự án VIE/88/P10 nghiên cứu kiến thức y học liên quan đến giới tính Đặc biệt giáo dục sức khỏe sinh sản niên - Đặc biệt từ năm 1988, đề án với quy mô lớn nghiên cứu giáo ... thông từ lớp đến lớp 12 Ngoài ra, nhiều tác giả, nhiều công trình nghiên cứu công bố tập san chuyên nghành như: nghiên cứu giáo dục, giáo dục phổ thông, Những công trình thực nghiên cứu mảng đề...
- 80
- 4,491
- 39
Quản lý giáo dục hướng nghiệp trung học phổ thông theo định hướng tạo nguồn nhân lực cho các tỉnh đồng bằng sông cửu long đến năm 2020
... đợc xây dựng theo phơng pháp thu hẹp khái niệm lôgic học, khái niệm quản lý khái niệm đợc thu hẹp Quản lý Trong tài liệu quản lý, khái niệm quản lý đợc nghiên cứu dới bình diện sau (dẫn theo Giáo ... nghĩa chung khái niệm quản lí giáo dục Giải pháp cho vấn đề khu biệt khái niệm quản lí giáo dục theo phạm vi phản ánh khái niệm giáo dục Khái niệm giáo dục theo nghĩa rộng giáo dục xã hội với hệ ... tử hệ thống giáo dục Khái niệm "quản lí giáo dục" với khái niệm giáo dục hiểu theo nghĩa hẹp quản lí giáo dục vi mô Nh vậy, đề cập đến quản lí giáo dục cấp độ vĩ mô đề cập đến việc quản lí toàn...
- 40
- 854
- 7
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh THCS ở trung tâm KTTHHN DN Thanh Miện, tỉnh Hải Dương
... đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Phƣơng pháp nghiên cứu ... bản, nghị quyết, báo cáo tổng kết chủ trƣơng, sách Đảng, Nhà nƣớc có liên quan đến vấn nghiên cứu 6.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Điều tra phiếu hỏi để có thơng tin cơng tác GDHN trƣờng ... thống kế tốn học để phân tích số liệu liên quan đến nội dung giáo dục hƣớng nghiệp nghề Trung tâm KTTHHN- DN Phạm vi nghiên cứu - Giới hạn nội dung: Nghiên cứu quản lý hoạt động GDHN cho học sinh...
- 116
- 679
- 2
Biện pháp quản lý giáo dục hướng nghiệp
... bit song chỳng cú mi quan h khng khớt vi nhau, cựng thc hin mc tiờu chung l o to ngi lao ng mi Mi quan h ny c biu din bng s 1.1 12 GDL o to ngi lao ng GD KTTH GDHN S 1.1: Mi quan h gia GDL, GDHN ... t chc T hng nghip T chc cho hc sinh i tham quan cỏc trng i hc, cao ng T chc cho hc sinh i tham quan cỏc trng TCCN, trng ngh T chc cho hc sinh i tham quan cỏc c s 3,2 nuụi trng thu hi sn cú a bn ... hỡnh thc hng nghip + Vn t chc v iu khin cụng tỏc hng nghip + Quan im mi v giỏo dc hng nghip, coi hng nghip l loi hot ng ca nhiu c quan khỏc nhm giỳp cho ngi chn ngh phự hp vi nhu cu ca xó hi...
- 103
- 951
- 12
Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng quản lý giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông Krông Ana tỉnh Đắk Lắk
... trỡnh thc hin hot ng hng nghip vi cỏc c quan bn - Chu trỏch nhim trc c quan ch o cp trờn v kt qu ton din ca hot ng hng nghip Ban hng nghip chu trỏch nhim trc c quan ch o cp trờn v kt qu ton din ca ... nghip cụng nghip hoỏ, hin i hoỏ t nc Do vy cụng tỏc hng nghip trng ph thụng cú mt ý ngha quan trng v l ỏng quan tõm ca nhng ngi lm cụng tỏc giỏo dc - o to Vi mong mun gúp phn nh ca mỡnh vic nõng ... tớch nhng tn ti dn n cụng tỏc qun lý giỏo dc hng nghip gp nhiu khú khn, cỏc nguyờn nhõn ch quan v khỏch quan t ú xut mt s bin phỏp qun lý hot ng giỏo dc hng nghip trng trung hc ph thụng NHIM...
- 34
- 1,486
- 10
Một số biện pháp quản lý giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông Quảng Uyên - Cao Bằng
... .1 Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu 4 Đối tợng nghiên cứu Phơng pháp nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu thực tiễn 5.2 Nghiên cứu lý luận ... Cao Bằng 5.2 Nghiên cứu lý luận - Nghiên cứu văn kiện, nghị quyết, thị Đảng cấp giáo dục đào tạo - Nghiên cứu sách giáo khoa HĐGDHN lớp 10, 11 nhà xuất giáo dục năm 2004 - Nghiên cứu văn hớng ... Uyên giai đoạn Đối tợng nghiên cứu Tất hoạt động giáo dục hớng nghiệp sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ cho công tác hớng nghiệp Phơng pháp nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu thực tiễn - Trao đổi,...
- 28
- 1,092
- 8
Biện pháp quản lý giáo dục hướng nghiệp của hiệu trưởng trường THPT Hà Lang, Chiêm hóa, Tuyên Quang
... Tuyên Quang Phơng pháp nghiên cứu: Biện pháp quản lý GDHN hiệu trởng trờng THPT Hà Lang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang 5.1 Nhóm phơng pháp nghiên cứu lý luận: - Nghiên cứu sở lý luận tài liệu - Nghiên cứu ... trờng THPT Hà Lang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang Mục đích nghiên cứu: Trên sở nghiên cứu lý luận hoạt động giáo dục hớng nghiệp (GDHN) trờng THPT, với nghiên cứu thực trạng quản lý GDHN trờng THPT ... Tuyên Quang Nh mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu đề tài hoàn thành Đề tài tập trung nghiên cứu đề xuất đợc bảy biện pháp quản lý GDHN hiệu trởng trờng trung học phổ thông Hà Lang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang...
- 23
- 1,127
- 4
Một số giải pháp quản lý công tác hướng nghiệp cho học sinh nông thôn tỉnh đồng tháp qua phương tiện truyền thông luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Mục đích nghiên cứu .3 Khách thể đối tượng nghiên cứu .3 Giả thuyết khoa học .3 Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu .3 Phương pháp nghiên cứu .4 Những đóng ... luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Lược sử vấn đề nghiên cứu 1.2 Các khái niệm có liên quan .10 1.3 Một số vấn đề quản lý công tác hướng nghiệp cho học ... Cùng với việc nghiên cứu GDHN, vấn đề mối quan hệ GD PT, GD nghề nghiệp phát triển nguồn nhân lực nhà khoa học GD quan tâm nghiên cứu Ở hướng nghiên cứu này, tác giả tập trung nghiên cứu theo chủ...
- 139
- 645
- 2
Tài liệu Báo cáo tốt nghiệp: “Một số biện pháp quản lý giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông Quảng Uyên – Cao Bằng”. pptx
... quỏ trỡnh thc hin hot ng hng nghip vi cỏc c quan bn - Chu trỏch nhim trc c quan ch o cp trờn v kt qu ton din ca hot ng hng nghip Ban hng nghip trc c quan ch o cp trờn v kt qu ton din ca hot ng ... nghip cụng nghip hoỏ, hin i hoỏ t nc Do vy cụng tỏc hng nghip trng ph thụng cú mt ý ngha quan trng v l ỏng quan tõm ca nhng ngi lm cụng tỏc giỏo dc- o to Vi mong mun gúp phn nh ca mỡnh vic nang ... tớch nhng tn ti dn n vic qun lý giỏo dc hng nghip gp rt nhiu khú khn, cỏc nguyờn nhõn ch quan v khỏch quan t ú Bnh c Sn- Trng THPT Qung Uyờn - Cao Bng xut mt s bin phỏp qun lý hot ng giỏo dc...
- 35
- 773
- 7
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh tại trung tâm giáo dục thường xuyên phố nối, tỉnh hưng yên
... PHỐ NỐI, TỈNH HƢNG YÊN Trong chương đề cập đến vấn đề sau: 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu 1.1.1 Ở nước Vấn đề GDHN nhiều nhà khoa học quan tâm nghiên cứu từ năm kỷ XIX 1.1.1.1 Ở nước phương ... PHÁP NGHIÊN CỨU 7.1 Cơ sở phƣơng pháp luận 7.1.1 Tiếp cận hệ thống 7.1.2 Tiếp cận phức hợp 7.2 Các phƣơng pháp nghiên cứu cụ thể 7.2.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết 7.2.2 Nhóm phương pháp nghiên ... nhân lực tỉnh KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động GDHN cho HS Trung tâm GDTX Phố Nối, tỉnh Hưng Yên 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu Các biện pháp quản lý hoạt động giáo...
- 19
- 1,184
- 5
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông chuyên hà nội – amsterdam
... chuyên Hà Nội - Amsterdam Phƣơng pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lí luận: Phân tích, tổng hợp, hệ thống hoá khái quát hoá - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn:Phương pháp khảo sát phiếu ... nhiên, xã hội ngoại ngữ.Kết thu sau: Bảng 2.1 Mức độ quan tâm học sinh đến vấn đề lựa chọn nghề nghiệp Mức độ quan tâm Rất quan tâm Quan tâm Chưa quan tâm Lớp 10 42% 42% 16% Lớp 11 40% 48% 12% Lớp ... tuyển sinh nước, vấn đề du học nước Tại đây, học sinh đọc, tìm hiểu thông tin vê vấn đề em quan tâm liên quan đến nghề nghiệp lựa chọn nghề nghiệp Tại phòng có tình nguyện viên tư vấn hướng nghiệp...
- 20
- 1,034
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25