... nhà Giáodục với người được giáodục nhằm giúp người được giáo dục
chiếm lĩnh những kinh nghiệm xã hội của loài người.
Để hiểu rõ hơn kháiniệmGiáodục (theo nghĩa rộng) cần làm sáng tỏ kháiniệm ... và yêu cầu đào tạo thế hệ trẻ của Việt Nam trong giai đoạn hiện nay
Câu 1: Các kháiniệmcơbảncủaGiáodục học.
Muốn nghiên cứu Giáodụchọccó kết quả, một trong những điều kiện quan trọng là ... nhấn mạnh đến chính sách giáo dục.
Đó là sự thể hiện một cuộc cách mạng về vị trí giáo dục.
Câu 3: Mục đích giáo dục?
3.1. Kháiniệm mục đích giáo dục:
Nói tới giáodục là nói tới hiện tại và...
... XHCN”.
Nhiệm vụ giáodục là những bộ phận hợp thành củagiáodục XHCN, bao gồm giáodục trí tuệ,
đức dục, giáodục lao động, giáodục thẩm mỹ, giáodục thể chất.
1. Giáodục trí tuệ (trí dục)
Trí dục được ... thực tiễn giáo dục, tạo ra những cách
thức tổ chức mới, phương pháp và phương tiện mới trong lĩnh vực giáodục và dạy học.
2.2.6 Một Số KháiNiệmCơBảnCủaGiáoDục Học
a. Giáodục (hiểu ... như: giáodụchọc vườn trẻ, mẫu giáo, giáodụchọc cho lứa tuổi đi
học.
Trong thực tế giáodụchọc còn được nghiên cứu và giảng dạy ở từng ngành chuyên môn – nghề
nghiệp (giáo dụchọc y học, giáo...
... (). ()GG p G pG p G pG p=≠
CHƯƠNG 3: HÀM TRUYỀN ĐẠT CỦA
HỆ THỐNG ĐIỀU KHIỂN SỐ
•Hệ thống điều khiển liên tục: phần cứng. Sơ đồ
nguyên lý của hệ thống và sơ đồ khối tương tự như
nhau.
•Hệ thống ... số: phần mềm. Sự khác nhau
giữa nguyên lý của hệ thống và sơ đồ khối. Nhắc đến
hệ thống điều khiển số là nói đến cả phần cứng và phần
mềm.
Chức năng của máy tính: tính toán, xác định các tín ... chỉ có thể tái tạo lại các tín hiệu liên tục
có tần số bé hơn 1/2T, trong đó T là chu kỳ lấy mẫu của bộ biến đổi.
Tóm tắt
•Bộ biến đổi D/A được thay bằng khâu lấy mẫu nối tiếp với khâu lưu
giữ...
... máy
tính trong một khu vực như trong một toà nhà, một khu nhà.
Những kháiniệmcơbảncủa mạng máy tính
Với sự phát triển của khoa học và kỹ thuật, hiện nay các mạng máy tính đã phát triển
một ... sóng vô tuyến Các đường truyền dữ liệu
tạo nên cấu trúc của mạng. Hai kháiniệm đường truyền và cấu trúc là những đặc trưng cơbản
của mạng máy tính.
cung cấp đường truyền nội hạt, liên tỉnh, ... quyền quản lý củacơ quan đó.
Đường đi của thông tin trên mạng: Trong mạng cục bộ thông tin được đi theo con đường
xác định bởi cấu trúc của mạng. Khi người ta xác định cấu trúc của mạng thì...
... phần tử của mảng :
Có một vài hạn chế trên các mảng hai chiều. Chẳng hạn có thể lấy địa chỉ của các phần tử của
mảng một chiều, nhng nói chung không cho phép lấy địa chỉ của phần tử của mảng ... Hằng :
Trong bộ nhớ, các phần tử của mảng hai chiều đợc sắp xếp theo hàng.
Chỉ số mảng :
Một phần tử cụ thể của mảng đợc xác định nhờ các chỉ số của nó. Chỉ số của mảng phải có giá trị
int không ... phần tử : phần tử thứ nhất chứa chữ a còn phần tử thứ hai chứa \0.
1.7. Biến :
Chơng 1
các kháiniệmcơ bản
1.1. Tập ký tự dùng trong ngôn ngữ C :
Mọi ngôn ngữ lập trình đều đợc xây dựng từ một...
...
Chương 5: Nhữngkháiniệmcơbảncủa đồ thị
PHẦN II. LÝ THUYẾT ĐỒ THỊ
CHƯƠNG V: NHỮNGKHÁINIỆMCƠBẢNCỦA ĐỒ THỊ
Nội dung chính của chương này đề cập đến nhữngkháiniệmcơbản nhất của đồ ... (cung) của đồ thị vô hướng trong hình 5.10, đồ thị có hướng hình
5.11, đồ thị trọng số hình 5.12.
115
Chương 5: Nhữngkháiniệmcơbảncủa đồ thị
9 Nắm vững nhữngkháiniệmcơbản ... thị vô hướng được mô tả như trong
hình 5.3.
108
Chương 5: Nhữngkháiniệmcơbảncủa đồ thị
Bài 6. Xác định bậc của các đỉnh của các đồ thị G1, G2, G3 trên.
Bài 7. Hãy tạo một file dữ liệu...
... số gene như một số nhà
khoa học thường gọi (Crow 1986;
Falconer và Mackay 1996) là kháiniệm
căn bản nhất của di truyền học quần
thể; nó là dấu hiệu đặc trưng của một
quần thể cho phép phân ... +q =1), như sau:
Các kháiniệmcơbảncủa
Di truyền học quần thể
1. Quần thể (population)
Trong tiến hoá, cá thể không được xem
là đơn vị thích hợp bởi vì: kiểu gene của
một cá thể được ... lượng cá thể của
kiểu hình cụ thể chia cho tổng số cá thể
của quần thể.
(3) Tần số kiểu gene (geneotypic
frequency) bằng số lượng cá thể của
kiểu gene cụ thể chia cho tổng số cá thể
của quần...
...
9
Chương I
CÁC KHÁINIỆMCƠBẢNCỦA NHIỆT ĐỘNG HỌC
§1.1. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP CỦA NHIỆT ĐỘNG HỌC
1. Đối tượng của nhiệt động học
Vật chất quanh ta có cấu tạo từ các phân tử, bản thân ... trạng thái là một trong những nhiệm vụ chủ yếu của nhiệt động học.
§1.5. CÔNG VÀ NHIỆT
1. Công
Trong cơ học, sự truyền năng lượng được thực hiện bằng công. Trong nhiệt học, sự truyền
năng ... NGUYÊN LÝ THỨ NHẤT CỦA NHIỆT ĐỘNG HỌC
1. Nội năng
Nội năng của một hệ nhiệt là tổng năng lượng nội tại của các hạt trong hệ. Động năng
chuyển động của toàn hệ cũng như thế năng của hệ đối với...
... allele hay tần số gene như một số nhà
khoa học thường gọi (Crow 1986; Falconer và Mackay 1996) là kháiniệm
Các kháiniệmcơbảncủa Di truyền
học quần thể
1. Quần thể (population)
Trong ... lượng cá thể của kiểu
hình cụ thể chia cho tổng số cá thể của quần thể.
(3) Tần số kiểu gene (geneotypic frequency) bằng số lượng cá thể của kiểu
gene cụ thể chia cho tổng số cá thể của quần thể. ... truyền của quần thể ở thế hệ sau được xác định
bởi xác suất kết hợp của các giao tử thế hệ trước trong quá trình thụ tinh. Do
đó, nó phụ thuộc vào kiểu giao phối của các bố mẹ. Trong di truyền học...
... tần số gene như một số nhà khoa học thường gọi (Crow
1986; Falconer và Mackay 1996) là kháiniệm căn bản nhất của di truyền học
quần thể; nó là dấu hiệu đặc trưng của một quần thể cho phép phân ... người ở
bảng 12.1 cho thấy: (1) Mỗi quần thể ở một vùng địa lý nhất định đều có các
tần số allele đặc trưng ; (2) Trong khi ở quần thể người Mỹ gốc Âu có các tần
Các kháiniệmcơbảncủa Di ... lượng cá
thể của kiểu hình cụ thể chia cho tổng số cá thể của quần thể.
(3) Tần số kiểu gene (geneotypic frequency) bằng số lượng cá
thể của kiểu gene cụ thể chia cho tổng số cá thể của quần thể....
... lợi của giai cấp công nhân.
Như vậy, giáodục luôn luôn chịu sự quy định của xã hội, giáodục không thể vượt ra
khỏi sự quy định của xã hội, xã hội là vòng kim côcủagiáo dục.
Công nghệ giáo ...
Công nghệ giáodục (hẹp) là việc sử dụng vào việc dạy học và giáodục các phát
minh, các sản phẩm của công nghệ thông tin và các phương tiện kỹ thuật dạy học.
Công nghệ giáodục (rộng): theo ... tạo chính bản thân mình.
- Giáodục chỉ có ở xã hội loài người.
- Giáodục nảy sinh, tồn tại và phát triển cùng với sự phát sinh, tồn tại và phát triển
của xã hội loài người.
- Giáodục là một...