... nghiên cứu HoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhTrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI 3.2 Đ i tượng nghiên cứu QuảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhTrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp ... i m quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếng 62 A nh TrườngCaođẳngKinhtêKỹthuậtCôngnghiệpI 2.3.2 N hững hạn ch ế quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếng 0' A nh TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuật ... TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI 4.3 Nghiên cứu, đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhTrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI Giả thuyết khoa học Chất...
... CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI 4.3.Nghiên cứu, đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc chuyên ngành may tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Giả thuyết khoa học ... v i häc sinh – sinh viên, giáo viên, cán quản lý, công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc của Tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI - Các ph-ơng pháp hỗ trợ: Trao đ i, vấn v ihọc viên, giáo ... CôngnghiệpI giai đoạn - Luận văn nêu biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc chuyên ngành may tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn - Biện pháp 1: Đ i n i dung ch-ơng trình dạy...
... nghiệm thu áp dụng linh hoạt vào việc quảnlýhoạtđộngdạyhọcTrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp I, góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc chuyên ngành may TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuật ... v ihọc sinh – sinh viên, giáo viên, cán quản lý, công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc của TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI - Các phương pháp hỗ trợ : Trao đ i, vấn v ihọc viên, giáo ... KỹthuậtCôngnghiệpI 4.3.Nghiên cứu, đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc chuyên ngành may trườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Giả thuyết khoa học Nếu kết nghiên...
... Trƣờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Chương Những biện pháp quảnlý nhằm nâng cao chất lƣợng dạyhọc chuyên ngành may trƣờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn ... lýhoạtđộngdạyhọc chuyên ngành may trườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI 4.3.Nghiên cứu, đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc chuyên ngành may trườngCaođẳngKinhtếKỹthuật ... CôngnghiệpI giai đoạn " Mục đích nghiên cứu Đề xuất gi i pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc chuyên ngành may trườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI nhằm nâng cao chất lượng đào tạo giai...
... sở lý luận quản lý, quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhtrườngCaođẳng - Về mặt thực tiễn: Đề t i đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhTrường ... Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhọatđộngdạyhọc n i chung quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhTrườngCaođẳng n i riêng - Nghiên cứu thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhTrường ... trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhTrườngCaođẳng Sư phạm Ninh Thuận, tỉnh Ninh Thuận - Chương 3: Một số biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhTrườngCaođẳng Sư phạm Ninh...
... lýhoạtđộngdạy học, hiểu quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo số cách tiếp cận sau đây: - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc trình quảnlýhoạtđộngdạy GV quảnlýhoạtđộnghọc HS - QL hoạtđộngdạyhọc ... lượng hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhTrườngCaođăng Sư phạm Ninh Thuận Khách đ i tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhTrườngCaođẳng Sư ... Anh Tin học ngo i ngữ hai chìa khố đê mở cánh cửa đến v i gi i, v i văn minh nhân lo i, v i khoa họccơng nghệ, v ikinhtế tồn cầu kinhtế tri thức Đ i v i bậc CĐ, ĐH, không dạy- họctiếng Anh...
... đánh giá hoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnh - Theo cách tiếp cận n i dung, n i dung quảnlý gồm: Quảnlý mục tiêu dạy học; quảnlý n i dung dạy học; quảnlý giảng viên; quảnlý sinh viên; quảnlý phương ... độngdạyhọctiếngAnh giảng viên, hoạtđộnghọc sinh viên, trình dạyhọctiếngAnh 1.3 Một số vấn đề lý luận hoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnhtrườngcaođẳng sư phạm 1.3.1 Vai trò mơnTiếngAnh ... mơnhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhtrường CĐSP biện pháp tác động hiệu trưởng nhà trường t i khoa chuyên môn, giảng viên giảng dạymôntiếng Anh, sinh viên trình dạyhọctiếng Anh...
... thể hoạtđộngdạy chủ thể hoạtđộng học, giảng viên học viên Trong đó, hoạtđộngdạyi u khiển hoạtđộng học, hoạtđộnghọc tuân thủ hoạtđộngdạyHoạtđộngdạyhoạtđộnghọc thực đồng th i v i ... TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY-HỌC TIẾNGANH T ITRƯỜNGCAOĐẲNGKINH TẾ -KỸ THUẬT THUƠNG MA I 2.1 V i nét gi i thiệu trường 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển TrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật ... Kinh t Kỹthuật Thuơng m i 4.2 Đ i tượng nghiên cứu Công tác quảnlýhoạtđộngdạy - họctiếnganhtrườngCaođẳngkinh tế- Kỹthuật Thương m i góp phần nâng cao chất lượng đào tạo trường Giả...
... độngdạy chủ thể hoạtđộng học, giảng viên học viên Trong đó, hoạtđộngdạyi u khiển hoạtđộng học, hoạtđộnghọc tuân thủ hoạtđộngdạyHoạtđộngdạyhoạtđộnghọc thực đồng th i v i n i dung, ... tiếng Anh ta i trường Cao đẳng Kinh tế- Kỹ thuật Thương ma i Chương THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY-HỌC TIẾNGANH T ITRƯỜNGCAOĐẲNGKINH TẾ -KỸ THUẬT THUƠNG MA I 2.1 V i nét gi i ... tập tiếnganh 94,5 5.5 lớp sv Tăng cường hoạtđộngquản 3.4 lý tự họctiếngAnh sinh viên để nâng cao kết học tập Nhóm biện pháp đ iquảnlý kiểm tra- đánh giá kết học tập tiếng 4.1 Anh sinh...
... 1.2.6 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhtrường CĐSP 14 1.3 Một số vấn đề quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhtrườngCaođẳng Sư phạm 15 iii 1.3.1 Đặc i m HĐDH môntiếngAnh ... Quảnlý m itrườngdạyhọci u kiện đảm bảo HĐDH; 1.2.6 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhtrường CĐSP Ở Lào, tiếngAnhmônhọc bắt buộc trường CĐSP TiếngAnhmôn khoa học xã h i, gắn liền ... quảnlý có tính chất đặc thù mônhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhtrường CĐSP biện pháp tác động Hiệu trưởng nhà trường t i khoa chuyên môn, giảng viên giảng dạymôntiếng Anh, sinh viên...
... định sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trƣờng CaođẳngCôngnghiệp 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trƣờng CaođẳngCôngnghiệp Th i Nguyên ... t i: "Quản lýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnhTrườngCaođẳngCôngnghiệp Th i Nguyên" Mục đích nghiên cứu Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhằm nâng cao chất lƣợng dạyhọcmôntiếng ... hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trƣờng CaođẳngCôngnghiệp Đánh giá đƣợc thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trƣờng CaođẳngCôngnghiệp Th i Nguyên Xây dựng đƣợc số biện pháp quản...
... Đ IHỌC QUỐC GIA HÀ N ITRƯỜNG Đ IHỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ THANH H I BIỆN PHÁP QUẢNLÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠTĐỘNGDẠY VÀ HỌCMÔNTIẾNGANH T ITRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬT THƯƠNG M I ... giá th c trạng hoạtđộng day- họcmôntiếng nh trường ao đẳng inh tế- ỹ thuật hương m i uất nh ng i n pháp quảnlýhoạtđộngdạy - họcmôntiếng nh nhằm nâng cao chất lượng đào tạo tiếng nh trường ... ọ : “Biện pháp quảnlý nhằm nâng cao chất lượng hoạtđộngdạyhọcmôntiếnganhtrườngcaođẳngkinhtế - kỹthuật thương m i ý ằ ọ – C 3.1 Nghi n c u nh ng lý luận li n quan đến đ t i hân...
... học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ TH I NGUYÊN - 2013 ii Số hóa trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ L I CAM ĐOAN Luận văn QuảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnhTrườngCaođẳngCôngnghiệp ... Cơngnghiệp hố, đ i hố CNKT : Cơng nhân kỹthuật DHNN : Dạyhọc ngo i ngữ GD& ĐT : Giáo dục đào tạo GV : Giảng viên HĐD : Hoạtđộngdạy HĐH : Hoạtđộnghọc HĐDH : Hoạtđộngdạyhọc HĐGD : Hoạtđộng ... 10 1.2.3 Quản lí hoạtđộngdạyhọc 12 1.2.4 Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc 13 1.3 Một số vấn đề hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trƣờng Caođẳng nghề ...
... câu h i đóng/mở hoạtđộngdạyhọcmơntiếng Anh, kết học tập tiếngAnhhọc sinh, biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh giai đoạn Đ i tƣợng khảo sát học sinh, giáo viên, cán quản lí ... Nhóm biện pháp quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên .66 3.2.3 Nhóm biện pháp quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh 74 3.2.4 Nhóm biện pháp quảnlý việc kiểm tra, đánh giá việc dạyhọcmôntiếngAnh ... ngƣ ihọc - Quảnlý việc kiểm tra, đánh giá hoạtđộngdạyhọc - Quảnlýi u kiện hỗ trợ hoạtđộngdạyhọc Tóm l i, để quảnlýhoạtđộngdạyhọc sở giáo dục, nhà quảnlý cần thực n i dung sau:...
... trườngcao đẳng, đ i học, đa số trường chọn tiếngAnhmôn ngo i ngữ giảng dạytrường Tuy nhiên, sau nhiều năm họctiếng Anh, khả sử dụng tiếngAnhhọc sinh, sinh viên chưa đáp ứng mục tiêu đề Nhiều ... ngư ihọc đề án thông tư, hoạtđộngdạyhọctiếngAnh định hướng rõ ràng Hệ thay đ ihoạtđộng dạy, kiểm tra, đánh giá giáo viên hoạtđộnghọc tập học sinh Trước yêu cầu đ i m i, nhà quảnlý giáo ... 13 Đ ihọc giáo dục - Đ ihọc Quốc gia Hà N i 22 Đặng Xuân H i (2015), Quảnlý hệ thống giáo dục quốc dân B i giảng cho học viên lớp caohọcQuảnlý giáo dục khóa 13 Đ ihọc giáo dục – Đ i học...
... định sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trƣờng CaođẳngCôngnghiệp 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trƣờng CaođẳngCôngnghiệp Th i Nguyên ... hóa vấn đề lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trƣờng CaođẳngCôngnghiệp Đánh giá đƣợc thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Trƣờng CaođẳngCôngnghiệp Th i Nguyên Xây ... h i, sở giáo dục, sở đào tạo nghề trƣờng Cao đẳng, Đ ihọcTrong nghiên cứu quảnlýhoạtđộngdạyhọcmơntiếngAnh có đề t i: Một số biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọcmônTiếngAnhmôn ngoại...
... thể nghiên cứu Hoạtđộng dạy- họcmôntiếngAnhtrường Đ ihọci n lực 3.2 Đ i tượng nghiên cứu Quảnlýhoạtđộng dạy- họcmôntiếngAnhtrường Đ ihọci n lực Giả thuyết khoa học Nếu có biện ... thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy- họcmôntiếngAnhtrường Đ ihọci n lực - Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng dạy- họcmôntiếngAnhtrường Đ ihọci n lực Khách thể đ i tƣợng nghiên cứu 3.1 ... Caođẳng Đ ihọc Do th i gian có hạn đề t i tiến hành nghiên cứu biện pháp quảnlýhoạtđộng dạyhọc môntiếngAnh cho hệ Đ ihọc quy trường Đ ihọci n lực Phƣơng pháp nghiên cứu Để gi i nhiệm...
... đề lý luận quảnlýhoạtđộngdạy - họcmôntiếngAnh Đ ihọc - Đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy- họcmôntiếngAnhTrường Đ ihọci n lực - Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng dạy- học ... sở lý luận đề t i Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy- họcmôntiếngAnhTrường Đ ihọci n lực Chƣơng 3: Những biện pháp quảnlýhoạtđộng dạy- họcmôntiếngAnhTrường Đ ihọci n ... hoạtđộng dạy- họcmôntiếngAnhtrường Đ ihọci n lực Giả thuyết khoa học Nếu có biện pháp quảnlý hợp lý khả thi việc giảng dạyhọc tập mơntiếngAnh chất lượng mơnhọcTrường Đ ihọci n lực...