... Tâmlýhọcđạicương của SV. Phần 3: Tìm hiểu hứng thú học tập mônTâmlýhọcđạicương của SV. Phần 4: Tìm hiểu về thái độ học tập mônTâmlýhọcđạicương của SV. Phần 5: Tìm hiểu hành vi học ... tập mônTâmlýhọcđạicương của SV. Phần 6: Tìm hiểu kết quả học tập mônTâmlýhọcđạicương của SV. Phần 7: Tìm hiểu những nguyên nhân ảnh hưởng đến tính tích cực học tập mônTâm lý họcđại ... đạihọc trường Đạihọc Trà Vinh1T 46 1T2.2.1. Nhận thức của sinh viên vềtầm quan trọng, ý nghĩa của việc học tập mônTâmlý học đại cương 1T 46 1T2. 2.2. Thái độ học tập mônTâmlýhọc đại...
... trạng thái độ họcmôntâmlýhọc đại cương của sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62 1. 1. Thực trạng thái độ học tập môntâmlýhọcđạicương …… 62 1. 1. 1. Nhận thức của sinh viên về vai trò, ý ... tầm quan trọng của môntâmlýhọcđạicương …………………………………… 62 1. 1. 2. Cảm xúc của sinh viên đối với việc học tập môntâmlýhọcđạicương …………………………………………………… 72 1. 1. 3. Những biểu hiện trong ... vi của sinh viên đối với việc họcmôntâmlýhọcđạicương ……………………………………. 79 2. Phân tích nguyên nhân của thực trạng thái độ họcmôntâmlýhọcđạicương của sinh viên ĐHSP HN …………………………...
... Câu 1 : Vai Trò Của TâmLýHọc Trong Quản Lý Và Đời Sống. * Vai trò tâmlýhọc trong quản lý : môntâmlýhọc ngày nay đã trở thành 1 trong những cơ sở khoa học của các ngành chuyên môn ... máy, coi đối tượng tâmlýhọc chỉ là các hành vi, cho rằng con người không có đời sống nội tâm mà chỉ có các phản ứng tâmlýCÂUHỎI ÔN TẬP TÂMLÝHỌC 1. Vai trò của tâmlýhọc trong quản trị ... triển của môntâmlý học. 3. Khái niệm về quá trình tâmlý , trạng thái tâmlý và thuộc tính tâm lý. Mỗi khái niệm cho 2 ví dụ cụ thể. 4. Làm thế nào để nhận biết về các đặc điểm tâmlý của 1...
... học của các tác giả trong nước xem nhân cách bao gồm 4 bộ phận:+ Xu hướng nhân cách28 www.hanhchinhvn.comTÂM LÍ HỌCĐẠI CƯƠNG Phần 1. Cơ sở khoa học của Tâm lí.I. Bản chất hiện tượng tâm ... động của con người. Khoa học nghiên cứu về các hiện tượng tâm lí của con người gọi là tâm lí học. 2. Bản chất của tâm líChủ nghĩa duy vật biện chứng khẳng định rằng: tâm lí người là sự phản ... có. + Phản ánh tâm lí tạo ra “hình ảnh tâm lí” (bản sao chép) về thế giới. Hình ảnh tâm lí là kết quả của quá trình phản ánh TG khách quan vào não bộ. Song hình ảnh tâm lí khác về chất so với...
... 3.6. Tâmlýhọc liên tưởng - Đại diện tiêu biểu Milơ (1806 – 1873), Spenxơ(1820 – 1903),Bert(1818- 1903). - Theo họ cần gắn tâmlýhọc với tâmlý học, và thuyết tiến hoá xây dựng tâmlýhọc ... nhiên và cơ sở xã hội của tâmlý người I. Cơ sở tự nhiên của tâmlý người 1. Não và tâmlý 1.1. Quan điểm tâm lý- vật lí song song - Coi quá trình tâmlý và tâmlý song song diễn ra trong ... trình Tâmlýhọcđại cương 26- Bao gồm: các quá trình tâm lý, các trạng thái tâm lý, các thuộc tính tâm lý. - Theo K.K. Platonov: + Tiểu cấu trúc có nguồn gốc sinh học + Tiểu...
... - Áp dụng tâmlý một cách có hiệu quả nhất 5. Vị trí, ý nghĩa của tâmlýhọc Vị trí: - Tâmlýhọc và triết học - Tâmlýhọc có quan hệ chặt chẽ với khoa học tự nhiên - Tâmlýhọc có quan ... - Theo họ cần gắn tâmlýhọc với tâmlý học, và thuyết tiến hoá xây dựng tâmlýhọc theo mô hình của các khoa học tự nhiên 3.7. Tâmlýhọc hoạt động - Do các nhà tâmlýhọc Xô viết sáng lập ... sát, thực nghiệm, đo đạc. 3. Các quan điểm cơ bản trong tâmlýhọc hiện đại 3.1. Tâmlýhọc hành vi - Đại diện tiêu biểu: Nhà tâmlýhọc Mỹ J. Oátsơn (1878- 1958). Đối tƣợng nghiên cứu là hành...
... chất tâm thần con ngƣời và xã hội. Tâm lý y học là lĩnh vực khoa học ứng dụng của tâmlýhọc và tâmlý y học có quan hệ chặt chẽ với tâmlýhọcđại cƣơng. Những nghiên cứu ứng dụng của tâmlý ... thiện thêm vềlý luận khoa học cho tâmlýhọcđại cƣơng. II.ĐỐI TƢỢNG, NHIỆM VỤ CỦA TÂMLÝHỌC Y HỌC 1. Vị trí, đối tượng nghiên cứu của tâmlý y họcTâmlý y học vừa là bộ phận của y học, vừa ... hoạch thực hiện tâmlý trị liệu, vệ sinh tâm lý, với ngƣời bệnh. Tóm lại, tâmlýhọc y học nghiên cứu những vấn đề vềtâmlý ngƣời bệnh, tâmlý thầy thuốc ,tâm lý bệnh học bừng những phƣơng pháp...
... PHÚTKHÔNG SỬ DỤNG TÀI LIỆU Câu 1: (3đ) Hãy chứng minh nhận định " ;Tâm lýhọc là 1 khoa học& quot; Câu 2: (2đ) Nhận thức lý tính là gì? Điều kiện để xuất hiện nhận thức lý tính? Câu 3: (2d) So sánh ... giữa xúc động và tâm trạng Câu 4: (3đ) Bản chất của nhân cách là gì? Tại sao trong cùng 1 sự tác động của giáo dục như nhau lại có những nhân cách khác nhau?ĐỀ THI: TÂMLÝHỌCĐẠI CƯƠNGTHỜI GIAN: ... đó.ĐỀ THI: TÂMLÝHỌCĐẠI CƯƠNGTHỜI GIAN: 75 PHÚTKHÔNG SỬ DỤNG TÀI LIỆU Câu 1: (4 điểm)Anh/ chị hiểu như thế nào là nhân cách? Muốn hiểu, đánh giá đúng một con người cần dựa vào những thông...
... Chương một TÂM LÝHỌC LÀ MỘT KHOA HỌC I. KHÁI QUÁT CHUNG VỀ HIỆN TƯỢNG TÂMLÝ NGƯỜI 1. Tâmlý là gì? Trong cuộc sống hằng ngày, người ta thường sử dụng từ tâmlý ñể nói về nhu cầu, ... ñộng vật, tâmlý con người ñược nảy sinh và phát triển trong quá trình hoạt ñộng thực tiễn của họ. ðiều này nói lên tâmlý người khác về chất so với tâmlý của con vật, bởi vì, tâm lý người ... thành và phát triển của tâmlýhọc * Vào thế kỷ V(TCN) những nhà tư tưởng triết học cổ ñại ñã gọi tâmlý là tâm hồn. Trong các di chỉ của người nguyên thuỷ ñã cho ta thấy những chứng cứ chứng...
... biệt Quá trình tâm lý, trạng thái tâm lý, thuộc tính tâm lý. Cho 5 ví dụ tơng ứng. - Kiểu X : Gồm những sinh viên chỉ lao vào họcnhữngmônhọc mà họ cho là nó cung cấp những tri thức ... Cuộc sống của người già BÀI TẬP HỌC PHẦN TÂMLÝHỌCĐẠICƯƠNG Bài thảo luận số 3 Bài 1: Hãy cho biết những trường hợp nào dưới đây là giao tiếp? a- Hai em học sinh đang nói chuyện với nhau. ... bản thân. - Kiểu F : Những sinh viên thuộc kiểu này thường quan tâm tới các hoạt động xã hội ở trường đạihọc hơn là bản thân các môn khoa học và nghề nghiệp. Dù mình học hành thấp kém nhưng...