... thêm về nhữngcâu văn hàihướccủahọc sinh. "Hạ Du bị quân Nhật xử bắn tại pháp trường Cổ Hiên Đình Khẩu ở Bắc Kinh", "Vợ chồng A Phủ là một bài thơ tình nổi tiếng của Tô Hoài", ... quận 5, TP HCM đây là lỗi của cách hành văn máy móc sáo rỗng và học không đến nơi đến chốn của một số em. "Thực tế hiện nay khả năng làm văn của nhiều họcsinh ngày càng giảm. Điều này ... Hoài, Nguyễn Tuân "Bi hài hơn có thí sinh đã đưa tác phẩm "Thuốc" từ tạp chí "Tân thanh niên" số 5 - 1919 của Trung Quốc sang báo Thanh niên của Việt Nam. "Thuốc...
... 2. Tiên học lễ hậu học ăn 3. Học đi đôi với hành ,hành đi đôi với tỏi 4. Nói tiếng anh như gió, gặp từ khó ta bắn sang tiếng Việt. 5. Học, học nữa, học mãi, đúp học tiếp!!! 6. Học, học nữa, ... 5. Học trò:- Không mày đố thầy dạy ai - Tiên học lễ hậu học ăn - Học đi đôi với hành ,hành đi đôi với tỏi - Nói tiếng anh như gió, gặp từ khó ta bắn sang tiếng Việt. - Học, học nữa, học ... đúp học tiếp!!! - Học, học nữa, hộc máu. - Học không yêu yếu dần rồi chếtYêu không học không ngóc được lên - Học làm chi, thi làm gìTú Xương còn rớt,huống chi là mình - Cổng trường đại học...
... sáng của tiếng Việt trong đó phải kể đến thành phần họcsinh trung học phổ thông (tạm gọi là giới tuổi teen). Những người đã và đang được học văn hóa, được tiếp thu những thành tựu khoa học, ... ta cũng từng là nạn nhân củanhữngcâu nói trên khi đôi lần hỏi bài họcsinh trả lời trống không “biết chết liền” đây là những tình huống nằm ngoài ý muốn của người đứng lớp. Trước một ... NHỮNG “LỜI NÓI CỐ ĐỊNH”(2) CỦAHỌCSINH THPT …… 3 1. Tiếng Việt là tài sản vô giá của chúng ta ………………………………3 2. Phát hiện và sửa lỗi về cách dùng ngôn ngữ chát và những lời nói cố định của...
... một trong nhữngnguyên nhânhình thành quanniệm củahọc sinh. 2.3 Đặc điểm quan niệm củahọc sinh Đa số những quan niệmcủa họcsinh đều sailệch so với nhữngcái mà học sinh cần phải học. Về mặt ... ta còn định nghĩa: Quanniệm củahọc sinh là những hiểu biết mà học sinhcó trướcgiờ học. 2.2 Nguồn gốc quan niệm củahọc sinh Quan niệm củahọc sinh được hìnhthành donhững nguyên nhân chủ yếusau:–Thựctiễn ... hìnhthành quan niệm củahọc sinh. – Sự phongphú của ngônngữ.– Ngoài ra, những kiến thức cóđược từ những môn học khác, hoặc từ những giờ học trước đó cũng có thể đưa đếncho họcsinhnhững hiểu biết...
... pháp quan sát+ Thái độ củahọcsinh THPT trong lớp học với giáo viên+ Giao tiếp củahọcsinh với giáo viên+ Giao tiếp giữa các họcsinh với nhau+ Nhữngcâu hỏi mà họcsinh đặt ra trong cuộc ... có tới 70% họcsinh lựa chọn giáoviên hoá học, 60% họcsinh lựa chọn giáo viên tin học, 57% họcsinh lựa chọn giáoviên thể dục, 50% họcsinh lựa chọn là giáo viên địa lý, 49% họcsinh lựa chọn ... (phiếu điều tra với họcsinh các lớp)- Phơng pháp phỏng vấn + Phỏng vấn một số họcsinh THPT về thái độ của giáo viên với học sinh, nhu cầucủahọcsinh về sự quan tâm của giáo viên+ Điều...
... sức khoẻ sinh sản của lứa tuổi học sinh vẫn còn nhiều vướng mắc, Vì sao họcsinh vẫn chưa có kiến thứcđầy đủ về sức khoẻ sinh sản, vì vậy chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài:“Tìm hiểu những ... họcsinh có trìnhđộ THPT chiếm tỷ lệ 35,8%. Và 22 người nuôi dưỡng các em họcsinh trìnhđộ mù chữ hoặc tiểu học chiếm tỷ lệ 7,3%.3.2.4. Đặc điểm về nơi sống của đối tượngBảng 3.5. Nơi sống của ... dượctiếp xúc với các dịch vụ sinh sản. Cần làm cho các trẻ vị thành niên biết được những điều cơ bản về chức năng bộ phận sinh dục, những hành vi tình dục antoàn, những nguy cơ của quan hệ tình dục...