... kết học tập sinh viên (trong có đánh giá thực), để đánh giá thực tiến không ngừng người học, phải đầu tư thời gian, tiền bạc Nhưng để giáodụcđạihọc đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu phát ... đánh giá cách toàn diện xác việc đạt mục tiêu chương trình khoá học, môn học hay học Mục tiêu chương trình khoá học, môn học hay học nhiều lĩnh vực khác (nhận thức, tình cảm, kĩ năng, lực v.v.) ... tập huấn cho giảng viên kỹ thuật Đánh giá thực có tác động không nhỏ tới trình giảng dạy, tới phương pháp dạy họcTrong dạy, giáo viên dùng liệu thu qua kỳ KTĐG để hướng dẫn sinh viên, chí hướng...
... ĐÀO TẠO ĐẠIHỌCVÀ SAU ĐẠIHỌC Ở VIỆTNAM GIAI ĐOẠN 2000-2012 2.1 Pháttriểngiáodụcđạihọc - sau đạihọcViệtNam giai đoạn 2000- 82 2012 2.1.1 Tổng quan chung pháttriểngiáodụcđạihọc 82 ... SỞ KHOA HỌC VỀ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC DỰ ÁN 27 ĐẦU TƯ TỪ NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC CHO GIÁODỤCĐẠIHỌCVÀ SAU ĐẠIHỌC 1.1 Ngân sách nhà nước dành cho giáodụcgiáodụcđạihọc 27 1.1.1 Giáodụcđạihọc ngân ... CHO GIÁODỤCĐẠIHỌC - SAU ĐẠIHỌC GIAI ĐOẠN ĐẾN NĂM 2020 3.1 Quan điểm Đảng Nhà nước pháttriểngiáodụcđạihọc giai 157 đoạn đến 2020 3.2 Những định hướng đổi chế tài pháttriểngiáodục đại...
... KHOA HỌC VỀ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚI DỰ ÁN ĐẦU TƯ TỪ NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC TRONGGIÁODỤCĐẠIHỌCVÀ SAU ĐẠIHỌC Ở VIỆTNAM 1.1 Ngân sách nhà nước dành cho giáodụcgiáodụcđạihọc 1.1.1 Giáodụcđại ... cho sở giáodục ĐH&SĐH thuộc khu vực công khó 2.1 Pháttriểngiáodụcđạihọc - sau đạihọcViệtNam giai đoạn 2000-2012 2.1.1 Tổng quan chung pháttriểngiáodụcđạihọc Hệ thống GDĐH ViệtNam ... dự án đầu tư xây dựng pháttriểngiáodụcđại học- sau đạihọc giai đoạn 2000-2012 2.2.1.1 Tổng quan chung dự án đầu tư xây dựng cho giáodụcđạihọc Trên lĩnh vực giáodục ĐH&SĐH, có nhiều loại...
... suất kỹ thuật điều khiển số pháttriển việc nghiên cứu ứng dụng máy điện dị nguồn kép hệ thống phát điện nói chung hệ thống phát điện đồng trục tầu thủy nói riêng pháttriển mạnh mẽ, hệ thống có ... đồng trục giới thiệu vào năm 1982, sau thời gian ngắn, công ty MAN B&W nghiên cứu khả ứng dụng nó, từ vài mô hình phát điện đồng trục pháttriển ứng dụng thực tiễn Đến nay, máy phát đồng trục nghiên ... so với máy phát nên tốc độ máy phát không bị phụ thuộc vào công suất điện phát lên lưới mà phụ thuộc vào tình điều động tầu biển - Hệ thống phát điện sức gió ứng dụng chủ yếu hòa vào lưới điện...
... (2014), “Nghiên cứu pháttriểnđạihọc , Tham luận Hội thảo Đối thoại GiáodụcViệtNam 2014, http://hocthenao.vn/2014/09/22/nghien-cuu-vaphat-trien -trong- dai-hoc-ngo-quang-hung/, truy cập ngày 11 tháng ... công nghiệp pháttriển không giống với nước pháttriển tăng lên giai đoạn 1980 -1995 Tài trợ cho GDĐH không vấn đề trị mà phụ thuộc vào mức độ pháttriển kinh tế quốc gia Trong bối cảnh GDĐH nơi ... _ ViệtNam xấp xỉ 1%, tức mức trung bình so với nước khác Mức chi thấp so với nhiều nước công nghiệp pháttriển cao nhiều so với số nước Đông Nam Á Indonesia, Philippines Mức chi cho GDĐH Việt...
... cách giáodụcđạihọc nước pháttriển nước pháttriển Các báo cáo vai trò tích cực HTĐTQT đăng tải thông tin Bộ Giáodục nước pháttriểnpháttriển Họ xem biện pháp pháttriển đa dạng hóa giáodục ... cạnh tranh quốc tế, giáodụcViệtNam cần có cố gắng vượt bậc để đáp ứng đòi hỏi xã hội Định hướngpháttriểngiáodục theo hướng tiên tiến, đại, đặc biệt giáodụcđại học, hướngtới chuẩn mực quốc ... lượng đào tạo trường đại học, định pháttriển tồn bền vững trường đạihọc Ngược lại, pháttriển trường đại học, nơi họ phục vụ, tạo đà cho pháttriển chung NNL trường đạihọc phạm vi nước Với...
... THÀNH, PHÁTTRIỂNVÀ CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHỐI KINH TẾ 2.1.1 Các giai đoạn pháttriển trường đạihọc khối kinh tế Các trường đạihọc khối kinh tế hình thành pháttriển gắn ... trường giáodụcViệtNam Tuy nhiên, liệu chúng có đem lại lợi ích Đào tạo Pháttriển (ĐTPT) nguồn nhân lực (NNL) cho hệ thống giáodụcViệt Nam? Nếu có, điều diễn nào, hiệu cần làm để phát huy ... trường giáodụcViệtNam chương trình triết lý đào tạo giáodục tiên tiến hơn, với tính mục đích cao rõ ràng đào tạo, ý đến pháttriển đa dạng riêng có cá nhân, nỗ lực hướngtớipháttriển cộng...
... mức độ xuất cộng đồng giáodụcđạihọcViệt Nam, bao gồm Bộ Giáodục Đào tạo, nhà quản lý trường đại học, giảng viên sinh viên Nghị số 14 Đổi toàn diện giáodụcđạihọcViệtNamnăm 2006-2020 Chính ... Điện lực Việt Nam) VEF Vietnam Education Foundation (Quỹ GiáodụcViệt Nam) VND Vietnamese Dong (Đơn vị tiền tệ ViệtNam – Đồng) VNU Vietnam National University (Đại học Quốc gia Việt Nam) VNU-Hanoi ... lý số trường đạihọcViệtNam thực bảo trợ Quỹ GiáoDụcViệtNam (VEF), quan hoạt động độc lập liên bang Hoa Kỳ VEF cấphọc bổng đào tạo sau đạihọc cho công dân ViệtNam ngành khoa học, kỹ thuật,...
... áp dụng giáodục với kết khích lệ Giáodục qua trao đổi thư từ sau pháttriển thành giáodục từ xa mà có ngày Tronggiáodục qua thư từ sử dụng tài liệu in việc giảng dạy lập trình dạy học từ ... giáodục đối mặt Công nghệ áp dụng vào giáodụcđạihọc cần cân nhắc bối cảnh kinh tế xã hội nước Ở châu Phi, giáodụcđạihọc gặp nhiều vấn đề Chúng ta phải đối mặt với vấn đề khả tiếp nhận học ... Mỹ nơi học Ở Kenya 150.000 sinh viên trung học dự kỳ thi KCSE Có 40.000 sinh viên đạt mức yêu cầu tối thiểu để vào trường đại học, có 9.000 chỗ học trường đạihọc công lập Giáo dụcđạihọc gặp...
... giáodụcđạihọc so với giáodục phổ thông chỗ, trợ cấp Nhà nước cần có phân loại phù hợp để có khả họcđại học, đến trường mà không phụ thuộc vào gia cảnh họ Bởi vì, người họcđạihọc bước vào ... tích cực giáodụcđạihọc nước tiên tiến, xa lạ chủ trương nghiên cứu giáodụcViệtNam Điều thấy rõ Qui chế trường Đạihọc tư thục đưa vào áp dụng Do vậy, ViệtNam có ngộ nhận giáodục nước ... doanh thu từ học phí ViệtNam chưa có sở pháp lý cho “sở hữu cộng đồng”, “không lợi nhuận”… thuật ngữ “không lợi nhuận” giáodụcđạihọc không với chất nó. 18 GiáodụcđạihọcViệtNam tồn hàng...
... Sau Đạihọc Cơ khí Khoa học Sáng tạo Khoa Đào tạo Sau Đạihọc Cơ khí Khoa học Tiên tiến Khoa Đào tạo Sau ĐạihọcGiáodục Khoa Đào tạo Sau Đạihọc Khoa học Nhân văn Khoa Đào tạo Sau Đạihọc Khoa ... tạo Sau Đạihọc Kinh tế Khoa Đào tạo Sau Đạihọc Luật Khoa Đào tạo Sau Đạihọc Văn chương, Nghệ thuật, Khoa học Khoa Đào tạo Sau Đạihọc Thương mại Khoa Đào tạo Sau Đạihọc Cơ khí Khoa họcĐại cương ... Khoa học Xã hội Khoa Đào tạo Sau Đạihọc Châu Á Thái Bình Dương Học Khoa Đào tạo Sau Đạihọc Viễn thông Thông tin Toàn cầu Khoa Đào tạo Sau Đạihọc Ngôn ngữ học Nhật Khoa Đào tạo Sau Đạihọc Thông...
... đạihọc điển hình ViệtNam Điều giúp cho nhà nghiên cứu nhà quản lý giáodục trường Đạihọc Kinh Tế nói riêng, trường đạihọcViệtNam giới nói chung có hệ thống thang đo để thực nghiên cứu giáo ... nghiên cứu nước pháttriển để góp phần nâng tầm quan trọng tiếng nói sinh viên đào tạo đạihọcViệt Nam, nghiên cứu xây dựng mô hình biểu diễn ảnhhưởng giá trò chất lượng dòch vụ giáodục đến mức ... đònh nghóa sau: • Sự mong đợi sinh viên vào học trường Đạihọc Kinh Tế so với thực mà sinh viên có học trường • Tiêu chuẩn lý tưởng trường đạihọc so với trường mà sinh viên học • Sự thỏa mãn dựa...
... DẪN DẠY VÀHỌCTRONGGIÁODỤCĐẠIHỌC Module PHÁTTRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO BẬC ĐẠIHỌC MOUDULE 3: Pháttriển chương trình đào tạo bậc đạihọc 3.1 HƯỚNG DẪN DẠY VÀHỌCTRONGGIÁODỤCĐẠIHỌC Đọc ... Hoàng Ngọc Vinh HƯỚNG DẪN DẠY VÀHỌCTRONGGIÁODỤCĐẠIHỌC Module HIỂU VỀ SINH VIÊN ĐẠIHỌC MOUDULE 1: Hiểu sinh viên đạihọc 1.1 HƯỚNG DẪN DẠY VÀHỌCTRONGGIÁODỤCĐẠIHỌC Diễn đàn Hiệp hội sinh ... giáodụcđạihọc Giới thiệu hội thảo UNESCO về dạy họcđại học, Nairobi, Kenya MOUDULE 1: Hiểu sinh viên đạihọc 1.22 HƯỚNG DẪN DẠY VÀHỌCTRONGGIÁODỤCĐẠIHỌC Module HỒ SƠ CÔNG TÁC CỦA GIÁO...
... sách sinh viên Trong đa số nước phát triển, giáodụcđạihọc lĩnh vực giáodục có pháttriển nhanh chóng giai đoạn hai thập kỷ qua Trong giai đoạn đó, lượng sinh viên vào đạihọc tiểu Sahara ... ĐẠT TRONGGIÁODỤCĐẠIHỌC 201 Giới thiệu mục tiêu chung 201 Điều khoản 3: Quyền vào đạihọc 202 Bài 1: Vấn đề giới giáodụcđạihọc 204 Bài 2: Những ... sinh viên đại học; • Mô tả nhân tố ảnhhưởng đến pháttriển tâm lý sinh viên đại học; • Pháttriển phương tiện để đo số đặc tính học viên; • Xác lập hồ sơ vinh viên Bài 1: Sinh viên đạihọc Giới...
... sách sinh viên Trong đa số nước phát triển, giáodụcđạihọc lĩnh vực giáodục có pháttriển nhanh chóng giai đoạn hai thập kỷ qua Trong giai đoạn đó, lượng sinh viên vào đạihọc tiểu Sahara ... ĐẠT TRONGGIÁODỤCĐẠIHỌC 203 Giới thiệu mục tiêu chung 203 Điều khoản 3: Quyền vào đạihọc 204 Bài 1: Vấn đề giới giáodụcđạihọc 206 Bài 2: Những ... sinh viên đại học; • Mô tả nhân tố ảnhhưởng đến pháttriển tâm lý sinh viên đại học; • Pháttriển phương tiện để đo số đặc tính học viên; • Xác lập hồ sơ vinh viên Bài 1: Sinh viên đạihọc Giới...
... QUẢN LÝ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONGGIÁODỤCĐẠIHỌCVIỆTNAM 2.1 Bối cảnh giáodụcđạihọcViệtNam Luận án giới thiệu hệ thống GDĐH ViệtNam đề cập đến nội dung sau: Quá trình chuyển ... Luật GD, Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo (2005), Đề án Đổi GiáodụcđạihọcViệtNam giai đoạn 2006-2020, Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo (2009), Sựpháttriển hệ thống giáodụcđại học, giải pháp đảm ... (2006), Những quan sát Giáodụcđạihọc ngành CNTT, Kỹ thuật ĐT-ĐT-VT Vật lý số trường ĐH ViệtNam Charles Waugh (2005), Giáodụcđạihọc Hoa Kỳ: Một mô hình để so sánh”, Giáodụcđại học, chất...