... 2 Phần Một số phơng pháp giải toán hoáhọc Phơng pháp áp dụng bảo toàn khối lợng, số mol nguyên tử Cơ sở Trong trìnhhoáhọc : Tổng khối lợng chất trớc phản ứng tổng khối ... dụng Khi giảitập trắc nghiệm ta nên lập sơ đồ tóm tắt phản ứng, áp dụng bảo toàn để tìm đại lợng khác nh : số mol, khối lợng chất sơ đồ phản ứng toán đợc giải nhanh Bàitập minh họaBài Ngời ... chất cũ chất chênh lệch khối lợng cation cũ cation 22 Bàitập minh hoạBài Cho 41,2 g hỗn hợp X gồm Na2CO3, K2CO3 muối cacbonat kim loại hoá trị tác dụng với dung dịch H 2SO4 d Kết thúc phản...
... cháy ta có phương trình: C5nH8n−2S2+O2→ CO2+H2O+2SO2 Số mol C5nH8n−2S2 =21,33/68n+62 Số mol khí CO2 SO2 là:34,272/22,4=1,53 mol Áp dụng định luật bảo toàn nguyên tố ,ta có phương trình: 5n.21,3368n+62+2.21,3368n+62=1,53→ ... mol Cu2+=0,12 mol NO−3=0,24, Vì dư kim loại ==> có muối Fe2+ : Fe−2e→ Fe2+ a 2a a BÀITẬP ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN HÓA HAY VÀ KHÓ 2013-2014 (SV LTH ĐHSP TPHCM) NO−3+3e−+4H+→ NO+2H2O 0,1 0,3 ... propanal, propan-1-ol, propenal hiđro Tỉ khối hỗn hợp Y so với metan 1,55 Số mol H2 hỗn hợp Y BÀITẬP ÔN THI ĐẠI HỌC MÔN HÓA HAY VÀ KHÓ 2013-2014 (SV LTH ĐHSP TPHCM) bao nhiêu? A 0,05 B 0,15 C 0,20 D...
... Trong trình ph n ng thì: S e ng = s e thu ho c: s mol e ng = s mol e thu Khi gi i không c n vi t phươngtrình ph n ng mà ch c n tìm xem trình ph n ng có mol e ch t kh ng mol e ch t oxi hoá thu ... lo i hoá tr I m t mu i cacbonat c a kim lo i hoá tr II vào dd HCl th y thoát 0,2mol khí Khi cô c n dd sau ph n ng thu c gam mu i khan? Gi i: Kí hi u kim lo i hoá tr I M, s mol x kim lo i, hoá ... 100 0,08 Ta l p c phươngtrình nCO = nx + my = 0,08 (1) i s theo s mol CO2 s mol H2O: n H 2O = (n + 1)x + (m + 1) y = 1,98 = 0,11 18 (2) ây, v i n s (n, m, x, y) mà ch có phươngtrình nên có d ng...
... tất nhiên bạn phải kiên trì tập luyện Hãy nhanh, tậptập với chân tập đòi hỏi trải dài thể chúng giúp bạn giải vấn đề thể cách tốt Tránh tham gia lớp học sử dụng máy tập xe đạp chúng làm bạn nhiều ... tích tụ thể loại bỏ thông qua việc luyện tậpNhữngtập tốt cho người bao gồm tập tim mạch tập đòi hỏi trải dài thể Hãy tới phòng tập thể dụng, bộ, bơi tập thể dục thẩm mỹ Để kế hoạch bạn đề mang ... mạo trông nặng nề Tin tốt dạng thể này, bạn dễ dàng loại bỏ vùng mỡ thừa cách tập luyện Nhữngtập tim mạch tốt cho bạn bơi lội Việc tập bụng giúp vùng bụng bạn đẹp Những khớp nối nhạy cảm với...
... đầu A.6.08g B.16.36g C.10.72g D.1.44g NHỮNGBÀITẬP VIP CỦA TĂNG TRUNG KIÊN Câu15: Tiến hành điện phân 200ml dung dịch hỗn hợp AgNO3 Cu(NO3)2 đến có khí thoát điện cực ngừng điện phân ,thu 4.48 ... C.8.96 D.2.24 Câu36: X hỗn hợp gồm kim loại có hoá trị không đổi Đốt cháy 1.24 gam hỗn hợp X, thu 1.56 gam hỗn hợp oxit.Mặt khác , hoà tan hoàn NHỮNGBÀITẬP VIP CỦA TĂNG TRUNG KIÊN toàn 1.24 gam ... =71-60= 11 gam → 0.3 mol → ▲m=11*0.3=3.3 gam m = 32.5 – 3.3 = 29.2 gam NHỮNGBÀITẬP VIP CỦA TĂNG TRUNG KIÊN Câu 23: tương tự tập sử dụng pp tăng giảm khối lượng : n CO32- ban đầu = 0.35 mol → n...
... zirconi kim loại dạng bọt xốp Dạng bọt xốp tinh chế, làm nóng chảy hồ quang hình thành dạng thỏi a) Xác định công thức hoáhọc khoáng zircon b) Viết phản ứng điều chế zirconi trình Kroll c) Có ... toàn trình đạt 95,5% khối lượng d) Bọt xốp zirconi chứa kim loại khác khó tách Hãy cho biết kim loại lại xuất bọt xốp Đáp án: a) Công thức hoáhọc khoáng zircon ZrSiO4 b) Các phản ứng xảy trình ... Viết công thức hóahọc tất cromVI hydroxit mà em biết b) Viết phản ứng hóahọc xảy trình tinh chế c) Có thể sử dụng chất oxy hoá tương tự để tinh chế khí cacbon dioxit không? Giải thích Đáp án:...
... hoạt động học nhằm thực tốt nhiệm vụ đề - Sau học xong chuyên đề ứng dụng chung đạo hàm, học sinh tự tin có thêm kỹ làm toán cực trị hàm số, giảiphương trình, hệ phương trình, bất phương trình, ... nên phươngtrình (2) vô nghiệm Do vậy, phươngtrình (2) có nghiệm t = với t = ⇒ 2x = ⇔ x = Vậy phươngtrình cho có nghiệm x = Ví dụ Giải hệ phươngtrình sau: x+5 + y−2 = x−2 + y+5 = Lời giải: ... + (y – 3) − y = Giải hệ phươngtrình 4x2 + y2 + − x = Lời giải: Điều kiện x ≤ ;y≤ Phươngtrình thứ hệ tương đương với (4x2 + 1)2x = (5 – 2y + 1) − y (1) Khi phươngtrình (1) có dạng f(2x) = f(...
... đề cương Một học sinh A học câu lý thuyết 12 câu tập đề cương Khi thi học sinh A chọn đề thò cách ngẫu nhiên Với giả thiết học sinh A trả lời câu lý thuyết tậphọc Tính xác suất để học sinh A : ... Một học sinh vào thi thuộc 18 câu 25 câu hỏi Tìm xác suất để học sinh trả lời câu hỏi mà học sinh rút Trong đề cương môn học gồm 10 câu hỏi lý thuyết 30 tập Mỗi đề thi gồm có câu hỏi lý thuyết tập ... hai lần, thay vào phươngtrình x2+ bx+ c =0 Tính xác suất để : a Phươngtrình vơ nghiệm b Phươngtrình có nghịêm kép c, Phươngtrình có hai nghiệm phân biệt 21 Gieo xúc xắc lần Tính xác suất...
... Cho x mol axit cacboxylic no X tác dụng NaHCO3 sinh x mol CO2; y mol ancol no Y tác dụng với Na thoát y mol H2 Z este chức tạo X Y (X, Y mạch hở) Đốt cháy hoàn toàn m gam Z lượng O dư, sản phẩm ... thu kết tủa trắng có khối lượng 151,2 gam Cho dung dịch HCl dư vào dung dịch sau phản ứng thấy thoát khí không màu tích 4,48 lít (đktc) Công thức phân tử Y A C2H2O2 B C2H2O C C6H2O2 D C4H2O2 Câu ... độ thấp thấy có 2,87g kết tủa bình chứa tăng thêm 2,17g Cho biết có H2O HCl bị hấp thụ Dẫn khí thoát vào 100ml dd Ba(OH) 1M thu 15,76g kết tủa Y Lọc bỏ Y, lấy dd đun sôi lại thấy có kết tủa Tìm...
... + Bàitập 486 Tìm m để phương trình: m x − = x2 + có nghiệm thực ? ĐS: m ≥ ( ) −1 −3 x − m + − x = 3m có nghiệm ? Bàitập 487 Tìm m để phương trình: ĐS: 37 − 19 − ≤m≤ 18 Bàitập 488 Cho phương ... 12 Bàitập 524 Cho phương trình: 3x − = 2x − + ax (a tham số) Tìm a để phươngtrình 2x − cho có nghiệm ? Đại học Quốc Gia Tp Hồ Chí Minh khối A đợt III năm 1998 Bàitập 525 Tìm a để phương trình: ... m để phương trình: x + (m + 2) x + = (m − 1) x + 4x có nghiệm ? ĐS: m ≥ Bàitập 477 Tìm tham số m để bất phương trình: m x + ≤ x + − m có nghiệm ? ĐS: m ≤ Bàitập 478 Tìm m để phương trình...
... sin x + 2) = Phươngtrình tương đương với phươngtrình ( dành cho bạn đọc ) II PHƯƠNGTRÌNH CHỨA ẨN Ở MẪU Với loại phươngtrìnhgiải dễ dẫn đến thừa thiếu nghiệm , điều quan trọng dạng đặt điều ... CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC – GIÁO VIÊN : NGUYỄN MINH NHIÊN – ĐT 0976566882 2 ,Phương trình sử dụng số biến đổi khác Việc đưa phươngtrìnhdạng tích điều quan trọng để phát nhân ... x = ± m2π ,m∈Z Kiểm tra điều kiện ta nghiệm x = BàiGiảiphươngtrình : tan 3x + cot 2x = tan x + (8) sin 4x Giải CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC – GIÁO VIÊN : NGUYỄN MINH NHIÊN – ĐT 0976566882...
... – 0966004478 lexuhi@yahoo.com.vn 12 www.VNMATH.com Bàitập hàm số lượng giác & Phươngtrình lượng giác PHƯƠNGTRÌNH LƯNG GIÁC BàiGiảiphươngtrình lượng giác theo sin a sin 2x ... 0966004478 lexuhi@yahoo.com.vn 23 www.VNMATH.com Bàitập hàm số lượng giác & Phươngtrình lượng giác BàiGiảiphươngtrình lượng giác theo phươngtrình bậc hai a cos2 2x sin2x b 3sin2 3x ... Đề Giảiphươngtrình 1 cosx 1 cos2x 1 cos3x HD Biến đổi phươngtrìnhdạng Lê Xuân Hiếu – 0966004478 lexuhi@yahoo.com.vn 39 www.VNMATH.com Bàitập hàm số lượng giác & Phương trình...
... sau: Học sinh vận dụng kết chuyên đề vào giảiphươngtrình bất phươngtrình Tạo hứng thú cho học sinh học toán giảiphươngtrình bất phươngtrình Qua đề tài giáo viên xây dựng toán giảiphươngtrình ... để giảiphươngtrình bất phươngtrình Đề tài phù hợp với đối tượng học sinh II Nội dung nghiên cứu Nội dung nghiên cứu gồm phần: + Phần1 Giảiphươngtrình + Phần Giải bất phươngtrình 1 .Giải phương ... đạo hàm để giảiphươngtrình bất phươngtrình ( x − x) ≥ − m [0;2] y max( x − x) ≤ − m [0;2] −1 ≥ 1− m (Xem hình bên) ≤ 4−m 2≤m≤4 x -1 Các toán tự giảiBàiGiảiphương trình: + = BàiGiải pt:...
... x2 Lập phươngtrình bậc hai Nếu phươngtrình bậc hai có nghiệm u v phươngtrình bậc hai có dạng: x - Sx + P = , S = u + v, P = uv Bài Gọi x1, x2 nghiệm phươngtrình Khơng giảiphương trình, tính: ... VI PHƯƠNGTRÌNH CHỨA ẨN Ở MẪU THỨC Cách giải: Khi giảiphươngtrình chứa ẩn mẫu thức, ta phải ý đến điều kiện xác định phươngtrình (mẫu thức khác 0) BàiGiảiphươngtrình sau: a) + c) e) Bài ... đưa phươngtrình hay hệ phươngtrình có số ẩn Để khử bớt ẩn, ta dùng phương pháp cộng đại số, phương pháp hệ phươngtrình bậc hai ẩn Giải hệ phươngtrình sau: ì5 x - y = a) í b) ỵ7 x - y = Bài...
... tạo nên lực giảitậphóahọctập cụ thể, để tới kết luận về: - Câu trúc lực giảitậphóahọc sinh phổ thông - Chất lƣợng lực giảitậphóahọc sinh 4 B- NĂNG LỰC GIẢIBÀITẬPHÓAHỌC I Một số vấn ... chung vấn đề yếu chất lƣợng giảitậphóahọchọc sinh đến chƣa khắc phục tốt Những yếu tố tạo nên lực giảitậphóahọchọc sinh? Làm để nâng cao chất lƣợng giảitậphóahọchọc sinh? Là giáo viên ... III Trong lý luận dạy họchóa học, tậphóahọc đƣợc chia thành bốn loại: -Bài tập lý thuyết - Bàitập thực nghiệm ( thực hành) - Bàitập định lƣợng ( toán hóa học) - Bàitập tổng hợp Tùy theo...
... học sinh thời gian ngắn để nắm dạng tập, nắm phương pháp giải 5- Xuất phát từ thực trạng trên, số kinh nghiệm sau năm công tác, mạnh dạn nêu sáng kiến về “phân loại phương pháp giải số dạng ... bài tập hóa học ” II THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI Khó khăn: Trong Hóa học, tập đa dạng phong phú; để giảitập hóa học yêu cầu phải biết được phương trình, ... học: 2010 - 2011 Tên sáng kiến kinh nghiệm: “PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP HÓA HỌC ” Những người thực : Hồ Xuân Hiếu Đơn vị :Tổ HóaHọc Lĩnh vực: Quản lý giáo dục: Phương...