... QUỐC
GIA BẠCH MÃ NHẰM ĐỀ RA BIỆNPHÁPBẢO TỒN ĐADẠNGSINHHỌC
GS. TSKH. Nguyễn Nghĩa Thìn, CN. Vũ Anh Tài, ThS. Nguyễn Hoài An
Khoa Sinh học, trường ĐH Khoa học Tự nhiên ĐHQGHN
KS. Vũ Văn ... địa và việc bảovệ hệ sinh thái tự nhiên cũng như trong công tác bảo tồn ĐDSH, chúng
ta cần thiết phải có những khảo sát, đánh giá mức độ xâm lấn của chúng để từ đó tìm ra những
biện pháp khống ... trở thành một nguy cơ đe doạ sự suy giảm đadạng
sinh học ở những nơi con người đặt chân tới. Khách du lịch đã ít nhiều đã mang mầm mống của
các loài sinh vật từ vùng này đến vùng khác theo...
... không những từ trong phòng thí nghiệm mà chính là từ cây cỏ
4.1. Biệnphápbảo tồn nguyên vị (In-situ)
Đây là hình thức bảo tồn loài, bảo tồn các sinh cảnh ngay tại chỗ và là
biện phápbảo tồn ... là một môi trường mới. Biệnpháp này có một số hình thức:
Trạm đadạngsinh học, các vườn thực vật, vườn động vật, trạm cứu hộ động
vật, ngân hàng giống
5. Đadạngsinhhọc và vấn đề phát triển ... người. Sự cung cấp này rõ ràng có ý nghĩa rất lớn
và nếu sự đadạngsinhhọc càng phong phú thì lợi ích thu được từ đadạng
sinh học càng nhiều và sẽ có nhiều khả năng được chia sẻ một cách...
... bảo tồn đadạngsinh học, đặc biệt là
những vấn đề quản lý đadạngsinhhọc bằng pháp luật.
III/ Thực trạng pháp luật vềbảo tồn đadạngsinhhọc ở Việt Nam:
Sự phát triển của pháp luật vềbảo ... vực bảo tồn đadạngsinh học. Từ đó ta có thể thấy nội
dung của pháp luật bảo tồn đadạngsinhhọcbao gồm:
3.1/ Quản lý Nhà nước đối với hoạt động bảo tồn đadạngsinh học:
- Hiện nay, pháp ... bảovệđadạngsinh học.
1/ Những quy định chung:
Mặc dù pháp luật vềbảovệđadạngsinhhọc được quy định riêng biệt
trên 3 lĩnh vực: đadạng gen, đadạng loài và đadạng hệ sinh thái nhưng...
... thực trạng pháp luật vềbảo
tồn đadạngsinhhọc ở nước ta”
B/ NỘI DUNG CHÍNH:
I/ Khái niệm đadạngsinh học:
1/ Định nghĩa
theo Công ước Đadạngsinh học, khái niệm " ;Đa dạngsinh học& quot; ... dùng trong
Công ước Đadạngsinh học. Các định nghĩa khác vềĐadạngsinh học:
2/ Giá trị của đadạngsinh học:
Sự đadạngsinhhọc không chỉ duy trì sự cân bằng của hệ thống sinh thái, nó còn ... của đadạngsinhhọc thì sự quan tâm, chú ý cải tạo, bảo tồn đadạngsinh
1
học của Đảng, Nhà nước cũng như toàn xã hội vẫn còn nhiều thiếu sót. Vấn đề đa
dạng sinhhọc ở nước ta vẫn còn đang...
...
lý an toàn sinhhọc một cách có hiệu quả để bảovệ
sức khỏe nhân dân, môi trường và đadạngsinh học;
có những đóng góp thiết thực vào công tác bảo tồn và
phát triển đadạngsinhhọc trong ... vềđadạngsinh
học và an toàn sinhhọc mà Việt Nam là thành viên;
•
Hoàn thiện hệ thống tổ chức, cơ chế,
chính sách và văn bản quy phạm pháp
luật quản lý đadạngsinhhọc và an
toàn sinhhọc ... Ngọc
IV.ĐỀ XUẤT VỀBẢO TỒN ĐADẠNGSINH
HỌC Ở VIỆT NAM
•
Kiến nghị cho tương lai ,bảo tồn, phát triển và sử dụng
bền vững đadạngsinhhọcvề các nguồn gen, loài
sinh vật và hệ sinh thái phong...
... VIỆN KHOA HỌC LÂM NGHIỆP VIỆT NAM
NAM
CAO THN LÝ
NGHIÊN CỨU VỀBẢO TỒN ĐADẠNGSINH HỌC:
NHỮNG VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN QUẢN LÝ TỔNG
HỢP TÀI NGUYÊN RỪNG Ở MỘT SỐ KHU BẢO TỒN
THIÊN ... là thâm canh
và đadạng hóa.
+ Đadạng cơ cấu sản phẩm rừng như là một bộ
phận trong phát triển kinh tế hộ.
+ Tạo ra một phần thu nhập từ khoán bảovệ rừng
nhưng khu bảovệ nghiệm ngặt bị ... KIẾN NGHN
Kết luận
Trên cơ sở khoa học và thực tiễn, luận án có các kết luận sau:
1. Quản lý bảo tồn đadạngsinhhọc tại các VQG ở Tây Nguyên
i) Quản lý bảo tồn hiện không chỉ giới hạn ở trách...
... hiện có, bảovệ nguyên vẹn giá trị khoa học - sinhhọc của khu bảo tồn
để bảo đảm chức năng tự nhiên là điều tiết nước ở suối Xuay cung cấp nước
cho dân sinh họat; đồng thời góp phần bảovệ môi ... quản lý khu bảo tồn với ràng buộc là người dân phải giao
lại đất khi Chính quyền quản lý khu bảo tồn đòi lại đất nhằm mục đích tái
sinh rừng hoặc bảovệ rừng. Với nhiệm vụ là bảovệ nghiêm ngặt ... phương và thành thị trong việc bảo tồn đadạngsinh
học và quản lý khủ bảo tồn. Chưong trình này sẽ thu hút các hộ gia đình địa
huyện Houay Nhang” thành “Khu Bảo tồn Houay Nhang” trực thuộc...
... đadạngsinhhọc cho cộng
đồng cũng như các ngành, các cấp.
- Tăng cường hợp tác quốc tế vềbảo tồn đadạngsinhhọc và biến đổi khí hậu của trái đất v.v.
Kết luận
Ngày nay bảovệđadạngsinh ... sản và cả ô nhiễm v.v.
1.2. Đadạngvề loài
Trong những năm qua, cùng với những nổ lực vềbảo tồn đadạngsinh học, công tác điều tra nghiên
cứu vềđadạngsinhhọc cũng được nhiều cơ quan ... ngăn ngừa sự suy thoái đadạngsinh học, Việt Nam đã tiến hành công tác bảo tồn đadạngsinhhọc
khá sớm. Hai hình thức bảo tồn ĐDSH phổ biến được áp dụng ở Việt Nam là: Bảo tồn nội vi hay
nguyên...
... phải có các
giải pháp cụ thể để bảovệđadạngsinhhọc của Vườn.
16
II. HIỆN TRẠNG ĐADẠNGSINHHỌC TẠI VƯỜN QUỐC GIA BẾN EN
1. Đadạng hệ sinh thái
Vườn Quốc gia Bến En thuộc hệ sinh thái rừng ... tích lim này
đang sinh trưởng và phát triển tốt. Tuy nhiên, đây cũng chỉ là những giải pháp tạm thời.
2. Những thuận lợi và khó khăn trong công tác bảo tồn đadạngsinh học
2.1. Những thuận lợi
Được ... thực trạng công tác bảo tồn đa
dạng sinhhọc ở Vườn Quốc gia Bến En.
Báo cáo được trình bày với 3 phần chính:
I. Giới thiệu về Vườn Quốc gia Bến En
II. Hiện trạng đadạngsinhhọc tại Vườn Quốc...
... hội tham
gia vào bảo tồn đadạngsinh học.
gia vào bảo tồn đadạngsinh học.
- Thành lập các khu cứu hộ để bảovệ các loài có nguyên cơ tuyệt
- Thành lập các khu cứu hộ để bảovệ các loài có nguyên ... giải pháp để bảo tồn đadạngsinhhọc trong sự biến đổi của khí
4.4.Các giải pháp để bảo tồn đadạngsinhhọc trong sự biến đổi của khí
hậu
hậu
- Hoàn thiện và cụ thể hoá các chính sách vềbảo ... khoa học v.v.
loài đó được phát hiện và mô tả mới cho khoa học v.v.
2. Thực trạng vềbảo tồn đadạngsinhhọc của Việt Nam
2. Thực trạng vềbảo tồn đadạngsinhhọc của Việt Nam
2.1.
2.1.
Bảo...
... đadạngsinhhọc là một
trong những nguyên nhân chính.
Để từng bước bảo tồn đadạngsinh học, giảm
thiểu tối đa các tác động, áp lực đến đadạng
sinh học, Báo cáo đã rà soát, xác định những ... trọng đã và đang gây ảnh hưởng
lớn tới tài nguyên đadạngsinh học.
Về các nội dung hiện trạng và diễn biếnđa
dạng sinh học, Báo cáo đã phản ánh đầy đủ về
tài nguyên đadạngsinhhọc của đất ... quốc gia vềđadạngsinhhọc năm 2011
22
1.1. NHỮNG NÉT ĐẶC TRƯNG CỦA ĐADẠNG
SINH HỌC Ở VIỆT NAM
1.1.1. Đadạng hệ sinh thái
Ở Việt Nam, chưa có hệ thống chính thức phân
loại các hệ sinh thái....
... SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀĐADẠNGSINHHỌC VÀ PHÁP
LUẬT VỀBẢO TỒN ĐADẠNGSINHHỌC VIỆT NAM……………… 4
I. Một số vấn đề chung vềĐadạngsinhhọc …………………… 4
1. Khái niệm Đadạngsinhhọc ………………………………………….4
2. ... Chính vì vậy việc
bảo tồn đadạngsinhhọc trớc hết phải hớng đến việc bảovệ các loài. Bảovệđa
dạng loài đợc pháp luật nớc ta quan tâm rất sớm dới dạng các biệnphápbảovệ
các nguồn tài ... vực pháp
luật khác nhau nên hạn chế hiệu quả áp dụng.
2. Bảovệđadạng loài:
Bảovệđadạng loài và bảovệđadạng nguồn gen gắn liền với nhau. Không
có đadạng loài thì không có đa dạng...