nhớ rằng trong phương pháp quy phạm ta cũng đã có hệ số phân chia có dạng như 3

Tài liệu Những sai lầm trong phương pháp quy đổi trong hóa học pptx

... = 0,3mol nO = 0, 2mol Ta quy i hn hp X v hn hp ch cha Fe v O ú ta cú cỏc quỏ trỡnh cho v nhn electron Fe { 2+ { 2e Fe 0 ,3 2. 0 ,3 O o + 2e O { { 0 ,2 2.0 ,2 + H + 2e H { { 2x 2. 0 ,3 = 2. 0, ... FeO, Fe3O4 v Fe2O3 vo dung dch axit HCl thỡ s cú cỏc phn ng sau: Fe2O3 + 6HCl => 2FeCl3 + 3H2O Fe3O4 + 8HCl => 2FeCl3 + FeCl2 + 4H2O Sau ú, v trớ ca cp oxi húa kh : Fe2 + Fe 2H + H2 FeO + 2HCl ... = 0 ,28 mol v b = 0 ,27 mol => mFe2 O3 = 22 , gam c) Hng quy i 03: Quy i v hn hp Fe v FeO vi s mol ln lt l a v b mol => 56a + 72b = 20 gam (*) Fe { 2+ { 2e Fe a 2a 2H + + 2e H { { 0, 02 2a =...

7
1,634
28

skkn vận dụng phương pháp quy nạp toán học để giải một số dạng toán

Danh mục: Giáo dục học

... = 33 k + 2 .33 + 5 .23 k + 1. 23 = 27 (33 k + + 5 .2 3k + 1) - 19 .33 k + = 27 .Ak - 19 .33 k + Theo giả thiết quy nạp có: Ak  19  27 Ak  19 Lại có: 19  19  19 .33 k +  19 Do A(k + 1) = 27 .Ak - 19 .33 k ... 12 22 32 (k  1 )2 (k  1).(k  2)      1 .3 3.5 5.7 (2k  1).(2k  3) 2( 2k  3) Thật vậy:  Sk 2 + 2 k (k  1)      1 .3 3.5 5.7 (2k  1).(2k  1) (2k  1).(2k  3) Theo 2 thiết giả quy ... + 2 )3 + k3 + 9k2 +27 k + 27 = [k3 + (k + 1 )3 + (k + 2 )3] + 9(k2 + 3k + 3) Theo giả thiết quy nạp: k3 + (k + 1 )3 + (k + 2 )3  9(k3 + 3k + 3)  với  k Do [(k + 1 )3 + (k + 2 )3 + (k + 3) 3]  + Kết...

26
1,799
2

skkn skkn những sai lầm trong phương pháp quy đổi của môn hóa học

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... 8, 125 gam Cỏch quy i 03: Quy i hn hp X v: Fe3O4 v Fe2O3 Fe3O4 FeCl2 + FeCl3 { { { x x 2x Fe2 O3 FeCl3 { { 2y y Gi x v y ln lt l s mol ca Fe3O4 v Fe2O3 => ta cú 23 2 x + 160y = 11 ,2 gam ... { {3 y 2y Gi x v y ln lt l s mol ca FeO v Fe2O3 => ta cú 72x + 160y = 11 ,2 gam (*) Mt khỏc nFeCl2 = x= 0,1 mol (2* ) T (*) v (2* ) => y = 0, 025 mol => 3) Ta cú mFeCl3 = 2. 0, 025 .(56 + 35 ,5 .3) ... nFeCl2 = x + y = 0,1 mol (2* ) T (*) v (2* ) => 2) Ta cú x = 0, 075mol mFeCl3 = 2. 0, 025 .(56 + 35 ,5 .3) = 8, 125 gam y = 0, 025 mol Cỏch quy i 02 : Quy i hn hp X v : FeO v Fe2O3 { FeO FeCl2 {...

13
1,157
0

NHỔ RĂNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP PHẪU THUẬT

Danh mục: Răng - Hàm - Mặt

...

29
182
0

so sánh phương pháp điều chế và ảnh hưởng của keratin thủy phân lên các dạng tóc hư tổn

Danh mục: Công nghệ - Môi trường

... hòa tan sinh sau ngày nuôi cấy Hiệu suất phân hủy Hàm lƣợng protein (%) hòa tan (mg) T 1 .36 e 4 .26 3e ĐC K 13 LH 2. 20e 5 .33 8e ĐC K 13 LG 1.99e 4.848e ĐC VL2 T 1.51e 4.482e ĐC VL2 LH 3. 35e 7 .20 4e ... 7 .20 4e ĐC VL2 LG 2. 69e 7.006e K 13 T 23 . 31d 53. 29 9d K 13 LH 64.68b 99 .22 8ab K 13 LG 59.48bc 94.155bc Vi khuẩn Cơ chất ĐC K 13 Chuyên ngành Công nghệ Sinh học tiên tiến 24 Viện NC&PT Công Nghệ Sinh Học ... VL2 phân hủy; G1, G2, G3, G4: từ bột lông gia cầm đối chứng ĐC K 13, đối chứng ĐC VL2, K 13 phân hủy, VL2 phân hủy; H1, H2, H3, H4: từ bột lông heo đối chứng ĐC K 13, đối chứng ĐC VL2, K 13 phân...

76
659
2

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP GIẢI đề THI tốt NGHIỆP và đại học PHẦN cực TRỊ và ỨNG DỤNG GIẢN đồ VECTƠ TRONG MẠCH điện XOAY CHIỀU

Danh mục: Giáo dục học

... L ta có: U 2L = U2 + U 2R + U C2 (1) Mặt khác U2 = U 2R + (UL – UC )2  U 2R = U2 - (UL – UC )2 (2) Thay (2) vào (1) ta có: U 2L = U2 + U2 - (UL – UC )2 + U C2  2U2 = U 2L - U C2 + (UL – UC )2 = ... 22 R2 + ω 42 L2 - ω 22 + C C C C L R2  (ω 12 - ω 22 )(R2 - ) = - (ω 14 - ω 42 )L2  ω 12 + ω 22 = (1) (với CR2 < 2L) C LC L2 R2 Mặt khác UC = UCmax theo ω ω = ω0 = − LC 2L 1 1 R2 R2 hay ω 02 ... = 128 000  U = 80 (V) 13 Khi ω = ω1 ω = 2 UC1 = UC2 U U 1 hay R + (ω L − )2 ω C = R + (ω L − )2 ω C 1 ω2C ω1C 1 L L  ω 12 (R2 + ω 12 L2 - + ω 2C ) = ω 22 (R2 + ω 22 L2 - + ω 2C ) C C 20 ω...

36
349
0

ảnh hưởng của nitrate và loại protein lên sự sinh khí metan bằng phương pháp in vitro với dịch dạ cỏ bò

Danh mục: Công nghệ - Môi trường

...

111
420
1

xác định ảnh hưởng của axit tannic và protein lên sự sinh khí mêtan bằng phương pháp in vitro với dịch dạ cỏ của bò

Danh mục: Điện - Điện tử - Viễn thông

...

97
661
3

Anh (chị) có cho rằng trong thiên truyện của Nguyễn Thi quả đã có 1 dòng sông truyền thống liên tục chảy từ những lớp người đi trước: tổ tiên, ông cha, cho đến lớp người đi sau: chị em Chiến v - văn mẫu

Danh mục: Văn Nghị Luận

... mông, rộng lớn vĩnh cữu Còn đại dương đại dương cách mạng quốc gia bị xâm lược giới Cũng dòng chảy máu thể lưu thông tim, dòng chảy sông cách mạng khơi nguồn trì tim cách mạng còn nóng hôi hổi” chứa ... hệ Những khúc sông gia đình nối tiếp chảy, chảy hoài, chảy máu chảy người Rồi sông gia đình lại chảy biển trăm sông khác Nguyễn Thi buộc ta phải liên tưởng đến biển ... ngời niềm hy vọng Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " viết " cách đặt đề " khác viết trên: nhung dua gia dinh cua nguyen thi dong song truyen thong tac pham nhung dua gia dinh anh chi phan tich...

2
1,721
7

Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực thiết kế giáo án phần phi kim lớp 10 nâng cao theo chuẩn kiến thức, kỹ năng

Danh mục: Hóa học

...

92
713
0

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5 TỪ TUẦN 15 ĐẾN TUẦN 17 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG MÔN HỌC TH.

Danh mục: Tiểu học

... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP TỪ TUẦN 15 ĐẾN TUẦN 17 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG TUẦN 15 Thứ năm ngày tháng 12 năm 20 1 Tiết 29 +30 Bài 3: Luyện gõ ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 TUẦN 17 Thứ tư ngày 19 tháng 12 năm 20 1 CHƯƠNG V: Tiết 33 +34 Khám phá máy tính Bài 1: Những ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 TUẦN 16 Thứ tư ngày 12 tháng 12 năm 20 Tiết 31 + 32 Bài 5: Ôn tập chương I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: - Ôn tập toàn diện...

18
408
0

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5 TỪ TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 17 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Danh mục: Tiểu học

... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP TỪ TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 17 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG TUẦN 16 Thứ tư ngày 12 tháng 12 năm 20 Tiết 31 + 32 Bài 5: Ôn tập ... phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình tổ chức hoạt động, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức ... ngón tay chuẩn bị “em tập soạn thảo” http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 TUẦN 17 Thứ tư ngày 19 tháng 12...

9
228
0

Anh (chị) có cho rằng trong thiên truyện của Nguyễn Thi quả đã có 1 dòng sông truyền thống liên tục chảy từ những lớp người đi trước: tổ tiên, ông cha, cho đến lớp người đi sau: chị em Chiến và Việt

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... hùng biểu suy nghĩ táo bạo Lúc bị thương nặng, Việt cố gắng lên nòng súng sẵn sàng chiến đấu, suy nghĩ Việt, ta lại thấy người lính chững chạc: “Trên trời có mày, đất có mày, khu rừng có tao” ... mông, rộng lớn vĩnh cữu Còn đại dương đại dương cách mạng quốc gia bị xâm lược giới Cũng dòng chảy máu thể lưu thông tim, dòng chảy sông cách mạng khơi nguồn trì tim cách mạng còn nóng hôi hổi” chứa ... vọng gia đình truyền thống bao hệ Những khúc sông gia đình nối tiếp chảy, chảy hoài, chảy máu chảy người Rồi sông gia đình lại chảy biển trăm sông khác Nguyễn Thi buộc ta phải liên tưởng đến biển...

2
357
0

Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực thiết kế giáo án phần phi kim lớp 10 nâng cao theo chuẩn kiến thức, kỹ năng

Danh mục: Hóa học

... Fe), phân biệt dung dịch không màu riêng Fe + 2HCl  FeCl2 + H2 2HCl +Na2CO32NaCl +CO2 +H2O Còn lại Ba(NO3 )2 biệt sau: Na2CO3, HCl, Ba(NO3 )2 2 .3. 3 Bài 37 : LUYỆN TẬP CHƯƠNG Căn vào chuẩn kiến thức, ... 21 2 .3. 1 Bài 30 : Clo .21 2 .3. 2 Bài 31 : Hiđro clorua – Axit clohiđric 27 2 .3. 3 Bài 37 : Luyện tập chương 34 2 .3. 4 Bài 38 : Bài thực hành số 3: Tính chất halogen 39 2 .3. 5 ... Các phương trình hoá học: Fe + 2HCl  FeCl2 + H2 CuO + 2HCl  CuCl2 + H2O Khãa luËn tèt nghiÖp 37 Phan ThÞ Thu HuyÒn K33D – Hãa Mg(OH )2 + 2HCl  MgCl2 + 2H2O CaCO3 + 2HCl  CaCl2 + CO2 + H2O...

107
789
2

Ảnh hưởng của nitrate và loại protein lên sự sinh khí metan bằng phương pháp in vitro với dịch dạ cỏ bò

Danh mục: Y khoa - Dược

... nhai lại 20 Hình 2. 2 Neocallimastix írontalis .22 Hình 3. 1 Hệ thống E1 03. 1 44 Hình 3. 2 Bình ủ bình thu khí 44 Hình 3. 3 Van chiều 45 Hình 3. 4 Máy Triple ... 46 3. 2. 1.1 Thí nghiệm 46 3. 2. 1 .2 Thí nghiệm 46 3. 2. 1 .3 Thí nghiệm 47 3. 2. 1.4 Thí nghiệm 47 3. 2. 4 Phương pháp tiến hành thí nghiệm 47 3. 2. 5 ... lại .17 2. 2.5 Tổng hợp vỉtamin 17 2. 2.6 Sơ lược hệ cỏ 18 2. 2.6.1 Vai trò pH cỏ 19 2. 2 Ó Vai trò NH3 trình lên men dịch cỏ 19 2. 2 ...

76
284
0

Giáo trình phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ mầm non phần 1 TS đặng hồng phương

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... Chơng 3: Hình thức giáo dục thể chất cho trẻ mầm non 175 3. 1 Đặc điểm chung hình thức giáo dục thể chất cho trẻ mầm non 175 3. 2 Các hình thức tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ mầm non 176 ... giá t liệu, số liệu + Hệ thống hoá, khái quát hoá thành lịch sử vấn đề nghiên cứu 2. 2 .2. 2 Phơng pháp quan sát s phạm - Phơng pháp quan sát s phạm phơng pháp sử dụng có mục đích, có kế hoạch giác ... tập" mà nhờ trẻ chuẩn bị cho sống sau Trong trò chơi đó, trẻ lĩnh hội kỹ năng, thói quen, hình thành tính cách Quy tắc trò chơi có ý nghĩa nh quy luật, thái độ trẻ cần phải có ý thức tự giác có...

86
6,293
41

Đề tài nghiên cứu đê tổng kết một số kinh nghiệm trong quá trình quản lí hoạt động dạy và học theo phương pháp quy trình hoá nhằm nâng cao trình độ năng lực, chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên tại trung tâm GDTX YÊN LẠC

Danh mục: Khoa học xã hội

... nguyên + Phương trình có chứa dấu giá trị tuyệt đối + Bất phương trình hệ bất phương trình + Phương trình hàm + Phương pháp giảng toán tích phân + Giải toán hình học phương pháp véctơ d Nâng cao ... cứu Quy trình nội dung bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm toàn thể giáo viên Trung tâm GDTX Yên Lạc 2 .3 Phương pháp nghiên cứu - Tổng kết kinh nghiệm kèm theo số phương pháp ... theo loại hình - Dạy tiết lí thuyết: Cung câp kiến thức - Dạy tiết tập: Phân công giáo viên có sở trường lên lớp tập - Dạy tiết kho: Phân công giáo viên có trình độ vững có phương pháp khoa học,...

12
466
0

Tài liệu V. SAI SỐ HỆ THỐNG TRONG PHƯƠNG PHÁP PHAN TÍCH THỂ TÍCH ( docx

Danh mục: Hóa học - Dầu khí

... dụng DD K2Cr2O7 để chuẩn độ DD Fe2+: a Tính số g K2Cr2O7 cần dùng để pha 25 0ml DD K2Cr2O7 0,050N b Tính thể tích K2Cr2O7 cần dùng để chuẩn độ 25 ,00ml DD Fe2+ có T(FeSO4/KMnO4) = 0,00 031 6(g/ml) ... phân tích… Kiểm tra nồng độ dung dịch chuẩn… GV: Trần T Phương Thảo BM Hóa Lý (ĐHBK) Sai số thị 3. 1 Tính sai số từ định nghĩa 3. 2 Tính sai số thị từ F 3. 3 Tính sai số cách giải phương trình 3. 4 ... GV: Trần T Phương Thảo BM Hóa Lý (ĐHBK) VD: Để xác định hàm lượng mẫu muối Mohr (NH4)2Fe(SO4 )2. 6H2O (M = 39 2, 14), người ta cân 0, 534 8g mẫu, hòa tan thành 20 0,0ml DDA Để chuẩn độ Fe2+ 20 ,00ml DDA...

72
498
2

Tài liệu Sai số hệ thống trong phương pháp phân tích thể tích doc

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... dụng DD K2Cr2O7 để chuẩn độ DD Fe2+: a Tính số g K2Cr2O7 cần dùng để pha 25 0ml DD K2Cr2O7 0,050N b Tính thể tích K2Cr2O7 cần dùng để chuẩn độ 25 ,00ml DD Fe2+ có T(FeSO4/KMnO4) = 0,00 031 6(g/ml) ... phân tích… Kiểm tra nồng độ dung dịch chuẩn… GV: Trần T Phương Thảo BM Hóa Lý (ĐHBK) Sai số thị 3. 1 Tính sai số từ định nghĩa 3. 2 Tính sai số thị từ F 3. 3 Tính sai số cách giải phương trình 3. 4 ... GV: Trần T Phương Thảo BM Hóa Lý (ĐHBK) VD: Để xác định hàm lượng mẫu muối Mohr (NH4)2Fe(SO4 )2. 6H2O (M = 39 2, 14), người ta cân 0, 534 8g mẫu, hòa tan thành 20 0,0ml DDA Để chuẩn độ Fe2+ 20 ,00ml DDA...

72
515
0

nhớ rằng trong phương pháp quy phạm ta cũng đã có hệ số phân chia có dạng như 3 17 đó là biểu thức 2 13 mà đôi lúc còn gọi là hệ số hình dạng