nhóm kiểm tra trắc nghiệm khách quan
skkn mam non
... biệt tranh truyện, cho trẻ xem tranh bìa, tranh vẽ mô tả câu chuyện cho trẻ xem giải thích trang tranh để trẻ hiểu qua nội dung thơ (truyện) Ví dụ: Với câu chuyện Ba cô gái cho trẻ xem tranh ... với tranh chuyện chữ to Một mặt giúp trẻ có tiền giở vở, mặt trẻ đợc xem hình ảnh có tranh, từ trẻ hiểu sâu nội dung câu chuyện, thơ Khi cho trẻ tiếp xúc với tranh truyện thơ chữ to, nói tranh ... hoạ, nội dung câu chuyện, thơ đợc thể tranh nh nào, mối liên quan tranh dòng thơ chữ to nh Tôi vào chữ để đọc, đọc để sách lên giá (hoặc cầm mặt) trẻ nhìn thấy tranh truyện (thơ) Qua tạo cho trẻ...
- 16
- 1,595
- 11
skkn mam non
... nghiệm Năm học : 2006-2007 nhiều hình thức khác nh: sa bàn, rối, giống dùng hành động mô Đặc biệt tranh truyện, cho trẻ xem tranh bìa, tranh vẽ mô tả câu chuyện cho trẻ xem giải thích trang tranh ... với tranh chuyện chữ to Một mặt giúp trẻ có tiền giở vở, mặt trẻ đợc xem hình ảnh có tranh, từ trẻ hiểu sâu nội dung câu chuyện, thơ Khi cho trẻ tiếp xúc với tranh truyện thơ chữ to, nói tranh ... hoạ, nội dung câu chuyện, thơ đợc thể tranh nh nào, mối liên quan tranh dòng thơ chữ to nh Tôi vào chữ để đọc, đọc để sách lên giá (hoặc cầm mặt) trẻ nhìn thấy tranh truyện (thơ) Qua tạo cho trẻ...
- 17
- 1,165
- 3
SKKN mam non
... dụng chúng Cho trẻ xem tranh, kể cho trẻ nghe câu chuyện đơn giản qua tranh Đặt câu hỏi cho trẻ giúp trẻ biết kể chuyện theo tranh ngôn ngữ trẻ Chính nên xin trình bày số kinh nghiệm Phát triển ngôn ... Biện pháp Mọi lúc, nơi Cho trẻ xem tranh liên quan đến câu chuyện Ví dụ: Tranh táo chuyện táo: Tôi cho trẻ tiếp xúc với vật thật sinh hoạt hàng ngày Ví dụ: Cho trẻ quan sát tiếp xúc với táo, táo ... thông qua phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 đến 36 tháng tuổi Cho trẻ tham gia xem tranh ảnh, đồ dùng trực quan có liên quan đến nội dung câu chuyện lúc nơi Thờng xuyên trò chuyện, đàm thoại, kể chuyện,...
- 12
- 1,036
- 4
SKKN MAM NON 2010- Thuy LCai
... chiếm vị trí quan trọng Phơng pháp đánh giá tổng kết giúp kinh nghiệm: Qua phơng pháp rút số kinh nghiệm nh: - Phơng pháp lý luận - Phơng pháp điều tra thực tiễn - Phơng pháp thử nghiệm Tất phơng ... câu chuyện Phơng pháp điều tra thực tiễn phân tích thực tiễn - Trò chuyện trẻ gợi hỏi cháu số câu chuyện mà cháu học trờng hay nhà - Quan sát trẻ qua tiết học Tôi điều tra khảo sát trẻ tuổi đầu ... giáo kể - Phụ huynh cha quan tâm phối hợp với cô giáo để rèn trẻ III/ Đối tợng khách thể nghiên cứu: Đối tợng nghiên cứu: Nghiên cứu, thực 11 trẻ 3- tuổi thôn Cốc Đầm Khách thể: Dạy, rèn kỹ kể...
- 5
- 699
- 4
SKKN Mầm non 2014 - ĐỒ dùng, đồ chơi tự tạo trong dạy trẻ mẫu giáo
... người xung quanh, từ trẻ đến phụ huynh học sinh việc bảo vệ môi trường Và vậy, giảm thiểu lượng rác thải môi trường Từ lý trên, thân mét giáo viên trực tiếp giảng dạy, dựa vào kinh nghiệm thân ... II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 1.Đặc điểm tình hình a Thuận lợi Bản thân giáo viên trực tiếp giảng dạy có nhiều thời gian tiếp xúc trực tiếp với trẻ Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học tập ... nghĩnh Dùng giấy màu bút để dán, vẽ trang trí thân mình, mắt, mũi, miệng cho sâu c) Cách sử dụng: Được sử dụng làm quen với toán làm quen môi trường xung quanh Trong làm quen với chữ cái: Cô...
- 16
- 6,377
- 14
SKKN: Mầm non
... không ý hoạt động học tập, hoạt động khác ngày, trẻ cần có quan tâm cô hoạt động lúc, nơi, hoạt động trời Khi quan sát tượng tự nhiên xung quanh để trẻ có cảm nhận tự nhiên, theo dõi nhắc nhở cháu ... Quế Phú - Trang 1 1 1 SKKN: Một số biệp pháp xây dựng nề nếp lớp 10 Biện pháp Khen thưởng thường xuyên, kịp thời V Bài học kinh nghiệm @ Lời cảm ơn: Trên đúc kết kinh nghiệm nhỏ thân ... lắng nghe cách tập cho trẻ trước vào tiết dạy chuẩn bị thật chu đáo giáo án, đồ dùng cho trẻ trực quan Tôi tập cho trẻ cách suy nghĩ độc lập cách đặt vấn đề khen ngợi để khuyến khích trẻ tưởng tượng...
- 6
- 6,455
- 3
SKKN MẦM NON HAY
... trường xung quanh” đề tài: “Một số loại quả” tổ chức cho trẻ hoạt động theo nhóm Cô chia trẻ thành nhóm, nhóm có số loại Quan sát thảo luận nhận xét loại theo hiểu biết vốn kinh nghiệm trẻ nhóm, sau ... đề tài Trang II Cơ sở lý luận Trang III Đối tượng phương pháp nghiên cứu Trang Đối tượng nghiên cứu Trang 2 Phương pháp sử dụng nghiên cứu Trang IV Nội dung ... cứu…………………………………………… Trang Thực trạng vấn đề đặt cần thiết để tiến hành thực giải pháp Trang 2 Tính thuyết phục………………………………………………… .Trang 3 Các giải pháp thực .Trang V Kết nghiên...
- 8
- 747
- 5
SKKN Mam Non ve AM NHAC
... Đối với trẻ mầm non, âm nhạc có vai trò vô quan trọng Âm nhạc phương tiện giúp trẻ nhận thức giới xung quanh, phát triển ngôn ngữ, quan hệ giao tiếp, trao đổi tình cảm, âm nhạc trẻ giới kỳ diệu ... chất cao quí người Chính vậy, người lớn cần đặc biệt quan tâm đến việc giáo dục âm nhạc cho trẻ sớm tốt” Âm nhạc quan trọng âm nhạc dân tộc quan trọng trẻ Những hay, đẹp, nét đặc sắc dân tộc từ ... động 4/ Chuẩn bị trang phục, đạo cụ để trẻ múa vận động minh họa biểu diễn cho dân ca Giáo viên dạy hát dân ca, cho trẻ nghe dân ca chưa đủ, điều quan trọng cần cho trẻ trải nghiệm hóa thân vào...
- 14
- 791
- 8
skkn mầm non
... giáo nên quan tâm đến việc học tập em Tôi thấy vui mừng hy sinh để giúp cháu tiến nhiều chủ nhân tương lai đất nước Trang V – BÀI HỌC KINH NGHIỆM: - Là người giáo viên đứng lớp cần phải trao dồi ... truyền tầm quan trọng việc đưa trẻ học mẫu giáo phụ huynh nhiệt tình đưa trẻ đến trường quan tâm đến việc học tập em mình, phụ huynh đóng góp số đồ dùng như: Hột, hạt, hộp thuốc tây, tranh ảnh, ... nghe âm khác từ môi trường xung quanh - Tạo môi trường kí hiệu phong phú ( chữ viết, ký hiệu giao thông …) có đủ trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi như: rối, sách, tranh truyện, sách khổ to, chữ...
- 6
- 570
- 2
SKKN Mầm non: Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng chuyên môn
... tay vào thử nghiệm biện pháp mà nghĩ năm học thấy kết khả quan nhiều Vì thế, từ tháng tám đầu năm học có kế hoạch kiểm tra góp ý giáo án Tôi không kiểm tra cuối tháng năm trước kiểm tra khó khăn ... lớp , kiểm tra giáo án đồ dùng lập biên vi phạm qui chế phê bình trước hội đồng sư phạm Tôi phân công cho tổ trưởng kiểm tra để tạo công trình kiểm tra , đến Giáo viên có tiến 2/ Luôn quan tâm ... trước thường kiểm tra hồ sơ giáo viên vào tuần hàng tháng Sau kiểm tra xong ghi cụ thể ưu khuyết điểm vào sổ theo dõi giáo viên đọc ký vào sổ , nghĩ làm có hiệu không ngờ kiểm tra tháng trước...
- 21
- 2,415
- 2
SKKN Mầm non về xây dựng thực đơn chuẩn
... Trên số kinh nghiệm rút từ thực tế công việc hàng ngày trường Tôi mong muốn học hỏi , trao đổi kinh nghiệm với bạn đồng nghiệp góp ý cấp chuyên viên làm công tác dinh dưỡng để rút kinh nghiệm xây ... Thực đơn theo mùa : - Ở lứa tuổi mầm non đòi hỏi nhu cầu dinh dưỡng lượng vô quan trọng , chế biến ăn phải đặc biệt quan tâm vị trạng thái thức ăn - Khi xây dựng thực đơn phải ý đến ăn trẻ khâu ... hoàn hảo Tôi xin chân thành cảm ơn tiếp thu ý kiến II THUẬN LỢI – KHÓ KHĂN Thuận lợi : - Được quan tâm UBND Quận , phòng giáo dục Quận Thanh Xuân , ban giám hiệu tạo điều kiện mặt cho việc chăm...
- 8
- 939
- 6
SKKN mầm non Làm đồ chơi và xây dựng môi trường góc mở khuyến kích trẻ hoạt động tích cực
... nhận kiến thức cách thụ động mà phải tích cực, chủ động, thích khám phá tìm hiểu giới xung quanh – yếu tố quan trọng giúp cho việc hình thành trẻ kỹ ban đầu giup trẻ sẵn sàng tiếp nhận tri thức ... từ thực tế chăm sóc nuôi dạy trẻ, quan tâm đến việc xây dựng môi trường lớp học có thẩm mỹ, khoa học, môi trường có nhiều góc mở tạo nhiều hội cho trẻ trải nghiệm Và sử dụng nhiều nguyên vật ... nghiệm Và sử dụng nhiều nguyên vật liệu khác để hướng dẫn trẻ làm đồ dùng, đồ chơi để trang trí góc, trẻ trải nghiệm sản phẩm tự tay trẻ tạo ra, để khuyến khích tính ham hiểu biết, thích khám phá,...
- 4
- 1,328
- 27
SKKN mầm non âm nhạc MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC ĐỐI VỚI TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON
... trước bắt đầu hoạt động âm nhạc với nhóm trẻ, vạch sẵn loạt hoạt động giúp cân yên tĩnh ồn ào, động với nghỉ ngơi Một giáo viên có kinh nghiệm chóng nhận trạng thái nhóm sẵn có tay đầy đủ nội dung, ... lộn xộn Khi trẻ có nhiều kinh nghiệm âm nhạc, vận động tự tin hơn, giáo viên bổ sung vật dụng như: mũ hay trang phục yêu cầu trẻ sáng tạo vận động cho phù hợp với trang phục Các lời nhận xét cụ ... thích khả sáng tạo trẻ trình khám phá, tìm hiểu giới xung quanh Do vậy, giáo viên mầm non cần trau dồi kiến thức, kĩ cảm nhận thể đẹp xung quanh nữa, để vận dụng tổ chức tốt hình thức cho trẻ tập...
- 18
- 924
- 0
SKKN Mầm non
... Đọc, phân tích, khái quát, hệ thống hoá tài liệu có liên quan đến đề tài 5.2.Phơng pháp nghiên cứu thực tiễn 5.2.1.Phơng pháp quan sát Quan sát tự nhiên để xác định thực trạng công tác tuyên truyền, ... tầm quan trọng ngành học mầm non Công tác xã hội hoá giáo dục không thực mà định hớng lâu dài kiên trì, bền bỉ công công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Xã hội hoá giáo dục phải biết tranh thủ quan ... ngành lực lợng xã hội nhận thức đợc vai trò phát triển giáo dục mầm non địa phơng Khách thể đối tợng nghiên cứu 4.1 .Khách thể nghiên cứu Trờng mầm non Hoa Sen,Thành Phố Lào Cai, Tỉnh Lào cai 4.2...
- 22
- 540
- 2
SKKN MẦM NON- ĐƯỢC
... Cn to iu kin cho giỏo viờn tham quan hc cỏc n v bn trao i, hc hi kinh nghim - u t kinh phớ mua mt s trang thit b phc v hot ng õm nhc nh: n organ, dng c gừ m, trang phc biu din v.v - Cú cỏc ... nng sỏng to ca tr quỏ trỡnh khỏm phỏ, tỡm hiu th gii xung quanh Do vy, giỏo viờn cn trau di kin thc, k nng cm nhn v th hin cỏi p xung quanh hn na, dng t chc tt cỏc hỡnh thc cho tr hỏt, nghe nhc, ... gừ nhp nhng xung quanh vũng trũn, tit tu gừ thay i, tr phi chy vo vũng cú du chõn ca mỡnh Nu tr no chy vo vũng m m du chõn ca mỡnh khụng va vi du chõn ó v vũng l b pht nhy lũ cũ quanh lp mt vũng...
- 21
- 403
- 0
SKKN MẦM NON - TẠO HÌNH
... ch nhim lp - 45% tr cú kh nng to hỡnh - Đồng nghiệp thờng xuyên trao đổi kinh nghiệm giảng dạy - Phụ huynh thờng xuyên quan tân trao đổi việc học tập em họ với cô giáo - 40% trẻ có ý thức học ... 4: dựng a dng, phong phỳ Mun tr v c mt bc tranh p thỡ dựng ca cụ nh tranh mu gợi ý, vt mu, tranh gi ý phi p, chun v mang tớnh thm m, t ca tr l t trc quan hỡnh tng Tr b thu hỳt bi cỏc mu sc rc ... cun tr vo gi hc v, ngoi cỏc bc tranh bng mu nc, mu sỏp, tụi cũn su tm nhiu tranh ngh thut, v lm thờm nhiu dùng mu bng cỏc cht liu khỏc nh : tranh n g bng t nn, tranh ngụi nh ca bng nguyờn liu...
- 9
- 536
- 6
SKKN mầm non: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho các bé 4-5 tuổi
... xem tranh ảnh người lớn ( Bố, mẹ, cô giáo ) qua xem tranh tạo hội cho trẻ trò chuyện giáo dục lễ giáo cho trẻ … - Trong lớp cô tranh trí tranh theo chủ điểm có nội dung giáo dục lễ giáo trẻ quan ... dục dùng phương pháp khác như: - Phương pháp quan sát: trước hết cô phải gương sáng cho trẻ học tập noi theo, thực việc cho trẻ quan sát hình ảnh xung quanh trẻ giúp phát triển qua thị giác - Phương ... sưu tầm loại tranh ảnh, câu truyện, thơ, ca dao, đồng dao có nội dung giáo dục lễ giáo phù hợp với chủ điểm độ tuổi trẻ cho trẻ xem hàng ngày, cho trẻ hoạt động trải nghiệm với sách, tranh ảnh,...
- 14
- 2,379
- 4
skkn mầm non một số BIỆN PHÁP PHỐI hợp với PHỤ HUYNH học SINH GIUÙP TREÛ học tốt làm QUEN với TOÁN
... ngµy ch¼ng h¹n nh quan s¸t bÇu trêi, vÞ trÝ, mµu s¾c mỈt trêi, s¾c th¸i kh«ng gian, c©y cèi m«i trêng xung quanh trỴ, quan s¸t c¸c ho¹t ®éng xung quanh trỴ , quan s¸t bøc tranh miªu t¶ nh÷ng ... huynh quan t©m nh ch¸u Hoµng Dòng, §¹i T©m, Ph¬ng Anh nªn viƯc tiÕp thu bµi häc cđa ch¸u cßn chËm - Tõ mét sè phơ huynh cha thùc sù quan t©m ®Õn viƯc häc tËp cđa c¸c ch¸u, qua qu¸ tr×nh trao ... ? c¸i g¬ng soi h×nh g×, m¸i nhµ bøc tranh h×nh g×? … VÝ dơ: Cho trỴ nhËn biÕt tÊt c¶ c¸c lo¹i h×nh, ngêi mĐ nh×n vµo bøc tranh vµ nãi: MĐ nh×n thÊy bøc tranh vÏ tỈng mĐ rÊt ®Đp vµ còng cã nhiỊu...
- 15
- 607
- 0
skkn mầm non NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG dạy THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG dự GIỜ THĂM lớp GIÁO VIÊN
... mạnh dạn lên, mối quan hệ BGH giáo viên ngày gần gũi thân thiết Ngoài nhờ thường xuyên trao đổi trò chuyện giúp BGH nắm bắt tâm lý giáo viên có bị chi phối hoàn cảnh khách quan không nắm bắt ... vận dung vào lớp cách phù hợp Thí dụ: sưu tầm mẫu tranh ảnh, tranh chuyện, cách xếp Nguyễn Thị Ngọc Lan – PHT Mầm non 20/10, Pleiku để có tranh trang trí đẹp mắt hợp lứa tuổi MN; giới thiệu câu ... người dự Vì cần phải huy động người thường xuyên trao đổi gắn bó với giáo viên Đ/c tổ chuyên môn Hơn môn học hoạt động người quản lý độc lập kiểm tra mà cần phải có đánh giá nhìn nhận tổ chuyên...
- 14
- 541
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008