nhân vật anh hùng văn hoá trong cuộc đấu tranh chinh phục tự nhiên
Tiểu thuyết về nông thôn sau 1975 (khảo sát qua tác phẩm của Nguyễn Khắc Trường và Đào Thắng
... chết liền với mô típ ma hồn” Trong viết tác giả nhận thấy có biểu khác văn hoá ― Văn hoá lịch sử‖, Văn hoá ẩm thực‖, Văn hoá cưới xin tang lễ‖ Bài viết tác giả Ngọc Anh (Báo Giáo dục thời đại, ... vấn đề tự trau dồi, bồi dưỡng phẩm chất đạo đức lực người quản lí nông thôn Đó vấn đề tự đấu tranh thân, đấu tranh nội Đó vấn đề xây dựng mối quan hệ gắn bó chặt chẽ Đảng với quyền, cá nhân với ... chân chất, chịu khó làm ăn đến chỗ bị lưu manh hoá hết nhân hình lẫn nhân tính, có muốn trở thành người lương thiện Bức tranh toàn cảnh nông thôn nhà văn thực đàn chim én báo hiệu mùa xuân cách...
- 104
- 1,345
- 3
Tiểu thuyết viết về nông thôn trong văn học Việt Nam sau năm 1986 (Qua Mảnh đất lắm người nhiều ma của Nguyễn Khắc Trường, Ma làng của Trịnh Thanh Phong, Dòng s
... dục ba tiểu thuyết .44 3.2 Các kiểu nhân vật ba tiểu thuyết 55 3.2.1 Nhân vật tha hóa .55 3.2.2 Nhân vật ki kịch 64 3.2.3 Nhân vật vượt lên hoàn cảnh số phận ... tôn trọng đời tư nhân vật Đồng thời, với việc tái tranh nông thôn đầy phức tạp, nhà văn đặc biệt quan tâm tới sống thân phận người Trong tiểu thuyết, người đọc tìm thấy nhân vật có thân phận, ... Văn Kháng (8 tiểu thuyết)…” [51; 183] Khi chiến tranh lùi xa, người bắt đầu làm quen với sống đời thường, số nhà văn hồi ức chiến tranh, năm tháng ác liệt qua Đó Bảo Ninh với Nỗi buồn chiến tranh...
- 113
- 2,214
- 7
Hiện thực nông thôn qua một số tiểu thuyết Việt Nam đương đại
... biệt tạo nên phong phú, đa dạng cho tranh văn hoá chung dân tộc; đồng thời, khẳng định nét đặc sắc riêng đời sống văn hoá tinh thần vùng quê Tìm hiểu tranh văn hoá này, ta phần hình dung đƣợc quan ... Nguyễn Vạn lính Điện Biên chiến thắng trở về” [18, tr.6] Vạn anh hùng Vạn anh hùng dân làng Đông, anh hùng dòng họ Nguyễn, anh hùng thân Trong kháng chiến chống Pháp, Vạn tham gia tất dũng cảm, liều ... BỨC TRANH VĂN HOÁ LÀNG QUÊ TRONG BỐN TIỂU THUYẾT: THỜI XA VẮNG, BẾN KHÔNG CHỒNG, MẢNH ĐẤT LẮM NGƯỜI NHIỀU MA , DÒNG SÔNG MÍA 1.1 Bức tranh nông thôn đa dạng với nhiều phong tục tập quán Nền văn...
- 108
- 504
- 2
Đề cương ôn thi Tốt nghiệp THPT về bài Khái quát văn học Việt Nam từ CMT8/1945 đến hết XX.
... chiến đấu: Văn hóa nghệ thuật trở thành mặt trận; văn học trở thành vũ khí phục vụ kháng chiến, kiểu nhà văn đời: nhà văn – chiến sĩ Tinh thần tự giác, tự nguyện gắn bó với dân tộc, với nhân dân ... nhiều tranh luận sôi xung quanh vấn đề mối quan hệ văn học với trị, văn học với thực,… - Nhìn chung, VHVN từ năm 1975 đến hết kỉ XX vận động theo khuynh hướng dân chủ hóa, mang tính nhân văn, nhân ... 1975: - Văn học tập trung vào đề tài chống Mĩ cứu nước Chủ đề bao trùm ca ngợi tinh thần yêu nước chủ nghĩa anh hùng cách mạng Những tác phẩm truyện, kí viết máu lửa chiến tranh phản ánh nhanh nhạy...
- 4
- 3,197
- 24
Sự khủng khoảng của tiểu thuyết đánh giá tiểu thuyết Việt Nam Đương Đại
... tảI phê phán Nỗi buồn chiến tranh Bảo Ninh “điên loạn rối bời”, ám ảnh chiến tranh nhân vật “bôi nhọ quân đội” Nhưng người ta lại liên tục tái tiểu thuyết ghi vào danh sách sách bán chạy quan ... nạn nhân lịch sử (trong chiều kích mát không bù đắp người qua chiến tranh) bình diện khác, dáng vẻ dửng dưng, lãnh đạm kẻ xa lạ tham gia chiến tranh, kẻ hoi qua toàn chiến với số phận kỳ lạ tự ... thuyết Ông rõ “phân tích tâm lý nhân vật “chiều sâu” việc không sức hấp dẫn Từ đó, chủ trương miêu tả miêu tả bề mặt việc Về nhân vật, ông muốn loại bỏ nhân vật xưa với lý lịch cụ thể, với phát...
- 11
- 604
- 1
khai quat văn học việt nam
... lần – lần ≤ lần Câu : Trong nhóm nguyên nhân tác động từ mặt tâm lý gây ảnh hưởng đến khả thuyết trình bạn, nhóm nguyên nhân cụ thể ảnh hưởng đến bạn nhiều nhất? Tâm lý tự ti, mặc cảm hình thức ... riêng? Câu Theo thầy cô nhóm nguyên nhân nguyên nhân dẫn đến hạn chế khả thuyết trình số sinh viên Khoa sư phạm? Đặc biệt sinh viên k53 ? Câu Trong nhóm nguyên nhân trên, thầy cô có đánh ảnh hưởng ... 10 / 12 / 2008 phạm thuộc chuyên ngành : Văn, Toán, Lí, Hoá, Sinh, Sử Phỏng vấn chuyên gia tâm lí 11 / 12 / 2008 - 20/ 12 / 2008 nhằm đưa biện pháp khắc phục ảnh hưởng yếu tố tâm lí đến khả thuyết...
- 14
- 1,703
- 9
Khái quát Văn học Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1975.
... tạo nhà văn cho văn học cách mạng Văn học phát triển lãnh đạo Đảng Văn học phận nghiệp cách mạng, góp phần vào công đấu tranh phát triển xã hội - Văn học kết hợp truyền thống đại - Nhà văn đứng ... CHUNG CHO SỰ PHÁT TRIỂN CỦA VĂN HỌC 1945 - 1975: - Nền văn học phát triển lãnh đạo Đảng - Hiện thực cách mạng đối tượng phản ánh văn chương B NHỮNG THÀNH TỰU CỦA VĂN HỌC QUA CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT ... ĐIỂM CHUNG: - Nền văn học thể nội dung yêu nước, yêu CNXH - Mang tính nhân dân sâu sắc - Thành tựu thể loại phong cách tác giả A NHỮNG TIỀN ĐỀ CHUNG CHO SỰ PHÁT TRIỂN CỦA VĂN HỌC 1945 - 1975:...
- 98
- 1,751
- 12
Khái quát Văn học Việt Nam từ thế kỉ X đến thế kỉ XIX.
... thuật: văn học chữ Hán phong phú, thành tựu giáo quốc văn luận, văn tự sự; văn học chữ Nôm có Việt giáo hoá thể thơ Đường, sáng tạo ba thể thơ dân tộc(LB, Nội chiến Lê - STLB, hát nói) Hiện tượng văn ... lược, văn hoá phg Tây Những kháng chiến kiên cường nhân dân sĩ phu yêu nước Nội dung: văn học yêu nước mang âm điệu bi tráng, tư tưởng canh tân đất nước Nghệ thuật: văn học chữ quốc ngữ xuất văn ... Tiếp thu dân tộc hoá tinh hoa văn học nước ngoài: a Tiếp thu: Chủ yếu tiếp thu tinh hoa văn học Trung Quốc (nguyên nhân) Tiếp thu ngôn ngữ, thể loại, thi liệu, văn liệu b Dân tộc hoá: Sáng tạo...
- 18
- 15,874
- 55
Khái quát Văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến CMT8 năm 1945
... TÁM NĂM 1945 Văn học hình thành hai phận phân hoá thành nhiều xu hướng, vừa đấu tranh với nhau, vừa bổ sung với để phát triển Bộ phận văn học công khai a a.1 Văn học lãng mạn a.2 Văn học thực ... biểu: nhóm Tự lực văn đoàn, nhà thơ mới, truyện ngắn trữ tình Thạch lam, Thanh Tịnh, Hồ Zếnh, tuỳ bút truyện ngắn Nguyễn Tuân,… Vh lãng mạn góp phần thức tỉnh ý thức cá nhân, đấu tranh chống ... VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 Văn học hình thành hai phận phân hoá thành nhiều xu hướng, vừa đấu tranh với nhau, vừa bổ sung với để phát triển a Bộ phận văn...
- 19
- 4,522
- 41
Tiết 33, 34: Khái quát văn học Việt Nam
... vào nghệ thuật - Tự sáng tạo bị hạn chế - Bị cấm xuất công khai Lực lượng sáng tác chiến sĩ yêu nước - Nội dung: Chứa đựng tinh thần đấu tranh trị, đấu tranh dân tộc, đấu tranh giai cấp - Hình ... xuất Yếu tố :Văn hoá ,xã hộibáo, có ý nghĩa phát triển khiến cho Văn chương trở thúc đẩy đại hoá văn học ?thành nghề kiếm sống •Hiện đại hoá hiểu theo nghĩa Văn học Vậy hiểu thếthoátlà Văn học pháp ... công chúng Văn học với ý thức thẩm vận họ đòi hỏi Văn học ? mỹ mớiđộng đổi thay thứ văn học phù hợp Họ trở thành nhân vật trung tâm đời sống văn học - Sự xuất hoạt động kinh doanh Văn hoá Nghề...
- 27
- 1,031
- 3
Tiết 1 – Văn học sử: Khái quát văn học Việt Nam từ cách mạng tháng Tám 1945 đến hết thế kỉ XX
... luận phảm chất - khái quát lại nội dung văn hoá nhân cách ngời - khẳng định lối sống đẹp - Tên văn là: Thế ngời có văn hoá Một trí tuệ có văn Suy nghĩ, hoá làm tập b Các thao tác lập luận: Giải ... biến văn học phải đổi phù hợp với nguyện số thành tựu ban đầu vọng nhà văn ngời đọc nh quy luật văn học Việt phát triên khách quan văn học Nam giai đoạn 1975 2/ Những chuyển biến số thành tựu ... nghĩa anh hùng cách mạng dân tộc Suy nghĩ, * Thành tựu: H: Hãy kể tên - Văn xuôi: Phản ánh sống chiến đấu lao số tác phẩm thơ? động, khắc hoạ thành công hình ảnh ngời Giáo viên: Thời kỳ Việt Nam anh...
- 27
- 4,129
- 17
Khái quát văn học Việt Nam từ cách mạng tháng Tám 1945 - 1975
... hiệu phục vụ cho đấu tranh cách mạng -Lả hội tụ giá trị văn học dân tộc anh em 2, Nền văn học Cách mạng mang tính nhân dân sâu sắc: - Văn học đuc kết miêu tả đợc nhiều giá trị cao đẹp nhân dân anh ... chủ nghĩa anh hùng cách mạng, vào hình ảnh đfất nớc nhân dân anh hùng * NT: - Phát triển thêm chất lý luận suy tởng - Hình tợng thơ đậm nét gợi cảm * TGTPTB: SGK 3, Kịch: Có nhiều thành tựu, phản ... nhân dân anh hùng ( gnời khoả khoắn, trẻ trung) - Các tác phẩm văn học đợc viết tâm huyết xơng máu nhà văn 3, văn học có nhiều thành tựu phát triển thể loại phong cách tác giả: * Văn học có phát...
- 7
- 1,688
- 12
Khái quát văn học Việt Nam
... Quảng Hàm (trong Văn học Việt Nam) văn viết thời kỳ đầu "có nhiều thể, chia làm ba loại lớn" gồm: Vận văn: tức loại văn có vần Biền văn: tức loại văn vần mà có đối (như câu đối) Tản văn văn xuôi: ... Khác với văn học dân gian, văn học viết hình thành "mở thời kỳ lịch sử mới, oanh liệt, rực rỡ" (Đặng Thai Mai) Sự va chạm gần 10 kỷ Hán học văn hóa dân gian Việt có phần làm văn hóa, tín ... loại văn vần mà đối - Cuối kỷ 18 trở đi, chữ Nôm hình thành văn học viết có vài chuyển biến sáng tác: văn học từ chiếu cung đình dần thâm nhập vào đời sống thường nhật (văn chương bình dân) cá nhân...
- 3
- 647
- 2
Khái quát văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến cách mạng tháng Tám năm 1945
... TÁM NĂM 1945 Văn học hình thành hai phận phân hoá thành nhiều xu hướng, vừa đấu tranh với nhau, vừa bổ sung với để phát triển Bộ phận văn học công khai a a.1 Văn học lãng mạn a.2 Văn học thực ... biểu: nhóm Tự lực văn đoàn, nhà thơ mới, truyện ngắn trữ tình Thạch lam, Thanh Tịnh, Hồ Zếnh, tuỳ bút truyện ngắn Nguyễn Tuân,… Vh lãng mạn góp phần thức tỉnh ý thức cá nhân, đấu tranh chống ... VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 Văn học hình thành hai phận phân hoá thành nhiều xu hướng, vừa đấu tranh với nhau, vừa bổ sung với để phát triển a Bộ phận văn...
- 18
- 2,910
- 18
KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ ĐẦU TK XX ĐẾN SAU CÁCH MẠNG THÁNG TÁM 1945
... Văn học Việt Nam từ đầu TK XX đến cách mạng tháng Tám năm 1945 phát triển với tốc độ nhanh chóng Hãy lý giảI nguyên nhân phát triển BIỂU HIỆN: Văn học Việt Nam phát triển nhanh chóng: ... Nguyên nhân phát triển: _Sự thúc bách thời đại → đòi hỏi văn học thời kì phải giải vấn đề đất nước, sống, người nghệ thuật _Sự tự thân vận động _Sự thức tỉnh, trỗi dậy mạnh mẽ “cái tôi” cá nhân ... Lam, Thanh Tịnh, Hồ Dzếnh •Truyện ngắn có màu sắc vừa cổ điển, vừa đại Nguyễn Tuân •Truyện ngắn hóm hỉnh, tài hoa Tô Hoài, Bùi Hiển, Kim Lân •Truyện ngắn thực sắc nét, giàu giá trị nhân văn đề...
- 6
- 2,452
- 18
1,2 Khai quat van hoc Viet Nam tu 1945 den het TK XX ( CT chuan moi).doc
... nớc Giáo viên: Trong hoàn cảnh lịch sử, xã hội, văn hoá nh vậy, văn học dân tộc phát triển đạt đợc thành tựu chủ yếu nào? ? Văn học Việt Nam 1945-1975 2/ Quá trình phát triển thành tựu phát triển ... chúng nhân dân; thể niềm tự hào dân tộc niềm tin vào tơng lai tất Giáo viên: Đây chặng đờng văn thắng kháng chiến b/ Chặng đờng từ năm 1955 đến năm 1964 học xây dựng CXXH miền Bắc đấu tranh thống ... cứu, phê bình văn học: Cha phát triển nhng có số tác phẩm quan trọng: + Chủ nghĩa Mác Lênin vấn đề văn hoá Việt Nam ( Trờng Chinh) + Nhận đờng ( Nguyễn Đình Thi) Tóm lại: Giai đoạn văn học gắn...
- 9
- 1,421
- 15
Tiết 1-2 Khái quát văn học Việt Nam ...
... s¶n, lµ mét nỊn v¨n häc thèng nhÊt - Cc chiÕn tranh 30 n¨m l©u dµi gian khỉ (chèng Ph¸p vµ chèng MÜ) - X©y dùng chđ nghÜa x· héi ë miỊn B¾c vµ ®Êu tranh gi¶i phãng miỊn Nam - NỊn kinh tÕ chËm ph¸t ... dùng chđ nghÜa x· héi ë miỊn B¾c vµ ®Êu tranh thèng nhÊt ®Êt níc V¨n häc cã hai nhiƯm vơ thĨ: Ph¶n ¸nh c«ng cc x©y dùng chđ nghÜa x· héi ë miỊn B¾c vµ ®Êu tranh thèng nhÊt miỊn Nam… - V¨n xu«i më ... biĨu? Học sinh đọc sách giáo khoa trả lời ngắn gọn thành tựu văn học giai đoạn chống Mó + Miền Nam : -Sống anh (Trần Đình Vân ) -Hòn đất ( Anh Đức ) _Người mẹ cầm súng (Nguyễn Thi) _ Mẫn (Phan Tứ...
- 9
- 733
- 1
Tiet 1-3 NC - KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỶ XX
... tộc: a Truyền thống yêu nước chủ nghĩa anh hùng: - Chủ đề đất nước – Nhân dân – Độc lập tự do.Chủ nghĩa anh hùng tập thể nhân dân chiến đấu chống xâm lược - Trong kháng chiến chống Pháp: Ca ngợi ... người qua hình thượng nhân vật trung tâm, lời văn, cách kể, giọng điệu, tâm lí nhân vật cách thể tâm lí nhân vật * Soạn mới: Về nhà soạn trước “Nghị luận xã hội nghị luận văn học” Rút kinh nghiệm: ... chiến đã mang đến cho văn nghệ một sức sống mới - Thế giới nhân vật VH từ 1945→1975 tầng lớp nhân dân miền đất nước mang lý tưởng tự do, độc lập, tinh thần chiến đấu chống xâm lước XDCNXH.Trung...
- 10
- 6,943
- 34
Khái quát văn học Việt Nam từ cách mạng tháng Tám 1945 đến đầu thế kỷ XXI
... nghĩa anh hùng thành tựu nghệ thuật? - Cuộc chiến tranh nhân dân phá huy - Hãy nêu nét cao độ tạo nên chủ nghĩa anh hùng toàn vấn đề dân phương diện nghệ thuật? Biểu hiện: Các nhà thơ, nhà văn ... với Nền văn học phục vụ cách mạng,cổ vũ chiến đấu: - Trong chiến tranh, vấn đề đặt cho toàn dân tộc cá nhân lợi ích sống dân tộc, vận mệnh trị dân tộc: độc lập, tự hay nô lệ, tù ngục Trong hoàn ... hướng văn học khác ( Do vùng tạm chiếm có cu ộc đấu tranh nhân dân, công khai bí mật) + Xu hướng văn học thống: xu hướng “chống cộng” đồi trụy, gieo rắc tư tưởng bạo lực Xu hướng văn học chủ yếu phục...
- 10
- 1,922
- 13
Khái quát văn học Việt Nam từ thế kỉ X
... SGK trả lời câu hỏi GVH: Có thể coi đoạn văn văn tự đợc không ? Vì sao? Theo anh (chị) đoạn văn thuộc phần truyện ngắn mà học sinh định viết - Đây đoạn văn văn có câu nêu việc khái quát (câu chủ ... dung bỏ trống? Anh (chị) viết tiếp vào phần để trống (cần bổ sung đó) để hoàn chỉnh đoạn văn cần viết GVH: Anh (chị) nêu cách viết đoạn văn văn tự ? III Luyện tập 1.H/S đọc đoạn văn SGK trả lời ... sinh hoạt nhân dân (cổ tích sinh hoạt) Kể loài vật biết nói tiếng ngời (cổ tích loài vật) Nhân vật truyện cổ tích thần kì thờng ngời mồ côi, em út, đứa riêng truyện thờng xuất nhân vật phù trợ...
- 8
- 1,374
- 5
- hình tượng người anh hùng văn hóa trong thần thoại
- nhân vật anh hùng trong sử thi tây nguyên
- nhân vật anh hùng trong sử thi
- su dung tai lieu van hoc vao day hoc dang bai nhan vat anh hung trong phan mon lich su lop 5
- hình tượng nhân vật anh hùng trong thơ nguyễn trãi
- nhân vật anh hùng văn hoá sự tiếp nối có cơ sở lịch sử
- các dạng thức của nhân vật anh hùng văn hoá
- sự tương đồng và khác biệt trong cấu tạo cốt truyện và trong việc tái tạo motif đặc trƣng của kiểu truyện nhân vật anh hùng văn hoá tày việt
- nhân vật người anh hùng văn hoá với việc phát hiện ra lửa tạo nên cuộc sống văn minh cho con người
- nhân vật người anh hùng văn hoá với việc tạo ra lúa nuôi sống con người
- nhân vật người anh hùng văn hoá với công cuộc sáng tạo các giá trị văn hoá khác giúp ích cho con người
- những nhân vật anh hùng văn hoá tiêu biểu mang dấu ấn văn hoá tộc người tày và việt từ góc nhìn mối quan hệ văn hoá tộc người
- nhân vật anh hùng văn hoá thục phán an dương vương hình tượng của sự hoà hợp thống nhất tày việt
- nhân vật anh hùng văn hoá an dương vương trong mối quan hệ văn hoá tày việt
- nghệ thuật xây dựng nhân vật anh hùng trong truyền thuyết
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25