nhân biểu đồ veresaghin
Tính độ võng bằng phương pháp nhân biểu đồ veresaghin
... ịsau đó nhân bi u để ồsau đó nhân bi u để ồ−−=dcbkpylfyalyalMM ).32()21()21()).(( TÍNH Đ VÕNG B NG PH NG PHÁP NHÂN Ộ Ằ ƯƠTÍNH Đ VÕNG B NG PH NG PHÁP NHÂN Ộ Ằ ... thành các bi u ế ể ồ ứ ạ ả ểđ đ n gi n đ nhân. ồ ơ ả ểđ đ n gi n đ nhân. ồ ơ ả ể Ví D :ụ Hãy dùng ph ng pháp nhân bi u đ ươ ể ồHãy dùng ph ng pháp nhân bi u đ ươ ể ồVêrêsaghin đ tính đ võng ... thành các hàm liên ụ ảhàm không liên t c thì ta ph i chia ra thành các hàm liên ụ ảt c đ nhân. ụ ểt c đ nhân. ụ ể• N u (MếN u (Mếpp) và (M) và (Mkk) cùng là hàm b c nh t thì ta có...
- 18
- 6,199
- 56
Vẽ biểu đồ Nội lực theo phương pháp nhận xét điểm đặc biệt
... biệt + Bước1 : xác định phản lực + Bước 2: phân đoạn tải trọng + Bước 3: Vẽ biểu đồ lực cắt Q + Bước 4: vẽ biểu đồ mômen uốn M•VÝ dô : VÏ biÓu ®å néi lùc cho dÇm chÞu lùc nh h.vÏABCP ... 7,5 KN= 22,5 KNxx,5m2,5mACDMục tiêu bài họcTrang bị: Kỹ năng, trình tự các bước vẽ biểu đồ nội lực bằng phương pháp nhận xét theo những điểm đặc biệt cho dầm chịu uốn ngang phẳng. ... 4000ya= 20 KNyB= 20 KNXa= 02020KNQ200Chương 6dầm chịu uốn ngang phẳngV/ vẽ biểu đồ nội lực theo phương pháp nhận xét những điểm đặc Biệt...
- 17
- 25,305
- 102
Biểu đồ nhân quả( biểu đồ xương cá)
... sống (**) 4-1 Xương caù 1/4 BIỂU ĐỒ NHÂN QUẢ (BIỂU ĐỒ XƯƠNG CÁ) 1 KHÁI QUÁT Biểu đồ nhân quả là một kỹ thuật cho thấy mối quan hệ giữa nguyên nhân và kết quả. Kỹ thuật này có thể ... ~ 8 nguyên nhân) Ghi chú: 1. Biểu đồ nhân quả được sử dụng như là một công cụ cố vấn rất hiệu quả. 2. Phân tích thực tế thật cẩn thận. 3. Tìm ra nguyên nhân chính xác. Nguyên nhân chínhĐầucáNhánh ... Tiếp tục cho đến khi sơ đồ nhân quả bộc lộ đầy đủ các nguyên nhân gây nên vấn đề đang được khảo sát. 4. Chọn lọc nguyên nhân để giải quyết Sau khi hoàn thành biểu đồ xương cá, tất cả các...
- 4
- 8,239
- 125
Biểu hiện bệnh trầm cảm của bệnh nhân ở độ tuổi từ 18–45 đang điều trị tại Bệnh viện tâm thần Đà Nẵng (BVTTĐN) từtháng 10/08–3/09
... tài Biểu hiện bệnh trầm cảm của bệnh nhân ở ñộ tuổi từ 18–45 ñang ñiều trị tại Bệnh viện tâm thần Đà Nẵng (BVTTĐN) từ tháng 10/08–3/09”nhằm tìm hiểu những biểu hiện BTC thực tế trên bệnh nhân ... ñộng lên cá nhân bệnh nhân như giảm khí sắc, mất hứng thú lao ñộng, học tập, dòng tư duy hoạt ñộng chậm chạp hay kém hiệu quả, hành vi, thái ñộ không phù hợp với cả bản thân bệnh nhân và các ... trong 50 bệnh nhân ñược khảo sát có tới 30% ở họ có cảm giác buồn và ñau khổ ñến nỗi không thể chụi ñựng nổi, ñây là con số khá cao và biểu hiện buồn ( Giảm khí sắc ) là một biểu hiện ñặc trưng...
- 82
- 1,723
- 6
Bài 29 : Thực hành : Vẽ biểu đồ, nhận xét và giải thích sự chuyển dịch cơ cấu côn nghiệp
... nghiệp theo vùng lãnh thổ. 2. Về kỹ năng : - Vẽ được biểu đồ cơ cấu dựa theo số liệu cho trước.- Biết phân tích, nhận xét số liệu, biểu đồ và giải thích.- Giải thích được một số hiện tượng ... bảng số liệu là tuyệt đối hay tương đối, có phải sử lý hay không….- Vẽ biểu đồ nào là thích hợp.1. Bài tập 1 : Vẽ biểu đồ nhận xét, giải thích theo bảng số liệu 29.1.* Xử lí bảng số liệu :CƠ ... TRỊ SẢN XUẤT CÔNG NGHIỆP PHÂN THEO THÀNH PHẦN KINH TẾ (%)- Một số lưu ý khi vẽ biểu đồ ( Chú giải, tên biểu đồ … )- Nhận xét, giải thích.Bước 2 : Gọi học sinh lên bảng làm bài tập.Bước 3...
- 3
- 50,648
- 365
Bài 39: Thực hành- Vẽ biểu đồ, nhận xét và giải thích sự chuyển dịch cơ cấu công nghiệp
... thể + T nhân + Cá thể- Khu vực có vốn đầu t nớc ngoài49,633,116,523,90,67,815,526,534,223,410,824,50,614,29,741,325,119,35,831,20,422,78,143,71. Vẽ biểu đồ biểu hiện ... Đánh giáCăn cứ vào bảng số liệu sau:Giá trị SXCN theo giá thực tế của ĐBSH và ĐNB. (Đơn vị: tỉ đồng)Vùng 2000 2005ĐBSHĐNBCả nớc57683185593336100194722555167991049- Nhận xét về tỉ trọng ... vàonguồn lực để trả lời)- Do sự khác nhau về nguồn lực, cho nêncơ cấu giá trị sản xuất không đồng đềugiữa các vùng.+ Các vùng có tỉ trọng lớn nhất (dẫnchứng)+ Các vùng có tỉ trọng nhỏ (dẫn...
- 2
- 5,910
- 18
Bài 12: Thực hành- Vẽ biểu đồ khí hậu thể hiện tương quan nhiệt ẩm. Nhận xét sự phân hóa khí hậu
... Vẽ biểu đồ khí hậu- GV làm mẫu: Hớng dẫn học sinh vễ biểu đồ - GV treo biểu đồ mẫu lên hớng dẫn cụ thể cho học sinh các bớc vẽHoạt động 2: HS vẽ biểu đồ theo sự hớng dẫn của GV và biểu đồ mẫuBớc ... điểm2. Kĩ năng- Vẽ biểu đồ nhiệt độ, lợng ma- Phân tích biểu đồ, rút ra nhận xét về chế độ nhiệt, ma và tơng quan nhiệt ẩmII. Phơng tiên dạy học- Biểu đồ khí hậu mẫu- Bản đồ tự nhiên Việt Nam- ... biểu đồ mẫuBớc 1: HS vẽ biểu đồ ra vở theo từng nhóm, mỗi nhóm vẽ một biểu đồ Bớc 2: GV thu một số bài nhận xét và biểu dơng những bài làm tốtHoạt động 3: Nhận xét biểu đồ Bớc 1: GV yêu cầu HS...
- 3
- 5,344
- 9
PHƯƠNG PHÁP VẼ VÀ NHẬN XÉT CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ ĐỊA LÝ LỚP 9
... đồ tròn- Biểu đồ miền- Biểu đồ thanh ngang- Biểu đồ cột chồng- Biểu đồ đườngĐối với mỗi dạng biểu đồ đều có phương pháp vẽ khác nhau. Tuy nhiên yêu cầu chung cho các dạng biểu đồ là : Biểu ... cầu học sinh vẽ. VI) Biểu đồ thanh ngang.1) Yêu cầu chung: Biểu đồ thanh ngang là dạng biểu đồ mới có dạng gần giống biểu đồ cột cho nên học sinh tiếp thu dễ dàng. Biểu đồ thanh ngang gồm: - ... chí Biểu đồ cơ cấu giá trị sản xuất ngành chăn nuôi3, Kết luận : Biểu đồ cột chồng là dạng biểu đồ dễ vẽ, dễ hiểu. Tuy nhiên đối với dạng biểu đồ này sách giáo khoa địa lý 9 không có biểu đồ...
- 17
- 17,233
- 122
Kĩ năng nhận xét biểu đồ
... sung.DẠNG 3: BIỂU ĐỒ MIỀN* Đây là dạng biểu đồ có yêu cầu của đề bài giống với dạng biểu đồ hình tròn (biểu đồ cơ cấu). Nên rất dễ nhầm lẫn với xây dựng biểu đồ tròn.* Để xác định vẽ biểu đồ miền, ... lượng lương thực của nước ta giai đoạn 1980 – 2005.Trả lời:1. Vẽ biểu đồ - Biểu đồ 2 đường biểu diễn- Có chú giải và tên biểu đồ. 2. Nhận xét- Dân số và sản lượng lương thực của nước ta đều ... 5: BIỂU ĐỒ KẾT HỢPCác bước nhận xét của dạng này thì giống như biểu đồ đồ thịVí dụ: Cho bảng số liệu sau:DÂN SỐ VÀ TỈ SUÂT GIA TĂNG DÂN SỐ TỰ NHIÊN Ở NƯỚC TA GIAI ĐOẠN 1960 – 20061. Vẽ biểu...
- 6
- 1,555
- 7
Phương pháp nhận xét và vẽ biểu đồ Địa lý kinh tế - xã hội
... Đọc chi tiết: ở đâu tập trung nhiều? Đâu ít? Triển vọng? Dạng biểu đồ tương ứng Minh họa bằng biểu đồ 7- Giải thích nguyên nhân tăng, giảm hay cao thấp (vì sao?).•Tăng chậm do đâu?;•Tăng ... định?ÁP DỤNG Biểu đồ khai thác cá của Nhật năm 1985 & 20035.0915.0611,411.44,596.275,773.0 90,220.0 Tỉ lệ xuất nhập khẩu VN từ 1996-2000Năm •Yêu cầu 1: vẽ biểu đồ. •Yêu cầu ... thể);6- Nhận xét từng phần (từng giai đọan);7- Giải thích nguyên nhân tăng, giảm hay cao thấp (vì sao?). Rèn luyện•BT1: Dựa vào biểu đồ sau, nhận xét và giải thích về tình hình xuất nhập khẩu...
- 36
- 1,778
- 10
Cách nhận xét biểu đồ
... nhanh.Hướng dẫn trả lời:1. Vẽ biểu đồ: - Biểu đồ kết hợp đường (tỉ suất gia tăng tự nhiên) và cột (dân số).- Có chú giải, chú ý khoảng cách năm.- Tên biểu đồ. 2. Nhận xét- Dân số nước ta ... đường biểu diễn sản lượng lương thực qua các năm.2. Nhận xét về diễn biến dân số và sản lượng lương thực của nước ta giai đoạn 1980 – 2005.Trả lời:1. Vẽ biểu đồ - Biểu đồ 2 đường biểu diễn- ... dân số.DẠNG 5: BIỂU ĐỒ KẾT HỢP* Để xác định vẽ biểu đồ miền, với số liệu được thể hiện trên 3 năm (nghĩa là việc vẽ tới 4 hình tròn như thông thường thì ta lại chuyển sang biểu đồ miền). Vậy...
- 10
- 4,312
- 26
Ki nang nhan xet bieu do
... sung.DẠNG 3: BIỂU ĐỒ MIỀN* Đây là dạng biểu đồ có yêu cầu của đề bài giống với dạng biểu đồ hình tròn (biểu đồ cơ cấu). Nên rất dễ nhầm lẫn với xây dựng biểu đồ tròn.* Để xác định vẽ biểu đồ miền, ... lượng lương thực của nước ta giai đoạn 1980 – 2005.Trả lời:1. Vẽ biểu đồ - Biểu đồ 2 đường biểu diễn- Có chú giải và tên biểu đồ. * Sau đó kết luận (có thể so sánh, hay tìm yếu tố liên quan giữa ... 5: BIỂU ĐỒ KẾT HỢPCác bước nhận xét của dạng này thì giống như biểu đồ đồ thịVí dụ: Cho bảng số liệu sau:DÂN SỐ VÀ TỈ SUÂT GIA TĂNG DÂN SỐ TỰ NHIÊN Ở NƯỚC TA GIAI ĐOẠN 1960 – 20061. Vẽ biểu...
- 6
- 745
- 1
Kỹ năng nhận biết để vẽ biểu đồ thích hợp nhất, nhanh nhất và biết nhận xét giải thích
... nhận xét các dạng biểu đồ Địa Lí lớp 9 – Năm học 2010-2011 6- Biểu đồ miền- Biểu đồ thanh ngang- Biểu đồ cột chồng- Biểu đồ đường- Biểu đồ kết hợpb) Cách lựa chọn biểu đồ và xử lí số liệu:- ... pháp vẽ và nhận xét biểu đồ 1. Các dạng biểu đồ được chọn lọc thích hợp:a) Có 7 dạng cơ bản:- Biểu đồ cột ( cột đơn, cột đa, cột chùm )- Biểu đồ tròn ( biểu đồ tương đối, biểu đồ tuyệt đối ) ... Đối với mỗi dạng biểu đồ đều có phương pháp vẽ khác nhau. Tuy nhiên yêu cầu chung cho các dạng biểu đồ là :- Biểu đồ gồm đơn vị, thời gian, tên biểu đồ, bảng chú giải - Biểu đồ phải có tính...
- 24
- 1,103
- 7
Kỹ năng vẽ biểu đồ Địa lý và nhận xét bảng số liệu thống kê
... 1)Khái quát. 2)Các dạng biểu đồ cơ bản: a )Biểu đồ cột (hoặc thanh ngang). b )Biểu đồ đường (đồ thị). c )Biểu đồ kết hợp. e )Biểu đồ cơ cấu: *Biểu đồ tròn. *Biểu đồ miền. II/Phân tích, nhận ... được biểu đồ cột chồng và biểu đồ miền: *Nếu chỉ có từ 2 – 3 năm : vẽ cột chồng *Nếu nhiều năm (5-7 năm): vẽ biểu đồ miền 2)Bảng số liệu vừa có thể vẽ được biểu đồ hình tròn và biểu đồ miền: ... tròn *Nếu nhiều năm (5-7 năm): vẽ biểu đồ miền 3)Bảng số liệu yêu cầu thể hiện động thái của sự phát triển có thể vẽ biểu đồ cột, biểu đồ đường hoặc biểu đồ kết hợp. *Nếu chỉ ít năm (3-4 năm),...
- 19
- 4,319
- 29
Bài soạn Kỹ năng vẽ và nhận xét các dạng biểu đồ Địa lý 9
... – Biên Hòa – Đồng Nai14Kỹ năng vẽ và nhận xét các dạng biểu đồ Địa Lí lớp 9 – Năm học 2010-2011 6- Biểu đồ miền- Biểu đồ thanh ngang- Biểu đồ cột chồng- Biểu đồ đường- Biểu đồ kết hợpb) ... pháp vẽ và nhận xét biểu đồ 1. Các dạng biểu đồ được chọn lọc thích hợp:a) Có 7 dạng cơ bản:- Biểu đồ cột ( cột đơn, cột đa, cột chùm )- Biểu đồ tròn ( biểu đồ tương đối, biểu đồ tuyệt đối )Giáo ... thì ta vẽ biểu đồ đường.Lưu ý: Đối với mỗi dạng biểu đồ đều có phương pháp vẽ khác nhau. Tuy nhiênyêu cầu chung cho các dạng biểu đồ là :- Biểu đồ gồm đơn vị, thời gian, tên biểu đồ, bảng chú...
- 14
- 2,822
- 39
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008