0

nhu cầu nguồn nhân lực công nghệ thông tin

Quyết định Phê duyệt kế hoạch tổng thể phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đến năm 2015 và định hướng đến năm 2020

Quyết định Phê duyệt kế hoạch tổng thể phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đến năm 2015 và định hướng đến năm 2020

Tài liệu khác

... triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đến năm 2015 và định hướng đến năm 2020 với những nội dung chủ yếu sau đây: I. QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN 1. Phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin ... triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đến năm 2015 và định hướng đến năm 2020THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ Căn cứ Luật Tổ chức Chính phủ ngày 25 tháng 12 năm 2001;Căn cứ Luật Công nghệ thông tin ngày ... trách về CNTT.4. Bộ Thông tin và Truyền thông chủ trì triển khai nhiệm vụ; Chủ trì xây dựng hệ thống thông tin về nhu cầu nhân lực CNTT và tổ chức đánh giá tình hình nhân lực về CNTT với mục...
  • 10
  • 716
  • 2
Báo cáo tổng thể ngành về Ứng dụng và Đào tạo nguồn nhân lực công nghệ thông tin

Báo cáo tổng thể ngành về Ứng dụng và Đào tạo nguồn nhân lực công nghệ thông tin

Công nghệ thông tin

... hỏng chứng chỉ hoặc đào tạo tin học văn phòng không thi chứng chỉ) : người Chứng chỉ A : ngườiChứng chỉ B : ngườiKỹ thuật viên CNTT: : ngườiTrung cấp Công nghệ thông tin : ngườiKhác (nêu rõ: ... dụng tin học văn phòng (thi hỏng chứng chỉ hoặc đào tạo tin học văn phòng không thi chứng chỉ) : người Chứng chỉ A : ngườiChứng chỉ B : ngườiKỹ thuật viên CNTT: : ngườiTrung cấp Công nghệ thông ... Web Việc cập nhật thông tin trung bình lần / thángVI. Tổng số học viên đơn vị đã đào tạo trong kỳ báo cáo (đầu ra): ngườiTrong đó:Làm quen với máy tính: : ngườiBiết sử dụng tin học văn phòng...
  • 5
  • 603
  • 0
15 Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực Công nghệ thông tin của TP.HCM đến năm 2020

15 Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực Công nghệ thông tin của TP.HCM đến năm 2020

Quản trị kinh doanh

... ðào tạo 4. BTT&TT: Bộ Thông tin và Truyền thông 5. CNTT: Công nghệ thông tin 6. CNTT-TT: Công nghệ thông tin – truyền thông 7. SBCVT TPHCM: Sở Bưu chính, Viễn thông thành phố Hồ Chí Minh ... vụ cho công tác quản lý hệ thống thông tin hoặc thiết kế hệ thống thông tin như kiến thức về ngân hàng, về quản lý nguồn nhân lực và về thị trường chứng khoán. 71.2.1 Nguồn nhân lực trẻ ... dự báo ñược số lượng nguồn nhân lực. Các thống kê về nguồn nhân lực CNTT chủ yếu là ước ñoán trên cơ sở thu thập thông tin từ các khu chế xuất, khu công nghệ cao, khu công nghiệp, các doanh...
  • 80
  • 527
  • 5
Quyết định phê duyệt kế hoạch tổng thể phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đến năm 2015 và định hướng đến năm 2020

Quyết định phê duyệt kế hoạch tổng thể phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đến năm 2015 và định hướng đến năm 2020

Mỹ thuật

... triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đến năm 2015 và định hướng đến năm 2020 với những nội dung chủ yếusau đây: I. QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN 1. Phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin (sau ... triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đến năm 2015 và định hướng đến năm 2020 THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ Căn cứ Luật Tổ chức Chính phủ ngày 25 tháng 12 năm 2001;Căn cứ Luật Công nghệ thông tin ... trách về CNTT.4. Bộ Thông tin và Truyền thông chủ trì triển khai nhiệm vụ; Chủ trì xây dựng hệ thống thông tin về nhu cầu nhân lực CNTT và tổ chứcđánh giá tình hình nhân lực về CNTT với mục...
  • 12
  • 571
  • 0
Tài liệu Báo cáo

Tài liệu Báo cáo "Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực công nghệ thông tin và truyền thông theo mô hình đại học điện tử " pdf

Báo cáo khoa học

... khẩu" nguồn nhân lực công nghệ thông tin và truyền thông (ICT) chất lượng cao vào năm 2020. Đó là một mục tiêu phát triển nguồn nhân lực ICT Việt Nam vừa được Bộ Thông tin và Truyền thông ... pháp nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực công nghệ thông tin và truyền thông theo mô hình đại học điện tử Ngô Tứ Thành* Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông, 122 Hoàng Quốc Việt, Hà ... xây dựng các nhân tố đóng vai trò trong hoạt động của nhà trường. Cuối cùng là giải pháp về công tác đào tạo nguồn nhân lực ICT ở trường đại học công nghệ thông tin và truyền thông. 1. Mở...
  • 13
  • 686
  • 0
Bản mẫu tổng hợp số liệu nhân lực công nghệ thông tin 6 tháng đàu năm

Bản mẫu tổng hợp số liệu nhân lực công nghệ thông tin 6 tháng đàu năm

Biểu mẫu

... CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐƠN VỊ LẬP BÁO CÁO Độc lập - Tự do – Hạnh phúcTỔNG HỢP SỐ LIỆU NHÂN LỰC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 6 THÁNG ĐẦU NĂM 20 /NĂM 20 1.Tên cơ quan, đơn vị : 2. Địa chỉ : 3. Điện thoại ... 8. Đào tạo nguồn nhân lực (*): SốTTPhân theo Phòng/Ban /Đơn vị trực thuộcTổng sốPhân nhóm theo trình độ tin học được đào tạo (**)Thạc sĩ trở lênĐại ... tài xế và tạp vụ) : ngườiTrong đó:1.1 Cán công chức quản lý hành chính : người1.2 Viên chức các đơn vị sự nghiệp : người7. Phân theo trình độ tin học :BẢN MẪU ngày … tháng … năm 20 NGƯỜI...
  • 4
  • 595
  • 0
Hệ thống đánh giá kết quả thực hiện công việc và chiến lược phát triển nguồn nhân lực tại TT Thông Tin Di Động Khu Vực II

Hệ thống đánh giá kết quả thực hiện công việc và chiến lược phát triển nguồn nhân lực tại TT Thông Tin Di Động Khu Vực II

Quản trị kinh doanh

... kho an toàn và nhận được những thông tin về sự thay đổi theo nhu cầu. Với 2 cổng thông tin này Nokia nâng cao được khả năng hợp tác và trao đổi thông tin về nhu cầu và cung cấp của khách hàng ... bằng việc đáp ứng nhu cầu của nhà máy với nhu cầu thực của khách hàng), thông tin này từ nhà máy sẽ được chuyển đến trụ sở chính của công ty mẹ. - Công ty mẹ căn cứ vào thông tin nhận được này, ... truyền thông thì liên kết với các kênh đối tác thông qua kho lưu giữ thông tin. Những kênh đối tác này thông qua các nhà bán sĩ và bán lẻ đưa sản phẩm đến khách hàng. Tóm lại dòng thông tin...
  • 22
  • 1,173
  • 1
433 Giải pháp phát triển đào tạo bậc trung cấp đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực tỉnh Tuyên Quang

433 Giải pháp phát triển đào tạo bậc trung cấp đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực tỉnh Tuyên Quang

Quản trị kinh doanh

... Luận văn thạc sĩ kinh tế 8 2.1.1.4. Khái niệm nguồn nhân lực và phát triển nguồn nhân lực * Khái niệm nguồn nhân lực Nguồn nhân lựcnguồn lực con người của những tổ chức (với quy mô, loại ... 4.2. Nhu cầu nguồn nhân lực trình ñộ trung cấp chuyên nghiệp của tỉnh Tuyên Quang giai ñoạn 2010 - 2015 84 4.2.1. Nhu cầu nguồn nhân lực của tỉnh qua ñào tạo 84 4.2.2. Kết quả ñiều tra nhu cầu, ... cấp ñáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực tỉnh Tuyên Quang”. 1.2. Mục tiêu nghiên cứu 1.2.1. Mục tiêu chung Nghiên cứu và ñề xuất các giải pháp phát triển ñào tạo bậc TCCN ñáp ứng nhu cầu NNL tỉnh...
  • 134
  • 462
  • 4
Tài liệu BÀN VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC TÍCH CỰC TRONG GIÁO DỤC KỸ THUẬT VÀ ĐÀO TẠO KỸ NĂNG CUNG CẤP NGUỒN NHÂN LỰC CÔNG NGHỆ CAO pptx

Tài liệu BÀN VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC TÍCH CỰC TRONG GIÁO DỤC KỸ THUẬT VÀ ĐÀO TẠO KỸ NĂNG CUNG CẤP NGUỒN NHÂN LỰC CÔNG NGHỆ CAO pptx

Cao đẳng - Đại học

... (simulation) trên máy tính các quá trình công nghệ mới, nhất là công nghệ điều khiển tự động các lĩnh vực chế tạo cơ khí, công nghệ hoá học, công nghệ thực phẩm, và nhiều dây chuyền sản xuất ... toán học hay sơ đồ thuật toán, lưu đồ công nghệ v v ; kết quả là các cử nhân đào tạo ra "ôm một mớ lý thuyết" mà khai triển ứng dụng rất khó khăn. Công bằng mà nói thì có một số sinh ... thiếu khả năng tự nghiên cứu trong quá trình tiếp cận các lĩnh vực công nghệ mới nên sau quá trình học ra làm việc bị động với công việc, nhất là thiếu khả năng tự đào tạo, cập nhật và tự nâng...
  • 4
  • 848
  • 1
Thực trạng nhân lực ngành công nghệ phần mềm ở việt nam và giải pháp phát triển nguồn nhân lực công nghệ phần mềm dựa trên bài học kinh nghệm từ ấn độ

Thực trạng nhân lực ngành công nghệ phần mềm ở việt nam và giải pháp phát triển nguồn nhân lực công nghệ phần mềm dựa trên bài học kinh nghệm từ ấn độ

Báo cáo khoa học

... ngành hoc ngun nhân lc ngành Công ngh thông tin (CNTT) ch không đi sơu vƠo CNPM. Tiêu biu đó lƠ ắSách trng v Công ngh Thông tin – Truyn thông do b Truyn thôngThông tin phát hành ... 2.2.1 C cu ngun nhân lc ngành CNPM  Vit Nam 2.2.1.1 Theo đa lý Theo ắSách trng v Công ngh Thông tin - Truyn thông Vit Nam 2012Ằ do B Truyn thông - Thông tin phát hành, nhng ... s lí lun v ngun nhân lc ngành công ngh phn mm Chng 2. Thc trng ngun nhân lc ngành công ngh phn mm  Vit Nam Chng 3. Thc trng ngun nhân lc ngành công ngh phn mm ...
  • 105
  • 798
  • 2
25 Hệ thống đánh giá kết quả thực hiện và chiến lược phát triển nguồn nhân lực tại TT Thông tin Di Động Khu Vực II

25 Hệ thống đánh giá kết quả thực hiện và chiến lược phát triển nguồn nhân lực tại TT Thông tin Di Động Khu Vực II

Quản trị kinh doanh

... doanh của công ty, bộ phận HRM cần tiến hành các phân tích SWOT để xác định nhu cầu nhân lực cho từng giai đoạn: - Có bao nhiêu công việc cần thiết để đáp ứng nhu cầu hoạt động của công ty? ... Tế TP.Hồ Chí Minh CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN DI ĐỘNG KHU VỰC II 2.1. Giới thiệu về Công ty Thông Tin Di Động VMS - MobiFone 20 2.1.1. Quá trình hình ... sát, thiết kế xây dựng các công trình thông tin di động. Sơ đồ 2.1: Cơ cấu tổ chức của Công ty Thông Tin Di Động. 2.1.3 Các sản phẩm dịch vụ của Công ty : Công ty VMS cung cấp một sản...
  • 75
  • 790
  • 1
445 Hệ thống đánh giá kết quả thực hiện và chiến lược phát triển nguồn nhân lực tại TT Thông tin Di Động Khu Vực II

445 Hệ thống đánh giá kết quả thực hiện và chiến lược phát triển nguồn nhân lực tại TT Thông tin Di Động Khu Vực II

Quản trị kinh doanh

... TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC VÀ HỆ THỐNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÔNG VIỆC 1.1 Tổng quan về Quản trị nguồn nhân lực – HRM 1.1.1 Tầm quan trọng của quản trị nguồn nhân lực Trọng tâm của quản trị nguồn ... hiện công việc của nhân viên nhằm mục đích: - Cung cấp các thông tin phản hồi cho nhân viên biết mức độ thực hiện công việc của họ so với tiêu chuẩn mẫu và so với các nhân viên khác. - Giúp nhân ... để xét duyệt lại nhu cầu nhân sự từ các phòng hình thành nhu cầu nhân sự toàn Trung tâm. Kế hoạch nhân sự của Trung tâm sẽ được Giám đốc Trung tâm phê duyệt và bảo vệ tại Công ty. Nếu kế hoạch...
  • 75
  • 742
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008