... nhằm giúp Bộ Giáodục và đào tạo chỉ đạo, quản lý công tác nghiên cứu Giáo
dục thểchất và Y tế trường học.
Hội nghị Khoa họcGiáodụcthểchất và Y tế trườnghọc được Bộ Giáodục và đào tạo ... Giáodụcthểchấttrongtrường học: Cần có một cơ quan chức năng riêng
23 Tháng Giêng 2006 14:44:00 GMT+7
Tại Hội nghị Khoa họcGiáodụcthểchất và Y tế trườnghọc được Bộ Giáodục và ...
chung của toàn ngành
Hội nghị đưa ra một số kiến nghị nhằm đẩy mạnh hơn nữa công tác Giáodụcthểchất
trong trường học, cụ thể: Cần xác định nhiệmvụ nghiên cứu khoa họcGiáodụcthểchất
như...
... quản lý kỹ năng Giáodụcthểchấtcủagiáo viên
và rèn luyện thểchấtcủahọc sinh.
Để thực hiện nhiệmvụcủa đề tài: Biện pháp quản lý hoạt động Giáo
dục thểchất ở Trường trung học cơ sở trên ... giáodục chớnh khoỏ:
L hỡnh thức cơ bản nhất củagiáodụcthểchất được tiến hành trong kế
hoạch học tập của nhà trường. Vì việc đào tạo cơ bản về thể chất, thể thao cho
học sinh THCS là nhiệm ... động Giáodụcthể
chất theo hướng:
- Phù hợp với chức năng quản lý
- Phù hợp với đặc điểm Giáodụcthểchất và đặc điểm học sinh THCS
- Thể hiện quan điểm toàn diện trongGiáodụcthể chất...
...
nguyện vọng của sinh viên, với nhiều môn thể
thao khác nhau. Bởi học nh vậy chúng ta vừa
giảng dạy GDTC cho sinh viên vừa tạo hứng
thú tronghọc tập (điều quyết định của quá
trình giáo dục) . Hình ... 100% 0%
Học đại trà 65,6% 34,4%
Kết quả học tập của các lớp học theo
nguyện vọng tốt hơn hẳn lớp học theo chơng
trình đại trà, từ thực tế trên theo tôi nên tiếp
tục mở rộng những lớp học GDTC ... tuyển thể
thao củaTrờng tham gia thi đấu các giải của
Ngành, Hội TDTT Đại học, làm phong phú
hơn đời sống văn hoá tinh thần sinh viên.
Từ các lớp thể thao theo nguyện vọng
trên, Trờng Đại học...
... KIỂM TRA Y HỌCTRONG QUÁ TRÌNH GIÁODỤCTHỂ CHÂT
******************
I.Mục đích nhiệmvụcủa các hình thức kiểm tra y học
1.Mục đích
Kiểm tra và tự kiểm tra y học đối với người tập trong quá ... ià họcthể dục
Một bài họcthểdục thực hành gồm ba phần chính:
A, Phần mở đầu
- Tổ chức lớp
- Phổ biến yêu cầu, nội dung bài học
- Khởi động
B, Phần cơ bản
1 .Nhiệm vụ :
- Trang bị cho học ... tác.
Thực chấttrong giờ họcthểdục ở phổ thông giáo dưỡng chính là giảng dạy các
động tác, các hình thái vận động .
2.Cấu trúc quá trình giảng dạy động tác
Có ba giai đoạn giáodục và giảng...
... tiêu củagiáodục và đào tạo
–
Sự tiến bộ của khoa học công nghệ
–
Đặc điểm của quá trình dạy học v hot ng hc
tp ca ngi hc
ã
Trờn c sở đó, ta có thể xác định được 3 nhiệmvụ
của dạy học
Nhiệm ... với nội dung, mục tiêu
của từng môn học
Nhim v 3
ã
Thc tin dy hc ó chng minh rằng, có thể
giáo dục cho học sinh những phẩm chất đạo đức
qua nội dung, phương pháp dạy. Trong ú, ni
dung giỏo ... nhân
cách đối với người học
Nhiệm vụ 3
Hình thành thế giới
quan khoa học
Những phẩm chất đạo
đức nói riêng và phát
triển nhân cách nói
chung cho học sinh.
Giáo dục
Nhim v 1
ã
T chc...
... hưng giáodục - mệnh lệnh từ cuộc sống
Ba tiêu chí quan trọng khi chọn một hệ phương pháp dạy và học: nội dung cần
thể hiện bao quát là cách học, phẩm chất cần phát huy là tính chủ động của
người ... học tập suốt đời.
Ba tiêu chí lựa chọn
1. Trước hết cần quan niệm việc dạy cách học, học cách học để tạo thói quen,
niềm say mê và khả năng học suốt đời là nội dung bao quát của việc dạy và học ... cấp, được học cách học tốt nhất. Ngoài ra, bằng cách khêu gợi sự tò mò, tạo sự
hấp dẫn của tri thức và bằng tấm gương học tập của mình, giảng viên cố gắng tạo nên
niềm say mê học tập cho học viên.
2....
...
Giáo dục, năm 1995
Đề xuất một vi giải pháp nâng cao
chất lợng học tập nội dung lý luận
trong môn họcGiáodụcthểchất
ở trờng đại học GTVT
CN. Lê tất lợi
Bộ môn Giáodụcthểchất ... đề xuất nhằm nâng cao chất lợng dạy v học nội dung lý
luận trong môn họcgiáodụcthể chất. Mục đích của những giải pháp ny nhằm nâng cao kết
quả học tập hiện còn thấp của sinh viên đối vơí ... hiểu
biết đó mà có thể đánh giá tác động của
GDTC đối với sự phát triển của cơ thể mình.
Đây cũng chính là nhiệmvụ thứ hai của
GDTC trong nhà trờng Đại học.
Nội dung của các bài giảng có...
...
thể dụcthể thao trongtrườngcủa chúng ta.
Học sinh của chúng ta hôm nay, sẽ là chủ nhân tương lai của đất nước.
Hoạt động văn hóa văn nghệ, thểdụcthể thao, trong nhà trường là một trong
những ... cao chất lượng giáodục toàn
diện cho toàn thểhọc sinh, hơn ai hết, chính những Thầy cô giáo đang sinh
hoạt trong chi Đoàn Trường THCS Quảng An cần phải phát huy sức trẻ và
sự sáng tạo của ... văn nghệ, thể dục, thể thao. Nắm bắt những sở thích và
nhu cầu của các em, ngoài giờ học chính khóa theo qui định, Ban giám hiệu
cần chỉ đạo các tổ chuyên môn, các đoàn thểtrong nhà trường xây...
...
a GDTC i
hng
GDTC là mt trong mc tiêu giáo dc toàn din cng và
c ta và nm trong h thng giáo dc quc dân
N ... ng Cao ng CNTT Hu ngh Vit - Hàn ra
bin pháp qun lý hong GDTC cng trong thi gian
n.
8. Cu trúc lu
Lum có 3 phn:
Phn 1: M u
Phn 2: Ni ... xut mt s bin pháp qun lý ho ng GDTC ca
ng Cao ng CNTT Hu ngh Vit - Hàn trong thi gian ti.
6. u:
tài s du ca...
... các hình thức giáodục
ngoài giờ lên lớp, tạo ra một sân chơi mới
hấp dẫn, vui vẻ và bổ ích cho học sinh.
Khai thác nội dung và quỹ thời gian vốn có
trong nhà trường, trung tâm học tập cộng ... khoa họcgiáodục theo hướng hiện đại và hoà
nhập.
Từ 1994 đến 2004, Trung tâm là đơn vị trực thuộc
Bộ GD&ĐT.
Tháng 4/2008, Trung tâm là đơn vị nghiên cứu trực
thuộc Viện Khoa họcGiáo ... tập thể.
08 môđun hướng dẫn đưa nội dung DCAT vào
giờ giáodục hướng nghiệp.
08 môđun hướng dẫn đưa nội dung DCAT vào
các hoạt động GDNGLL.
Home
Previous
Next
Help
Tại Trường Trung học...
... sự tin cậy củahọc sinhđối với Giáo
viên và tập thể lớp, nhà trường.
II. NhiệmvụcủaGiáo viên chủ nhiệm lớp.
1. Nắm vững mục tiêu giáodụccủa lớp học, cấp học và chương trình dạy
học.
Tôi thiết ... nhiệmvụcủagiáo viên chủ nhiệmtrong việc giáodụchọc sinh
PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐẠO ĐỨCCỦAHỌC SINH.
Họ và Tên:
Tổ:
Tự đánh giá.
Chỉ tiêu.
Tốt Khá TB Yếu
7
Đề tài: Vai trò và nhiệmvụcủagiáo ... Đề tài: Vai trò và nhiệmvụcủagiáo viên chủ nhiệmtrong việc giáodụchọc sinh
5. Một trong những nhiệmvụ quan trọngcủa GVCN là: không ngừng hoạt
động chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm nhằm đổi...
... ngành Thể dục
Thể thao nói chung và ngành khoa họcThểdụcThể thao nói riêng.
1
Công tác GiáodụcThểchất và hoạt động ThểdụcThể thao trong
trườnghọc các cấp là một mặt quan trọngtrong ... khóa các môn thể thao của sinh viên Khoa GiáodụcThể chất
trường Đại học Sư phạm Hà Nội.
5.2. Khách thể nghiên cứu: Hoạt động học tập của sinh viên Khoa
Giáo dụcThểchấttrường Đại học Sư phạm ... vấn
đối với:
- Chuyên gia giáodục và cán bộ quản lý giáo dục
5
- Giáo viên Khoa GiáodụcThểchấttrường Đại học Sư phạm Hà nội
- Sinh viên Khoa GiáodụcThểchấttrường Đại học Sư phạm Hà Nội
Nhằm...
... sáng kiến nêu lên sự tác động của con người đối với
con người tronggiáo dục. Qua đó khẳng định vị trí tầm quan trọngcủa đội ngũ giáo
viên giáodục công dân giáodục con người” trưởng thành ... để xác định nhiệmvụcủa GV –
GDCD trong nhà trường phổ thông, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp CNH – HĐH
đất nước nói chung và trực tiếp là sự nghiệp giáodục miền núi.
2.2. Nhiệm vụ.
Từ việc ... môn khoa học cơ
bản: Triết học, đạo đức, pháp luật, kinh tế chính trị…
Môn học được tích hợp nhiều nội dung giáodục xã hội cần thiết khác cho công
dân trẻ: Giáodục môi trường, giáodục giới...
... công việc ích nước lợi dân”.[60]
1.2 Giáodụcthểchất là một bộ phận quan trọngcủagiáodục toàn diện
cho sinh viên.
1.2.1 Nhiệmvụcủagiáodụcthểchất cho sinh viên.
Để đạt được mục tiêu ... hành chương trình GDTC trong các trường đại
học, nhằm giải quyết các nhiệmvụgiáo dục: Trang bị kiến thức, kỹ năng về rèn
luyện thể lực cho học sinh, sinh viên.
Thể chấtcủa con người biến đổi ... Giờ họcthể
dục, tập luyện thể thao theo chương trình, giờ tự tập luyện củahọc sinh, sinh
viên, giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường. TDTT là phương tiện quan
trọng để giáodụcthể chất. ...