0

ngữ văn

Đề cương môn Ngữ văn lớp 10.doc

Đề cương môn Ngữ văn lớp 10.doc

Ôn thi Đại học - Cao đẳng

... ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN LỚP 10 HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2011-2012PHẦN I: VĂN HỌCA. VĂN HỌC VIỆT NAM:I. Kiến thức khái quát:1/ Kiến thức khái quát về văn học Việt Nam:Câu hỏi: Văn học Việt Nam ... hình thành và phát triển của các bộ phận văn học đó?Gợi ý: *VHVN bao gồm 2 bộ phận: Văn học dân gian và văn học viết.*Sơ lược quá trình phát triển:(1 )Văn học dân gian:- VHDG là hững sáng tác ... XIX): là thời đại văn học viết bằng chữ Hán và chữ Nôm, hình thành và phát triển trong bối cảnh văn hóa, văn học vùng Đông Á, Đông Nam Á, có quan hệ giao lưu với nhiều nền văn học khu vực, nhất...
  • 11
  • 21,174
  • 47
Các yêu cầu về ngôn ngữ văn bản pháp luật.doc

Các yêu cầu về ngôn ngữ văn bản pháp luật.doc

Cao đẳng - Đại học

... chấm than (!), dấu chấm hỏi (?), văn tả cảnh, văn vần hay lối viết văn hoa, sáo rỗng. Thứ hai, ngôn ngữ trong văn bản pháp luật phải bảo đảm tính chính xác. Ngôn ngữ chính xác giúp cho việc thể ... mọi văn bản pháp luật về vấn đề ngôn ngữ nhưng hiện tại trong pháp luật đã có quy định về việc sử dụng tiếng Việt để soạn thảo một số loại văn bản.3. Ngôn ngữ văn bản pháp luật là ngôn ngữ ... trong văn bản. Chính những yêu cầu đó đã tạo ra sự đặc thù của ngôn ngữ văn bản pháp luật, làm cho nó không hoàn toàn giống ngôn ngữ thông thường trong tiếng Việt.Có thể hiểu ngôn ngữ văn bản...
  • 5
  • 2,644
  • 20
Giáo án Ngữ văn 12: Hạnh phúc một tang gia

Giáo án Ngữ văn 12: Hạnh phúc một tang gia

Trung học cơ sở - phổ thông

... ?Học sinh thảo luận và phát biểu TRƯỜNG THPT MẠC ĐĨNH CHIGiáo viên: Vũ Trung KiênBài Giảng Ngữ Văn Tiết thứ:46HẠNH PHÚCHẠNH PHÚC CỦA MỘT CỦA MỘT TANG GIATANG GIA(Trích đoạn trong tiểu ... văn hạ một câu kết luận: “một bầy con cháu chí hiếu nóng ruột đem chôn cho chóng cái xác chết của cụ cố tổ” 5p EII. Nội dung cần đạt2, Hạnh phúc của một gia đình đại bất hiếu.•Ông Văn ... người trong vợ chồng họ lại có niềm vui riêng.• Bà Văn Minh thì sốt ruột vì mãi không được mặc bộ đồ xô gai tân thời (thứ hàng hoá mà vợ chồng Văn Minh đã kết hợp với ông TYPN để đợi dịp lăng...
  • 23
  • 1,746
  • 9
Giáo án Ngữ văn 12: Tây tiến

Giáo án Ngữ văn 12: Tây tiến

Trung học cơ sở - phổ thông

... lần nào ông cũng dành cho họ những vần thơ thanh giản và kiêu hùng nhất.•Ông đã dành những câu văn trang trọng nhất để tả thực sự hi sinh của người lính Tây Tiến “Áo bào thay chiếu anh về đất ... Mã gầm lên khúc độc hành”II. Nội dung chính •Cách nói ngược: “Áo bào…”•Cách nói giảm (khinh ngữ) : “ về đất” Người lính Tây Tiến tự nguyện hi sinh một cách âm thầm lặng lẽ cho Tổ Quốc. Họ ... hát. 19/8/1945 có tham gia CMT8 Sau cách mạng , ông tham gia quân đội rồi công tác ở BBT báo văn nghệ, sau chuyển sang nhà xuất bản VH.1947 ông là đại đội trưởng của đoàn quân Tây Tiến.a...
  • 50
  • 4,117
  • 11
Ngữ văn 9 kỳ II

Ngữ văn 9 kỳ II

Trung học cơ sở - phổ thông

... ngườic) Còn lại: Khả năng cảm hóa, lôi cuốn của văn nghệII.TÌM HIỂU VĂN BẢN:1/ Nội dung phản ánh, thể hiện của văn nghệNội dung chủ yếu của văn nghệ là hiện thực mang tính cụ thể, sinh động, ... chú thích GV đọc mẫu văn bản ( Gọi HS đọc lại, chú ý hướng dẫn và rèn cách đọc văn bản nghị luậnCăn cứ vào chú thích, hãy nêu xuất xứ của văn bản.Bài viết thuộc loại văn bản nào? ( nghị luận)Bố ... khoát ý kiến của người viết chưa?−( Đã rõ ràng và dút khoát) Văn bản đã vận dụng phép lập luận nào là chính ? I.Tìm hiểu bài văn 1 )Văn bản : “Tri thức là sức mạnh”Vấn đề bàn luận : −Giá trị...
  • 160
  • 3,672
  • 6
Giáo án ngữ văn 6

Giáo án ngữ văn 6

Trung học cơ sở - phổ thông

... từ tiếng việt Tiết 4: Giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạtGiáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2007 -2008Rút kinh nghiệm T iết 7, 8 : tìm hiểu chung về văn tự sựNgày soạn : Ngày dạy : A- ... Định4Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2007 -2008Rút kinh nghiệm T iết 11 , 12 : sự việc và nhân vật Trong văn tự sựNgày soạn : Ngày dạy : A. Mục tiêu Giúp học - Nắm đợc hai yếu tố then chốt của văn ... mời dự đám cới, có phải đều là văn bản hay không? Từ những ví dụ trên, các em hiểu thế nào là Văn bản?tâm đến ngời nhận th.f) Các thiếp mời, đơn từ đều là văn bản vì chúng có mục đích,...
  • 284
  • 2,101
  • 20
Giáo án - Ngữ văn 6

Giáo án - Ngữ văn 6

Trung học cơ sở - phổ thông

... văn bản và phơng thức biểu đạtGiáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2007 -2008Câu chuyện thể hiện ý nghĩa gì?Bài thơ có phải là tự sự không? Vì sao? Hãy kể câu chuyện bằng miệng.Học sinh đọc 2 văn ... Đây là văn bản nói.e)Bức th là văn bản viết, có thể thức, có chủ đề xuyên suốt là thông báo tình hình và quan Đoàn Thị Tấm - Trờng THCS Giao Hà Giao Thuỷ - Nam Định11Giáo án Ngữ Văn 6 - ... 15, 16 : tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sựViết bài tập làm văn số một - ở nhà Đoàn Thị Tấm - Trờng THCS Giao Hà Giao Thuỷ - Nam Định40Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2007 -2008 Em hãy tìm,...
  • 284
  • 3,169
  • 9
Giáo án - Ngữ văn 8

Giáo án - Ngữ văn 8

Trung học cơ sở - phổ thông

... và tìm các từ ngữ có tác dụng duy trì đối tượng trong đoạn văn? @ Vậy từ ngữ chủ đề là gì?@ Đọc đoạn thứ hai của văn bản.II. Từ ngữ chủ đề và câu chủ đề trong đoạn văn: 1.Từ ngữ chủ đề: @ ... của đoạn văn và cho biết thế nào là đoạn văn? I. Thế nào là đoạn văn ?@ Văn bản trên gồm hai ý. Mỗi ý viết một đoạn văn. @ Chữ viết hoa đầu câu thứ nhất lùi đầu dòng. Kết thúc đoạn văn là dấu ... sinh:- Hiểu được khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ để, quan hệ giữa các câu trong đoạn văn và cách trình bày nội dung đoạn văn. - Viết đươợc , các đoạn văn mạch lạc đủ sức làm sáng tỏ...
  • 265
  • 16,160
  • 25
Trò chơi dạy học ngữ văn

Trò chơi dạy học ngữ văn

Tài liệu khác

... v thực tiễn, đây l phơng pháp dạy học thú vị trong dạy học Ngữ văn. Nó sẽ góp phần tích cực vo việc đổi mới phơng pháp dạy học Ngữ văn hiện nay. II. Yờu cu Phơng pháp trò chơi đợc áp dụng ... tạo cũng l yếu tố không thể thiếu. Đặc biệt trong giờ Ngữ văn, cái đích cuối cùng của trò chơi sẽ xoay quanh tri thức v kĩ năng văn học, ngôn ngữ. Giáo viên cần xác định rõ mục đích chơi; chọn ... v sự tự tin cho HS. Có thể dùng nh hoạt động bổ trợ trong bi Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ (Ngữ văn 10 tập 1). Các bớc tiến hnh nh sau: - GV yêu cầu HS lm quen với HS các lớp khác, có...
  • 6
  • 3,705
  • 51
 Các biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ vận hành bảo dưỡng công ty dịch vụ kỹ thuật dầu khí

Các biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ vận hành bảo dưỡng công ty dịch vụ kỹ thuật dầu khí

Thạc sĩ - Cao học

... và kỹ năng được xem xét tổng hợp ở các mặt chuyên môn, quản lý, kỹ thuật, nghiệp vụ hành chính văn phòng hoặc các kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm đặc biệt khác cần thiết để thực hiện công việc. ... đổi.Các yêu cầu chung cho các bộ phận:Các yêu cầu về thông tin liên lạc và báo cáo:viTÓM TẮT LUẬN VĂNNguồn nhân lực hiện nay đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng sản xuất và ... sinh.Dựa vào các tiêu chuẩn dùng để đánh giá nhân viên sẵn có, qua kết quả phân tích công việc, luận văn đề xuất một bộ tiêu chuẩn dùng để đánh giá nhân viên, sau đó sử dụng Phương pháp Quá trình...
  • 99
  • 747
  • 7
Các biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ vận hành bảo dưỡng công ty dịch vụ kỹ thuật dầu khí

Các biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ vận hành bảo dưỡng công ty dịch vụ kỹ thuật dầu khí

Thạc sĩ - Cao học

... nhận xét 1: Cán bộ chấm nhận xét 2: Luận văn Thạc sĩ được bảo vệ tại HỘI ĐỒNG CHẤM BẢO VỆ LUẬN VĂN THẠC SĨ TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA, ngày tháng năm 2004 hthththttp://nghoangvan137.blogspot.comtp://nghoangvan137.blogspot.comtp://nghoangvan137.blogspot.comtp://nghoangvan137.blogspot.com ... Thanh Phong trong suốt thời gian học tập đã qua cũng như trong thời gian hướng dẫn thực hiện luận văn này. Xin trân trọng ghi ơn quí Thầy Cô, nhất là những Thầy Cô khoa Quản lý Công nghiệp, trường ... bao gồm các đối tượng hỗ trợ như phục vụ hậu cần, vận chuyển hay lực lượng gián tiếp, nhân viên văn phòng… - Giới hạn nghiên cứu các điều kiện, đặc điểm của thị trường dịch vụ vận hành, bảo...
  • 92
  • 491
  • 0
Dạy - học ca dao trong ngữ văn 10 theo hướng tích hợp và tích cực

Dạy - học ca dao trong ngữ văn 10 theo hướng tích hợp và tích cực

Thạc sĩ - Cao học

... gọi Ngữ văn để thay thế cho các tên gọi trƣớc đây nhƣ Văn học - Tiếng Việt - Làm văn, hay cách gọi môn Văn - Tiếng Việt, hoặc Tiếng Việt - Văn học. Nhƣ vậy, có thể thấy, với cách gọi tên Ngữ văn, ... gian. Trong môn Ngữ văn tích hợp, hệ thống văn bản sẽ không còn là đối tƣợng dạy học của chỉ phân môn Văn mà “vừa là đối tượng chiếm lĩnh của hoạt động đọc văn, đồng thời là hình mẫu văn bản để ... những bài ca dao đã học ở Ngữ văn 7, từ đó mà khắc sâu kiến thức cơ bản về ca dao bằng cách: - Nhắc lại định nghĩa về ca dao trong sách giáo khoa Ngữ văn 7 và Ngữ văn 10. - Nêu ra đặc điểm...
  • 101
  • 2,466
  • 18
Dạy - học truyện cười trong sách giáo khoa ngữ văn 10 theo hướng tích hợp và tích cực

Dạy - học truyện cười trong sách giáo khoa ngữ văn 10 theo hướng tích hợp và tích cực

Thạc sĩ - Cao học

... Các văn bản được sắp xếp theo cụm thể loại theo các thời kỳ văn học (kể cả một số tác phẩm tiêu biểu của văn học nước ngoài). Trục Làm văn bao gồm văn nói và văn viết kế thừa kết quả làm văn ... thực hiện tích hợp trong bài học Ngữ văn, song mới chỉ dừng lại trong việc ứng dụng cho THCS. 35 tiếng Việt, đúng ngữ pháp. Trong Làm văn, văn bản văn học là ngữ liệu được khai thác theo những ... nguyên tắc trên, chương trình môn Ngữ văn THPT được trình bày theo cách mới, nội dung cách học được xây dựng theo hai trục: Đọc văn và Làm văn. Trục đọc văn lấy Văn học Việt Nam làm nền tảng chính...
  • 141
  • 3,180
  • 5
Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáo khoa ngữ văn 10 trung học phổ thông

Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáo khoa ngữ văn 10 trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... HIỂU VĂN BẢN ĐỌC THÊM THEO ĐẶC TRƢNG LOẠI THỂ TRONG SGK NGỮ VĂN 10 THPT 1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1.1. Khái niệm đọc - hiểu Chương trình Ngữ - Văn dựa vào những khái niệm cơ bản của lý luận văn ... - hiểu một số văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong SGK Ngữ văn 10 THPT. 5. PHẠM VI ĐỀ TÀI Đề tài nghiên cứu các giờ đọc - hiểu các văn bản đọc thêm trong SGK Ngữ văn 10 THPT. 6. ... mới ra đời, đọc văn chƣơng là một lao động khoa học, đọc văn chƣơng là cách phát huy trực cảm, đọc văn chƣơng là hoạt động ngôn ngữ trong môi truờng văn hoá thẩm mĩ, đọc văn chƣơng là quá...
  • 127
  • 6,108
  • 11
Luận án Tiến sỹ ngữ văn Thể loại tùy bút trong văn học Việt Nam từ 1930 đến 1975

Luận án Tiến sỹ ngữ văn Thể loại tùy bút trong văn học Việt Nam từ 1930 đến 1975

Thạc sĩ - Cao học

... (trong Từ điển thuật ngữ văn học - 1992), Nguyễn Văn Hạnh (trong Lý luận văn học - vấn đề và suy nghĩ - 1998), Hồng Ngọc Hiến (trong Văn học…gần & xa - 2003), Lê Dục Tú (trong Văn học Việt Nam ... Trần Văn Minh (1999), Chất văn hóa trong tùy bút Nguyễn Tuân, Luận văn Thạc sĩ , ĐH KHXH&NV TP. HCM. 2. Trần Văn Minh (2007), Khảo sát một số tiêu chí phân biệt tùy bút với các thể loại văn ... ĐHCT. 3. Trần Văn Minh (2008), Dạy và học văn học văn học Việt Nam hiện đại từ góc nhìn nguyên hợp: Văn- Sử-Triết bất phân), Kỷ yếu Hội nghị Khoa học, Đại học Cửu Long. 4. Trần Văn Minh (2008),...
  • 26
  • 2,656
  • 12

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25