người ràng buộc lo âu trong thơ nguyễn du
thơ chữ hán nguyễn du và thơ vương duy dưới góc nhìn so sánh
... 121 3.3.2 Con người ràng buộc, lo âu thơ Nguyễn Du 126 3.4 Cảm hứng thời gian 134 3.4.1 Thời gian thơ Vương Duy 134 3.4.2 Thời gian khứ thơ Nguyễn Du 139 KẾT LUẬN ... cận thơ chữ Hán Nguyễn Du góc độ khác Nguyễn Lộc cho thơ chữ Hán Nguyễn Du thể tâm nhà thơ trước đời; tác giả Lê Thu Yến khảo sát đặc điểm nghệ thuật thơ chữ Hán Nguyễn Du; Nguyễn Huệ Chi lại sâu ... cảm yêu thương người sâu sắc, hướng người; Huỳnh Quán Chi viết “Phật kinh thơ văn Nguyễn Trãi Nguyễn Du khảo sát biểu tinh thần Phật giáo thơ văn Nguyễn Trãi Nguyễn Du, dù chưa sâu sắc đầy đủ...
- 163
- 812
- 1
Bình luận câu nói sau đây: “Có nhân hậu mới biết đồng cảm và sẻ chia”
... Và qua đó, ta hiểu cách sâu sắc chân lí tỏa sáng tâm hồn dân tộc: “Có nhân hậu biết đồng cảm sẻ chia" Người nhân hậu người đẹp Sống tình thương sống hạnh phúc Trích: loigiaihay.com Xem thêm: ... Nhiễu điều phủ lấy giá gương, Người nước phải thương (Ca dao) Những quỹ tình thương, mái nhà tình nghĩa, phong trào cứu trợ nhân đạo dân vùng bị thiên tai, vùng sâu, vùng xa làm bớt bao nỗi đau, ... bạc mệnh lời chung (Truyện Kiều) Đất nước ta trải qua 30 năm chiến tranh (1945-1975), hàng triệu người ngã xuống mưa bom bão đạn quân xâm lược, hàng chục vạn cô nhi phụ, hàng trăm nghìn nạn nhân...
- 2
- 740
- 0
Phân tích nỗi sầu chia li của người vợ trong Sau phút chia li (Trích Chinh phụ ngâm khúc).
... chẳng thấy Thấy xanh xanh ngàn dâu Ngàn dâu xanh ngất màu Lòng chàng ý thiếp sầu ai? Người chồng chia tay vợ lên đường chinh chiến (một chinh chiến vô nghĩa họ), người vợ trở cô đơn, buồn tủi: ... trông người vợ trẻ thật tội nghiệp Nàng muốn níu giữ lại mà hình bóng người chồng xa dần, để lại không gian xa thẳm Giữa khung cảnh tuôn màu mây biếc, trải ngàn núi xanh, người vợ trở nên lẻ loi, ... cảnh người tận chốn Hàm Dương, kẻ Bến Tiêu Tương Cái tên Hàm Dương - Tiêu Tương (dù dùng theo bút pháp ước lệ văn chương cổ điển) địa danh để người vợ có ý niệm độ xa cách, đến bốn câu thơ ý...
- 3
- 493
- 2
SKKN kinh nghiệm về phương pháp giải bài tập phần di truyền quần thể để khắc sâu nội dung lí thuyết
... quần thể để khắc sâu nội dung lí thuyết“ II Mục đích ý nghĩa đề tài - Giúp học sinh nắm vững nâng cao kiến thức, nâng cao kĩ giải tập di tuyền học quần thể từ khắc sâu, mở rộng nội dung lí thuyết ... áp lực chọn lọc, đột biến, di nhập gen Với nội dung kiến thức này, sử dụng tập sau để làm rõ câu hỏi Bài tập 1: Một quần thể người gồm 20000 người, có nữ bị máu khó đông Hãy xác định số nam ... nhiều lần Bài tập (Đề thi Olimpic môn Sinh học) Chọn câu trả lời phương án A,B,C,D Trong đảo biệt lập có 5800 người sống, có 2800 nam giới Trong số có 196 nam bị mù màu xanh đỏ Kiểu mù màu alen...
- 16
- 646
- 4
SKKN kinh nghiệm về phương pháp giải bài tập phần di truyền quần thể để khắc sâu nội dung lí thuyết
... n thể để khắc sâu nội dung lí thuyết“ II Mục đích ý nghĩa đề tài - Giúp học sinh nắm vững nâng cao kiến thức, nâng cao kĩ giải tập di tuyền học quần thể từ khắc sâu, mở rộng nội dung lí thuyết ... biến, di nhập gen Với nội dung kiến thức này, sử dụng tập sau để làm rõ câu hỏi Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2013 - 2014 Bài tập 1: Một quần thể người gồm 20000 người, có nữ bị máu khó đông ... 2013 - 2014 ài tập ( ề thi limpic môn Sinh học) Chọn câu trả lời phương án A,B,C,D Trong đảo biệt lập có 5800 người sống, có 2800 nam giới Trong số có 196 nam bị mù màu xanh đỏ Kiểu mù màu alen...
- 15
- 416
- 0
PHÁT TRIỂN HỆ THỐNG CÁC CHUỖI SIÊU THỊ BÁN LẺ TẠI THỊ TRƯỜNG HÀ NỘI SAU KHI VIỆT NAM GIA NHẬP WTO.DOC
... Số siêu thị lo i I lo i II chiếm 22% tổng số siêu thị nước, siêu thị lo i III chiếm tới 44% có tới 33% số siêu thị không thuộc lo i Trong đa phần siêu thị (lo i III không phân lo i) tập hợp ... hàng đại, đáp ứng hầu hết nhu cầu mua sắm người tiêu dùng đại Phân lo i: Dựa theo nhiều cách phân lo i khác nhau, chia siêu thị theo dạng sau: Phân lo i siêu thị theo quy mô: Dựa hai tiêu chí ... phố lớn có bãi đỗ xe rộng Phân lo i siêu thị theo hàng hoá kinh doanh: có hai lo i siêu thị Siêu thị tổng hợp: siêu thị bán nhiều lo i hàng hoá cho nhiều lo i khách hàng Ngày siêu thị tổng...
- 53
- 2,053
- 24
Nâng cao năng lực cạnh tranh của ngân hàng thương mại cổ phần Sài Gòn - Hà Nội sau khi chuyển đổi từ ngân hàng nông thôn lên đô thị.pdf
... huyện Châu Thành, tỉnh Cần Thơ ( huyện Phong Điền thành phố Cần Thơ trực thuộc Trung Ương), với tổng số cán nhân viên người, có người có trình độ đại học, địa bàn hoạt động có xã thuộc huyện Châu ... ngân hàng, người ta thường tự đặt câu hỏi sau: Strengths: Lợi gì? Công việc làm tốt nhất? Nguồn lực cần, sử dụng? Ưu mà người khác thấy gì? Phải xem xét vấn đề từ phương diện thân người khác ... khác vừa người mua, vừa người bán sản phẩm dịch vụ ngân hàng Những người bán sản phẩm thông qua hình thức gửi tiền, lập tài khoản giao dịch hay cho vay có mong muốn nhận lãi suất cao hơn, người...
- 100
- 1,017
- 3
Phân tích câu nói sau của Hồ Chí Minh “ Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây,Vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”
... tạo người kế tục nghiệp cách mạng to lớn Đảng nhân dân ta Người chăm lo đến việc nâng cao dân trí, chống giặc dốt, xoá nạn mù chữ, phát triển giáo dục Người nói "Một dân tộc dốt dân tộc yếu" Người ... độc lập, "sánh vai với cường quốc năm châu" Một nhiệm vụ to lớn nặng nề Đảng Nhà nước phải chăm lo giáo dục đào tạo người Việt Nam, làm cho người trở nên người XHCN có đầy đủ phẩm chất tài để đảm ... phải có người xã hội chủ nghĩa" Đại tướng Võ Nguyên Giáp nhấn mạnh: Trong nhân tố tạo nên sức mạnh tổng hợp để đưa đất nước tiến lên, người nhân tố quan trọng bậc nhất, nhân tố định” Con người...
- 8
- 53,009
- 380
RÈN LUYỆN NĂNG LỰC HIỂU SÂU LÍ THUYẾT THÔNG QUA MỘT BÀI TẬP HÌNH HỌC KHÔNG GIAN
... ( gt), AH ⊥ BC ( BC ⊥ ( SAB) (câu 1)) ⇒ AH ⊥ ( SBC) AK ⊥ SD ( gt), AK ⊥ CD ( CD ⊥ ( SAD) (câu 2)) ⇒ AK ⊥ ( SCD) AH ⊥ ( SBC) (do câu 1) ⇒ AH ⊥ SC,AK ⊥ ( SCD) ( câu 2) ⇒ AK ⊥ SC⇒ SC ⊥ ( AHK) BD ... SC 1) BC ⊥ (SAB) ( câu phần A), SB ⊂ (SAB) ⇒ BC ⊥ SB 2) CD ⊥ (SAD) ( câu phần A), SD ⊂ (SAD) ⇒ CD ⊥ SD 3) BD ⊥ (SAC) ( câu phần A), SO ⊂ (SAC) ⇒ BD ⊥ SO 4) BD ⊥ (SAC) ( câu phần A), SC ⊂ (SAC) ... SC 5) AH ⊥ (SBC) ( câu phần A), SC ⊂ (SBC) ⇒ AH ⊥ SC 6) AK ⊥ (SCD) ( câu phần A), SC ⊂ (SCD) ⇒ AK ⊥ SC 7) AI ⊂ ( SAC) , HK ⊥ ( SAC ) ( câu phần A) ⇒ HK ⊥ AI 8) SC ⊥ ( JDB) ( câu 14 phần A), DJ...
- 11
- 1,324
- 57
MỘT SỐ NỘI DUNG CẦN BIẾT KHI HỌC KẾ TOÁN
... (2) Tài sản (không phải tiền) Chu kỳ hoạt động Chu kỳ hoạt động Chu kỳ (4) hoạt động (3) III Bốn lo i nghiệp vụ kinh tế ảnh hưởng đến vốn chủ sở hữu Làm tăng Đầu tư chủ nhân Doanh thu – Chi phí...
- 2
- 326
- 0
Nâng cao năng lực cạnh tranh của ngan hàng thương mại cổ phần Sài Gòn - Hà Nội sau khi chuyển đổi từ ngân hàng nông thôn lên đô thị
... huyện Châu Thành, tỉnh Cần Thơ ( huyện Phong Điền thành phố Cần Thơ trực thuộc Trung Ương), với tổng số cán nhân viên người, có người có trình độ đại học, địa bàn hoạt động có xã thuộc huyện Châu ... ngân hàng, người ta thường tự đặt câu hỏi sau: Strengths: Lợi gì? Công việc làm tốt nhất? Nguồn lực cần, sử dụng? Ưu mà người khác thấy gì? Phải xem xét vấn đề từ phương diện thân người khác ... khác vừa người mua, vừa người bán sản phẩm dịch vụ ngân hàng Những người bán sản phẩm thông qua hình thức gửi tiền, lập tài khoản giao dịch hay cho vay có mong muốn nhận lãi suất cao hơn, người...
- 100
- 436
- 0
167 Nâng cao năng lực cạnh tranh của Ngân hàng thương mại cổ phần Sài Gòn - Hà Nội sau khi chuyển đổi từ Ngân hàng nông thôn lên đô thị
... huyện Châu Thành, tỉnh Cần Thơ ( huyện Phong Điền thành phố Cần Thơ trực thuộc Trung Ương), với tổng số cán nhân viên người, có người có trình độ đại học, địa bàn hoạt động có xã thuộc huyện Châu ... ngân hàng, người ta thường tự đặt câu hỏi sau: Strengths: Lợi gì? Công việc làm tốt nhất? Nguồn lực cần, sử dụng? Ưu mà người khác thấy gì? Phải xem xét vấn đề từ phương diện thân người khác ... khác vừa người mua, vừa người bán sản phẩm dịch vụ ngân hàng Những người bán sản phẩm thông qua hình thức gửi tiền, lập tài khoản giao dịch hay cho vay có mong muốn nhận lãi suất cao hơn, người...
- 100
- 464
- 0
184 Nâng cao năng lực cạnh tranh của Ngân hàng thương mại cổ phần Sài Gòn - Hà Nội sau khi chuyển đổi từ Ngân hàng nông thôn lên đô thị
... huyện Châu Thành, tỉnh Cần Thơ ( huyện Phong Điền thành phố Cần Thơ trực thuộc Trung Ương), với tổng số cán nhân viên người, có người có trình độ đại học, địa bàn hoạt động có xã thuộc huyện Châu ... ngân hàng, người ta thường tự đặt câu hỏi sau: Strengths: Lợi gì? Công việc làm tốt nhất? Nguồn lực cần, sử dụng? Ưu mà người khác thấy gì? Phải xem xét vấn đề từ phương diện thân người khác ... khác vừa người mua, vừa người bán sản phẩm dịch vụ ngân hàng Những người bán sản phẩm thông qua hình thức gửi tiền, lập tài khoản giao dịch hay cho vay có mong muốn nhận lãi suất cao hơn, người...
- 100
- 480
- 0
PHÁT TRIỂN HỆ THỐNG CÁC CHUỖI SIÊU THỊ BÁN LẺ TẠI THỊ TRƯỜNG HÀ NỘI SAU KHI VIỆT NAM GIA NHẬP WTO
... Số siêu thị lo i I lo i II chiếm 22% tổng số siêu thị nước, siêu thị lo i III chiếm tới 44% có tới 33% số siêu thị không thuộc lo i Trong đa phần siêu thị (lo i III không phân lo i) tập hợp ... hàng đại, đáp ứng hầu hết nhu cầu mua sắm người tiêu dùng đại Phân lo i: Dựa theo nhiều cách phân lo i khác nhau, chia siêu thị theo dạng sau: Phân lo i siêu thị theo quy mô: Dựa hai tiêu chí ... phố lớn có bãi đỗ xe rộng Phân lo i siêu thị theo hàng hoá kinh doanh: có hai lo i siêu thị Siêu thị tổng hợp: siêu thị bán nhiều lo i hàng hoá cho nhiều lo i khách hàng Ngày siêu thị tổng...
- 51
- 553
- 5
Giá trị lao động là gì? Giá trị ích lợi là gì? Phân tích quan điểm giá trị ích lợi của J.B.SAY với quan điểm giá trị ích lợi của K.Menger? So sánh sự khác nhau về nội dung lí luận của K.Menger và J.B.SAY?
... thặng dư Trong lịch sử lo i người, có lao động thặng dư sinh khả bất bình đẳng, người bóc lột người C.Mác rõ: lao động thặng dư xuất từ có tư Trong xã hội tạo nên kẻ bóc lột người bị bóc lột, giai ... "bắt buộc" ), người lao động tạo sản phẩm đủ bù cho chi phí đời sống họ, tiếng lại (thời gian lao động "dư thừa") họ tạo sản phẩm "dư thừa" mà nhà tư trả thù lao nữa, tức giá trị thặng dư Trong ... cầu So sánh nội dung lí luận K.Menger J.B.Say: Giống nhau: * Là học thuyết mang tính chất chủ quan: Mục đích để kế thừa phát triển tư tưởng khoa học nhân lo i mà nhằm che đậy mâu thuẫn khuyết...
- 6
- 5,114
- 36
Bài giảng BÀI SỰ NỔI VẬT LÍ 8
... lực đẩy Ác-si-mét tính biểu thức F A = d.V, d trọng lượng riêng chất lỏng, V gì? Trong câu trả lời sau đây, câu không đúng? A V thể tích phần nước bị miếng gỗ chiếm chổ B V thể tích miếng gỗ ... trọng lượng riêng chất lỏng III Vận dụng C6 Biết P = dv.V (trong dv trọng lượng riêng chất làm nên vật, V thể tích vật), FA = dl.V (trong dl trọng lượng riêng chất lỏng), chứng minh vật nhúng ... P = FA c) P < FA Hãy vẽ véctơ lực tương ứng với trường hợp chọn cụm từ thích hợp cho chổ trống câu sau: FA c) P < FA Vật chuyển động lên Nổi lên mặt thoáng P Bài 12: SỰ NỔI I Điều kiện để vật...
- 13
- 602
- 1
Tài liệu BÀI SỰ NỔI VẬT LÍ 8
... lực đẩy Ác-si-mét tính biểu thức F A = d.V, d trọng lượng riêng chất lỏng, V gì? Trong câu trả lời sau đây, câu không đúng? A V thể tích phần nước bị miếng gỗ chiếm chổ B V thể tích miếng gỗ ... trọng lượng riêng chất lỏng III Vận dụng C6 Biết P = dv.V (trong dv trọng lượng riêng chất làm nên vật, V thể tích vật), FA = dl.V (trong dl trọng lượng riêng chất lỏng), chứng minh vật nhúng ... P = FA c) P < FA Hãy vẽ véctơ lực tương ứng với trường hợp chọn cụm từ thích hợp cho chổ trống câu sau: FA c) P < FA Vật chuyển động lên Nổi lên mặt thoáng P Bài 12: SỰ NỔI I Điều kiện để vật...
- 13
- 414
- 2
Tài liệu BÀI SỰ NỔI VẬT LÍ 8
... lực đẩy Ác-si-mét tính biểu thức F A = d.V, d trọng lượng riêng chất lỏng, V gì? Trong câu trả lời sau đây, câu không đúng? A V thể tích phần nước bị miếng gỗ chiếm chổ B V thể tích miếng gỗ ... trọng lượng riêng chất lỏng III Vận dụng C6 Biết P = dv.V (trong dv trọng lượng riêng chất làm nên vật, V thể tích vật), FA = dl.V (trong dl trọng lượng riêng chất lỏng), chứng minh vật nhúng ... P = FA c) P < FA Hãy vẽ véctơ lực tương ứng với trường hợp chọn cụm từ thích hợp cho chổ trống câu sau: FA c) P < FA Vật chuyển động lên Nổi lên mặt thoáng P Bài 12: SỰ NỔI I Điều kiện để vật...
- 13
- 490
- 0
Tài liệu Em suy nghĩ gì về câu nói sau: “Khi người chỉ sống vì mình, Thì trở thành người thừa với những người còn lại” ppt
... có câu :” Không có lửa có khói” Vốn người không nhiều có chút lòng ích kỉ Người mà lúc nghĩ kiểu: “Của giữ bo bo; ngưòi bỏ cho bò ăn”, có lúc bị người xa lánh lo i trừ thành người thừa” Con người ... tâm hay giúp cho người bạn Đối với cô người bạn người bình thường chí mọt người dư sống mà cô muốn vứt bỏ Liệu có phải người bạn ngu ngốc để người bạn tốt sẵn lòng giúp Đúng người thật phức tạp ... quan hệ Khoongai cần người bạn lúc nghĩ đến mà quên người khác Trong tình bạn phải có tình, nghĩa xã hội, kinh doanh tình, nghĩa lu mờ, không? Người cho người thừa người lại Người bị cai trừ, bị...
- 4
- 3,180
- 11
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25