nguồn nhân lực công nghệ sinh học
Quyết định Phê duyệt kế hoạch tổng thể phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đến năm 2015 và định hướng đến năm 2020
Ngày tải lên :
24/01/2013, 16:31
... thông, 50% học sinh trung học cơ sở
và 20% học sinh tiểu học được học tin học và đến năm 2015 đạt 100% đối với
học sinh trung học cơ sở, 80% học sinh tiểu học được học tin học;
c) Tăng cường đào ... tổ chức dạy tin học cho sinh viên, học sinh phổ thông với mục
tiêu: đảm bảo việc dạy tin học cho sinh viên đại học, cao đẳng, học sinh trung cấp
chuyên nghiệp, dạy nghề và học sinh phổ thông ... 100% học sinh trung cấp chuyên nghiệp và học nghề được đào
tạo các kiến thức và kỹ năng ứng dụng về CNTT. Đến năm 2010, 100% sinh viên
đại học, cao đẳng, học sinh trung học phổ thông, 50% học sinh...
- 10
- 716
- 2
Báo cáo tổng thể ngành về Ứng dụng và Đào tạo nguồn nhân lực công nghệ thông tin
Ngày tải lên :
31/01/2013, 15:38
... dụng tin học văn phòng (thi hỏng chứng chỉ hoặc đào tạo tin học văn phòng
không thi chứng chỉ) : người
Chứng chỉ A : người
Chứng chỉ B : người
Kỹ thuật viên CNTT: : người
Trung cấp Công nghệ thông ... tiểu học, khối THCS, các trường học tư
nhân thuộc Phòng quản lý
- Khối (lĩnh vực) thuộc Phòng Lao động Thương binh và xã hội gồm: các trung tâm dạy nghề, cơ sở
trung tâm dạy nghề tư nhân thuộc ... tháng
VI. Tổng số học viên đơn vị đã đào tạo trong kỳ báo cáo (đầu ra): người
Trong đó:
Làm quen với máy tính: : người
Biết sử dụng tin học văn phòng (thi hỏng chứng chỉ hoặc đào tạo tin học văn phòng...
- 5
- 603
- 0
15 Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực Công nghệ thông tin của TP.HCM đến năm 2020
Ngày tải lên :
30/03/2013, 16:43
... ñược xem là ngành công nghiệp còn
non trẻ. Bên cạnh ñó, CNTT là ngành công nghệ cao, phát triển liên tục vì vậy
nguồn nhân lực CNTT chủ yếu là nhân lực trẻ. Ở Mỹ, khoảng 75% nhân lực CNTT
dưới ... triển nguồn nhân lực CNTT của cả nước nói
chung và thành phố nói riêng, chúng tôi xác ñịnh các mục tiêu phát triển nguồn
nhân lực như sau:
3.2.1 Mục tiêu chung
Phát triển nguồn nhân lực CNTT ... triển nguồn nhân lực CNTT ñược
hiểu là một quá trình nâng cao cả về số lượng lẫn chất lượng nguồn nhân lực CNTT
không chỉ ñể ñáp ứng nhu cầu lao ñộng hiện tại mà còn chuẩn bị một nguồn nhân
lực...
- 80
- 527
- 5
Quyết định phê duyệt kế hoạch tổng thể phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đến năm 2015 và định hướng đến năm 2020
Ngày tải lên :
18/08/2013, 15:10
... thông, 50% học sinh trung học cơ sở và
20% học sinh tiểu học được học tin học và đến năm 2015 đạt 100% đối với học
sinh trung học cơ sở, 80% học sinh tiểu học được học tin học;
c) Tăng cường đào ... đào tạo nguồn nhân lực CNTT.
II. MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN ĐẾN NĂM 2015
1. Mục tiêu chung
a) Phát triển mạnh nguồn nhân lực CNTT (trong Quyết định này nhân lực
CNTT được hiểu là nhân lực làm công tác ... học sinh trung cấp chuyên nghiệp và học nghề được đào
tạo các kiến thức và kỹ năng ứng dụng về CNTT. Đến năm 2010, 100% sinh viên
2
đại học, cao đẳng, học sinh trung học phổ thông, 50% học sinh...
- 12
- 571
- 0
Hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại trường trung học bưu chính viễn thông và công nghệ thông tin 2
Ngày tải lên :
28/11/2013, 10:22
... CỦA ĐÀO TẠO VÀ PHÁT
TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC
1.1.1. Nguồn nhân lực trong tổ chức
Nguồn nhân lực là nguồn tài nguyên của tổ chức, ñó là tập hợp
của rất nhiều cá nhân có nhân cách khác nhau với những ... phát triển nguồn nhân lực. Đào tạo bổ sung những vấn
ñề còn thiếu của nhân lực và nó là cơ sở, nền tảng cho sự phát triển
nguồn nhân lực trong tương lai
1.3. CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CÔNG TÁC ... là phát triển
trình ñộ chuyên môn kỹ thuật nguồn nhân lực và mức ñộ yêu thích
gắn bó với nghề nghiệp.
a. Cơ cấu nguồn nhân lực
Cơ cấu nguồn nhân lực ñược xác ñịnh theo yêu cầu của chiến lược...
- 13
- 461
- 0
Nhập môn công nghệ sinh học - mục lục
Ngày tải lên :
18/09/2012, 15:38
... công nghệ sinh học 9
3.1. Công nghệ sinh học trong nông nghiệp 9
3.2. Công nghệ sinh học trong y dược 10
3.3. Công nghệ sinh học công nghiệp và chế biến thực phẩm 10
3.4. Công nghệ sinh học ...
I. Định nghĩa công nghệ sinh học 6
1. Định nghĩa tổng quát 6
1.1. Công nghệ sinh học truyền thống 7
1.2. Công nghệ sinh học hiện đại 7
2. Nội dung khoa học của công nghệ sinh học 7
3. Các ... khoa học 15
2. Về kinh tế 16
2.1. Những công ty đa quốc gia về công nghệ sinh học 16
2.2. Sự lệ thuộc vào các công ty đa quốc gia về công nghệ
sinh học
16
IV. Các vấn đề pháp lý của công nghệ...
- 12
- 1.1K
- 4
Nhập môn công nghệ sinh học - phụ lục
Ngày tải lên :
18/09/2012, 15:38
... (công nghệ sinh học ). Theo nghĩa phổ biến hiện nay đó là
những quá trình sản xuất sử dụng các giống sinh vật mới, được tạo ra bởi
công nghệ DNA tái tổ hợp (công nghệ sinh học ).
Trong công ... protein.
Nhập môn Công nghệ sinh học
340
Lên men (fermentation). Là quá trình biến đổi sinh học khi sử dụng
các vi sinh vật. Đó cũng là những biến đổi bằng con đường sinh học của một
chất ... những lĩnh vực của công nghệ protein là mô hình hóa
hoặc thiết kế protein.
Công nghệ sinh học (biotechnology). Theo nghĩa rộng là các quá
trình công nghiệp có sử dụng vi sinh vật hoặc các tế...
- 32
- 763
- 1