... nh ng bi n pháp qu n lý phù h p ñ nâng cao hi u qu t h c cho h c sinh Xu t phát t nh ng s lý lu n th c ti n trên, ch n nghiên c u ñ tài: “Bi n pháp qu n lý ho t ñ ng t h c c a h c sinh trung ... Trên s nghiên c u lý lu n v t h c th c tr ng qu n lý ho t ñ ng t h c c a h c sinh, lu n văn ñ xu t bi n pháp - Khái quát s lý lu n v công tác qu n lý ho t ñ ng t h c c a h c sinh trư ng THPT - ... a h c sinh 1.4.2.7 Qu n lý vi c ki m tra, ñánh giá phát huy kh t h c c a h c sinh Qu n lý vi c ki m tra, ñánh giá k t qu h c t p c a h c sinhsinh b ng cách ñ quy ñ nh th ng nh t ñ làm c xây d...
... mục đích hoạtđộngtựhọc b Nhiệm vụ hoạtđộngtựhọc 1.4.2 Đ c m, nội dung, phương pháp, h nh thức củ hoạtđộng t học củ sinhviên a Đặc điểm, nội dunghoạtđộngtựhọc b Phương pháptựhọc c Các ... phạm trước yêu cầu đòi hỏi ngày cao xã hội 15 CHƯƠNG CÁC BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦASINHVIÊN KHOA SƯ PHẠM TRƯỜNG ĐẠIHỌC TRÀ VINH 3.1 NGUYÊNTẮCĐỀ XUẤT BIỆNPHÁP 3.1.1 Nguyêntắc ... TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦASINHVIÊN KHOA SƯ PHẠM TRỪỜNG ĐẠIHỌC TRÀ VINH 2.4.1 Nh n thức, thái độ củ cán ộ uản lý, GV ề uản lý HĐTH củ SV Kho Sư phạm T ng Đạihọc T Vinh Tất cán quản lý, ...
... hệ giáo viênhọc sinh, họcsinh tài liệu học tập, họcsinh với học; tổ chức trình kiểm tra đánh giá để xác định mức độ tri thức, kỹkỹ xảo có họcsinh [35] Như vậy, hoạtđộngquảnlý chun mơn ... Chương 3: MỘT SỐ BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNG CHUYÊN 58 MÔN CỦA GIÁO VIÊN THCS Ở HUYỆN HƯƠNG SƠN – HÀ TĨNH 3.1 Những nguyêntắc việc đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộng 58 chun mơn giáo viên THCS 3.1.1 ... định chúng, trì chế độ hoạtđộng - Định nghĩa kinh điển nhất: Quảnlýtácđộng có định hướng, có chủ định chủ thể quảnlý (Người quản lý) đến khách thể quảnlý (người bị quản lý) số chức nhằm làm...
... Cán giảng viên hướng dẫn cho sinhviênđểxâydựng kế hoạch tựhọc giúp họ tựquảnlý phương pháptựhọcĐể giải vấn đềquảnlý phương pháptự học, phải việc xác định mục đích, độnghọc tập đắn, ... giả khẳng định vị trí, vai trò, ý nghĩa hoạtđộngtựhọchọcsinh - sinhviên nêu lên thực trạng hoạtđộngtựhọchọcsinh - sinh viên, tìm số nguyên nhân ảnh hưởng đến hoạtđộngtự học, bước ... Tácđộng chủ thể quảnlý bên nhà trường Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạt động: Quảnlý giáo viên; Quảnlýsinh viên; Quảnlý trình dạy học - giáo dục; Quảnlý sở...
... Hoạtđộngtựhọcsinhviên nội trú 20 1.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên nội trú 21 1.4.1 Bản chất quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên nội trú 22 1.4.2 Mục tiêu quảnlýhoạtđộngtự ... sở lý luận Hoạtđộngtựhọcsinhviên nội trú” Chương 2: Thực trạng công tácquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên nội trú trường CĐSP Hà Tây Chương 3: Các biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinh ... đềKỹtựhọc biểu mặt kỹthuật hành độngtựhọc lực tựhọc cá nhân Đểtựhọc đạt kết quả, người học phải có kỹtựhọc tương ứng: Kỹ ghi chép, kỹ đọc sách, kỹ tập trung tư tưởng, kỹ nhớ, kỹ tự...
... dung qu n lý ho t ñ ng t h c - Xây d ng ñ ng t h c cho sinhviên - Qu n lý vi c xây d ng th c hi n k ho ch t h c c a sinhviên - Qu n lý n i dung, phương pháp t h c c a sinhviên - Qu n lý vi c ... v nh n th c gi a sinhviênnămsinhviênnăm 4, c th nh n th c đ n v vai trò c a t h c chi m t l 53% ñ i v i sinhviênnăm IV, 49% ñ i v i sinhviênnăm III Nguyên nhân sinhviênnăm IV có kinh ... lý ho t ñ ng t h c c a sinhviên 1.3.7.1 Đ c m c a cơng tác qu n lý ho t ñ ng t h c Theo lý lu n v qu n lý b t kỳ m t ho t ñ ng qu n lý bao g m: Ch th qu n lý ñ i tư ng b qu n lý Ch th qu n lý...
... việc họctựhọcTựhọc sở người họchọc suốt đời, tự đào tạo thân Quảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh nhằm giúp họcsinhtựhọc cách khoa học, hợp lý đạt hiệu cao Quảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh ... trò tựhọc rèn luyện ý thức tự giác việc tựhọchọc sinh; Quảnlý kế hoạch tựhọchọc sinh; Quảnlý nội dungtựhọchọc sinh; Quảnlý hình thức tựhọchọc sinh; Tăng cường kiểm tra-đánh giá hoạt ... vào quảnlý kế hoạch tự học, tổ chức cho họcsinhtự học, đạo, kiểm tra- đánh giá hoạtđộngtựhọchọcsinh Qua trình điều tra, khảo sát thực trạng hoạtđộngtựhọchọcsinhquảnlýhoạtđộng tự...
... phápquảnlýhoạtđộngtựhọc - Xâydựngđộngtựhọc cho sinhviên - Nâng cao nhận thức tầm quan trọng tựhọc cho sinhviên giảng viên - Xâydựng kế hoạch tựhọc cho sinhviên - Xâydựng quy định, ... Quảnlý kế hoạch tựhọcsinhviên - Quảnlý nội dung, phƣơng pháptựhọcsinhviên - Quảnlý điều kiện đảm bảo cho hoạtđộngtựhọcsinhviên - Kiểm tra đánh giá kết tựhọcsinhviên 1.4.4 Biệnpháp ... trạng quảnlý phương pháptựhọcQuảnlý phƣơng pháptựhọcsinhviênhoạtđộng cán quản lý, giáo viên giúp sinhviên đạt hiệu cao tựhọc Việc quảnlý phƣơng pháptựhọccuảsinhviên thông qua: Việc...
... dưỡng độngtựhọc * Quảnlý việc xâydựng thực kế hoạch tựhọcsinhviên * Quảnlý việc xâydựng nội dungtựhọcsinhviên * Quảnlý phương pháptựhọcsinhviên * Quảnlý việc tổ chức hoạtđộngtự ... giá biệnpháp tổ chức quảnlýhoạtđộngtựhọc như: Xâydựng lực lượng tổ chức, quảnlýhoạtđộngtựhọc SV; Phân công, phân nhiệm quảnlýhoạtđộngtựhọcsinh viên; Xâydựng chế độ kiểm tra hoạt ... Các biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênHọcviện Công nghệ Bƣu Viễn thơng 3.2.1 Nhóm biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọc lớp sinhviênĐể tổ chức hoạtđộngtựhọc lớp cho SV, giảng viên...
... có biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên CHƢƠNG BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGTỰHỌCCỦASINHVIÊNTRƢỜNGĐẠIHỌCSƢPHẠMKỸTHUẬTNAMĐỊNH 3.1 Nguyêntắcđểxâydựngbiệnphápquảnlýhoạt ... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngtựhọc Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trường Đạihọc Sư phạmKỹthuậtNamđịnh Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trường ... trạng hoạtđộngtựhọcbiệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trường Đạihọc Sư phạmKỹthuậtNam định, để nâng cao kết hoạtđộngtựhọcsinh viên, nhà trường cần tập trung thực biệnpháp quản...
... ( English name: Tom), hereby submit my thesis for oral examination, entitled: " Enhancing Management Measures on Students' selfstudy activities at Hung Vuong University, Phu Tho, Vietnam", truthfully ... UNIVERSITY Researcher: DO KHAC THANH ( TOM) Degree Doctor of Philosophy in Education Management Nam/ Address of Southern Luzon State University the Institution Graduate School Lucban, Quezon Date ... factors that may affect the students' self- study activities The questionnaire was divided into parts namely questionnaire to survey the reality of studetns' awareness about the role and significance...
... lập biệnphápquảnlý kịp thời việc hướng dẫn tự học, tổ chức hoạtđộngtựhọc cho họcsinh nâng cao khả tựhọc họ Xuất phát từlý lựa chọn đề tài: “ Một số biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọchọc ... triển giáo dục, tâm lý cán quảnlý trung học, yếu tố ảnh hưởng chi phối xâydựngbiệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh Phát thực trạng công tácquảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh nội trú: phân ... đẩy hoạtđộngtựhọchọcsinh Mọi hoạtđộng người có mục đích Hoạtđộngtựhọc người học nhằm mục đích hồn thành nhiệm vụ học tập xác địnhHoạtđộngtựhọc thực hành độngtựhọc người học Hành động...
... thức tựhọc cho họcsinh cách tự giác quảnlý chặt chẽ, đưa vào nề nếp, đầy đủ, mạnh mẽ cho họcsinhTừhọcsinhtự giác tự học, có ý thức tựhọc suốt đời phải có biệnphápquảnlýtựhọchọcsinh ... lập biệnphápquảnlý kịp thời việc hướng dẫn tự học, tổ chức hoạtđộngtựhọc cho họcsinh nâng cao khả tựhọc họ Xuất phát từlý lựa chọn đề tài: “ Một số biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọchọc ... triển giáo dục, tâm lý cán quảnlý trung học, yếu tố ảnh hưởng chi phối xâydựngbiệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh Phát thực trạng công tácquảnlýhoạtđộngtựhọchọcsinh nội trú: phân...
... tựhọcsinhviên - Quảnlý điều kiện đảm bảo cho hoạtđộngtựhọcsinhviên - Kiểm tra đánh giá kết tựhọcsinhviên 1.4.4 Biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọc - Xâydựngđộngtựhọc cho sinhviên ... chung hoạtđộngtựhọc 14 1.3.1 Nhiệm vụ, vai trò sinhviênhoạtđộngtựhọc ……… 14 1.3.2 Đặc điểm sinhviênhoạtđộngtựhọc ……… ……… 16 1.3.3 Hoạtđộng dạy – họchoạtđộngtựhọc …… 16 1.4 Quảnlý ... sinhviên Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên khoa Ngôn ngữ Văn hoá Pháp trường Đạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Quốc gia Hà nội Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinh viên...
... cứu lý luận quảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinhviên Đánh giá thực trạng công tácquảnlýhoạtđộngtựhọc ngoại ngữ sinhviên trường Đạihọc Y tế Công cộng Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộng ... trò tựhọcsinhviên trình đào tạo trường đạihọc 1.3 Quảnlýhoạtđộngtựhọc 1.3.1 Khái niệm quản lý, chức quảnlý 1.3.2 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường 1.3.3 Quảnlý trình dạy -học quảnlý ... hoạtđộngtựhọcsinhviên nội dungquảnlý nhà trường, quảnlý trình dạy - học, quảnlý trình dạy - tựhọc trường đạihọc Đó công tác nhằm cho hoạtđộngtựhọcsinhviên đạt kết tốt Quản lý...
... trạng quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trường Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn - Đạihọc Quốc gia Hà Nội Chƣơng 3: Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên theo học chế tín trường Đại ... thực trạng hoạtđộngtựhọc công tácquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trường Đạihọc Khoa học Xã hội Nhân văn - Đề xuất biệnphápquảnlý nâng cao hiệu hoạtđộngtựhọcsinhviên đáp ứng yêu ... việc tựhọctrƣờngĐạihọcHoạtđộng chủ đạo sinhviênhoạtđộnghọc tập Nhưng so với hoạtđộnghọc tập họcsinh phổ thơng, việc học tập sinhviên có nhiều điểm khác Trước hết hoạtđộnghọc tập học...
... lýhoạtđộngtựhọc - Chương 2: Thực trạng tựhọcquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênTrƣờng Cao đẳng Kinh tế Kỹthuật Thái bình - Chương 3: Những biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviênTrƣờng ... Quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên nội dungquảnlý nhà trường, quảnlý trình dạy - học, quảnlý trình dạy tựhọc trường đạihọc Đó cơng tác nhằm cho hoạtđộngtựhọcsinhviên đạt kết tốt Quảnlý ... tục học tập suốt đời 1.3.3.3 Nội dung, biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcQuảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên trường cao đẳng đạihọc gồm có nội dung sau: * Xâydựngđộngtựhọc cho sinh viên...
... 1.5.3 BiệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcBiệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọc phương pháp nhóm phương pháp chủ thể quảnlýtácđộng đến đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu quảnlýđề Các biệnpháp ... thể, quảnlý q trình dạy họchoạtđộng chủ yếu toàn hệ thống quảnlý nhà trường Quảnlý trình dạy học 16 thống hữu quảnlýhoạtđộng dạy học GV quảnlýhoạtđộnghọc tập HS Tất hoạtđộngquảnlý ... việc tựhọc - Kỹtự học: Kỹtựhọc yếu tố cần thiết giúp người học hoàn thành nhiệm vụ học tập Kỹtựhọc biểu mặt kỹthuật hành độngtựhọc lực tựhọc cá nhân Đểtựhọc đạt kết quả, người học...
... cận hoạtđộng 17 1.4 Quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên 1.4.1 Đặc điểm công tácquảnlýhoạtđộngtựhọc Theo lý luận quảnlýhoạtđộngquảnlý bao gồm: chủ thể quảnlý đối tượng bị quảnlý Đây ... sinhviên Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên khoa Ngơn ngữ Văn hố Pháp trường Đạihọc Ngoại ngữ - Đạihọc Quốc gia Hà nội Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngtựhọcsinhviên ... cho nội dungtự học; phương pháptự học, giúp cho cán quảnlý kiểm soát hoạtđộngtựhọcsinhviên cách thuận lợi - Quảnlý nội dung, phương pháptựhọcsinhviênQuảnlý nội dungtựhọc nhằm hướng...