nguyên tắc và con đường phát triển tư duy của ho
Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ NGUYÊN TẮC VÀ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN TƯ DUY CHO HỌC SINH TRONG DẠY – HỌC LỊCH SỬ
... số nguyên tắc biện pháp phát triển tư cho học sinh dạy – học môn lịch sử trường phổ thông” 4.1 Một số nguyên tắc phát triển tư cho học sinh dạy – học Lịch sử 4.2 Một số biện pháp phát triển ... Minh Vương Trường THPT Xuân Thọ Một số nguyên tắc biện pháp phát triển tư duy SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: “MỘT SỐ NGUYÊN TẮC VÀ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN TƯ DUY CHO HỌC SINH TRONG DẠY – HỌC LỊCH SỬ” …………………………… ... Một số nguyên tắc biện pháp phát triển tư duy Năm học: 2014 - 2015 Người thực hiện: Trần Minh Vương Trường THPT Xuân Thọ Một số nguyên tắc biện pháp phát triển tư duy SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC...
- 32
- 394
- 0
tổ chức tình huống học tập và hướng dẫn học sinh tích cực giải quyết vấn đề khi giảng dạy chương ix hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao, nhằm phát triển tư duy của học sinh
... hỏi củng cố : P1 Phát biểu sau đúng? A Phóng xạ tư ng hạt nhân nguyên tử phát sóng điện từ B Phóng xạ tư ng hạt nhân nguyên tử phát tia , , C Phóng xạ tư ng hạt nhân nguyên tử phát tia không ... tập nh m phát triển tư học sinh Soạn thảo tiến trình ho t động dạy học số chương IX Hạt nhân nguyên tử, Vật lý 12 NC theo hướng phát triển tư học sinh Thiết kế số học chương IX Hạt nhân nguyên ... tập: Tình phát triển, ho n chỉnh HS đứng trước vấn đề giải phần, phận, phạm vi hẹp, cần phải tiếp tục phát triển, ho n chỉnh, mở rộng thêm sang phạm vi mới, lĩnh vực Phát triển, ho n chỉnh vốn...
- 76
- 449
- 0
SKKN Góp phần phát triển tư duy của học sinh thông qua giảng dạy và bôi dưỡng phần Dao động cơ tắt dần.
... minh ho Các tập đưa mức độ từ dễ đến khó theo logic kiến thức, trước giải có câu hỏi định hướng, sau giải có câu hỏi phát triển tư duy, đồng thời làm tiền đề cho tập - Các tập nâng cao dành cho ... x 11 Góp phần phát triển tư học sinh thông qua giảng dạy bồi dưỡng phần Dao động tắt dần +∆A1/ = k ∆A1/2 2µ mg cos α ⇒µ= ≈ 0, 23 k 2mg cos α ⇒ Đáp án B • Câu hỏi phát triển: CH: Con lắc đơn dao ... Góp phần phát triển tư học sinh thông qua giảng dạy bồi dưỡng phần Dao động tắt dần SKKN năm học 2013-2014 Người thực hiện: Bùi Hữu Đại – THPT Diễn Châu 26 Góp phần phát triển tư học sinh...
- 58
- 619
- 0
Tuyển chọn xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát triển tư duy của học sinh trong dạy học phần dẫn xuất hiđrocacbon lớp 11 chương trình nâng cao trường THPT luận văn thạc sỹ giáo dục học
... gian đọc viết nhận xét cho luận văn - Ban chủ nhiệm khoa Sau đại học, Ban chủ nhiệm khoa Ho học thầy giáo, cô giáo thuộc môn Lí luận Phơng pháp giảng dạy Ho học khoa Ho - trờng Đại học Vinh ... tài, tận tình hớng dẫn khoa học tạo điều kiện thuận lợi cho nghiên cứu ho n thành luận văn - Thầy giáo PGS.TS Cao Cự Giác - Trởng môn Lí luận phơng pháp dạy học Ho học khoa Ho trờng Đại học Vinh- ... phỏp dy hc tớch cc nhm hot ng ho ngi hc Trong quỏ trỡnh dy hc trng ph thụng, nhim v quan trng ca giỏo dc l phỏt trin t cho HS mi b mụn, ú cú b mụn Ho hc Ho hc l mụn khoa hc thc nghim v lý...
- 195
- 1,100
- 5
phát triển tư duy của học sinh khi giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lí 12 nc theo phương pháp thực nghiệm
... Huỳnh Lê Minh Quân Chương PHÁT TRIỂN TƯ DUY CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Tầm quan trọng việc phát triển tư cho HS DHVL Phát triển tư sáng tạo cho học sinh trở thành nhiệm ... tiến khoa học kỹ thuật mà việc giảng dạy trường phổ thông tạo nhiều khả để tích cực hóa, bồi dưỡng, phát triển tư cho HS trình dạy học VL Phát triển tư cho HS nhằm đào tạo hệ trẻ phát triển cách ... tuệ để xây dựng phát triển đất nước Từ việc phát triển tư cho HS giúp cho HS nâng cao vể mức độ nhận thức Nó dẫn đến kết nhận thức quan trọng đường nhanh nhất, tốn sức Phát triển tư giúp HS chọn...
- 97
- 486
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lí 10 chương trình chuẩn
... quỏ trỡnh nhn thc khoa hc ca cỏc nh khoa hc Dy cho ngi hc phng phỏp nhn thc mụn hc l quan trng v cú ý ngha to ln Chỳng ta cú th dy cho hc sinh cỏc phng phỏp nhn thc cn thit hot ng hc vt lý [5], ... thc phm Phong cỏch ging dy Da trờn quyn uy Mi quan h gia GV-HS c thoi Phng phỏp ph bin Thuc v thụng tin nht ca dy hc - Thuc v trc din Cỏc dng t chc kin cho c lp thc - Thuc v cỏc nhúm Hot ng ph ... Tụi cựng cỏc em Ngi t chc hot ng cho hc sinh v cng tỏc, c vn, ch o quỏ trỡnh hc Vun trng ngi Da trờn dõn ch m thoi i tỡm - Thuc v cỏc cỏ nhõn - Thuc v cỏc nhúm T tỡm , hot ng nhn thc sỏng to c...
- 100
- 664
- 3
xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập chương Dao động cơ lớp 12 nâng cao nhằm phát triển tư duy của học sinh
... nhớ Tư ng tư ng Tư phát triển 1.9 Tình hình sử dụng BTVL để phát triển tư cho học sinh Thực tiễn cho thấy BTVL tác dụng ôn tập, củng cố kiến thức học mà có tác dụng để phát triển kiến thức, phát ... tập vật lý, ho t động chủ yếu để phát triển tư cho HS ho t động giải tập Vì GV cần phải tạo điều kiện để thông qua ho t động lực tư phát triển, HS có phẩm chất tư như: - Năng lực phát vấn đề ... thuộc giảm dần thay vào tập có tính chất rèn luyện kĩ năng, phát triển tư HS, phát huy khả tìm tòi, sáng tạo, độc lập HS 1.8 Quan hệ ho t động giải BTVL với việc phát triển tư cho học sinh Trong...
- 77
- 607
- 2
Câu đố và vai trò của câu đố trong việc góp phần phát triển tư duy của học sinh tiểu học
... việc phát triển tư học sinh Tiểu học 27 2.2.2.1 Câu đố góp phần phát triển tư trẻ thông qua chế suy đoán, liên tư ng, tư ng tư ng 27 2.2.2.2 Câu đố góp phần phát triển tư trẻ ... chúng cho thấy em có trình độ cao khả khái quát hóa trừu tư ng hóa, có khả tư lí luận 2.1.3 Tầm quan trọng việc phát triển tư cho học sinh Lý luận dạy học đại đặc biệt trọng đến việc phát triển tư ... đoán, liên tư ng, tư ng tư ng Giải đố hình thức “kích ho t” chế ho t động não bộ, hình thành thao tác suy đoán, liên tư ng, tư ng tư ng Chính điều góp phần vào trình phát triển tư người từ thuở ấu...
- 70
- 3,606
- 8
phát triển tư duy của học sinh lớp 8 thông qua giải các bài toán về nồng độ dung dịch
... cho r ng toán NðDD có kh phát tri n tư cho HS - GV( chi m66,67% ) cho r ng toán v NðDD phát tri n tư cho HS khá, gi i tr lên, 3GV l i ( chi m 33,33%) cho r ng toán NðDD có kh phát tri n tư cho ... sát cho r ng toán v NðDD có kh phát tri n tư cho HS, ñó có 18 SV( chi m 78,26%) cho r ng toán v NðDD ch phát tri n tư cho HS m c ñ nh t ñ nh, s l i cho r ng ñây ñi u ki n t t nh t ñ HS phát tri ... nhóm ñ phát tri n tư HS qua vi c gi i toán NðDD ñư c 9SV th a nh n ( chi m 39,13%), 8SV cho r ng GV nên hư ng d n r i cho HS t làm - 9SV( chi m 39,13%) cho r ng ñ phát ri n tư cho HS, GV nên cho...
- 47
- 7,232
- 6
SKKN: Phát triển tư duy của học sinh qua một bài bất đẳng thức
... THCS phát triển mạnh tư nên giáo viên cần quan tâm không xem nhẹ vấn đề Qua toán phát triển tư lô gíc, tư trừu tư ng, tư lí luận học sinh Điều quan trọng giáo viên truyền thụ kiến thức để phát triển ... người Tư đặc biệt phát triển mạnh giai đoạn thanh, thiếu niên Vì giáo viên cần phải quan tâm đến phương pháp giảng dạy nhằm phát triển tư cho học sinh cách tốt Tất môn học phát triển tư cho học ... thể phát triển người xã hội Tư không tự nhiên mà có mà trình rèn luyện lâu dài, muốn tư phát triển cần rèn luyện thường xuyên, học môn môn khoa học tự nhiên đặc biệt môn Toán phát triển tư tốt...
- 24
- 1,561
- 21
SKKN: Phát triển tư duy của học sinh qua dạy Hình học 9
... nhỡn v bi toỏn, thay i phong cỏch hc v t cho phự hp vi la tui, bng cỏch nờu nờn cỏch dy mt s bi toỏn Hỡnh c bn sỏch giỏo on Quc Vit - GV THCS Nhõn Hũa - nm hc 2007-2008 khoa, thay i, phỏt trin ... giỏo khoa v sỏch bi nờn mc ớch cn hng n l HS trung bỡnh cn phi lm tt nhng bi ny Sau ú GV phi giỳp cho s hc sinh ú hiu c mt s bi toỏn phỏt trin t bi toỏn c bn ú nhng quan trng hn GV cn giỳp cho hc ... luyn hỡnh thnh t cho hc sinh tt hn 4/ i tng - Phm vi nghiờn cu: ti ny c vit quỏ trỡnh dy v hc, c rỳt t mt s kinh nghim nh quỏ trỡnh dy hc trng THCS Vnh Phong v trng THCS Nhõn Ho nờn ng nhiờn...
- 30
- 1,211
- 17
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý 10 chương trình chuẩn
... HƯớNG PHáT TRIểN TƯ DUY CủA HọC SINH TRONG DạY HọC CHƯƠNG CáC ĐịNH LUậT BảO TOàN VậT Lý 10 CHƯƠNG TRìNH chuẩn Chuyờn ngnh: LL&PPDH VT Lí Mó s: 60 14 10 LUN VN THC S KHOA HC GIO DC Ngi hng dn khoa ... phự hp vi hc sinh ca mỡnh hot ng dy hc 18 õy l mt nhng hot ng sỏng to ca giỏo viờn cn tng cng hot ng dy hc Bin phỏp 3: Rốn luyn cho hc sinh k nng thc hin cỏc thao tỏc t duy, nhng hnh ng nhn thc ... thng cõu hi nh hng hot ng t cho hc sinh Núi chung rt ớt giỏo viờn thnh tho cỏch t cõu hi v x lớ tỡnh a CH cho hc sinh Khi t cõu hi GV thng mc phi mt s sai lm nh: CH a ch dnh cho HS khỏ gii, v HS...
- 123
- 3,093
- 11
Xây dựng hệ thống câu hỏi phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 chương trình nâng cao
... quát hóa phát triển dựa thể phát triển ngôn ngữ, sựhóa triển Trừu tư ng phát So lực quan sát,sánh phát triển khả nhận chất tư ng, Cụ thể hóa phát triển tư logic tư biện chứng, phát triển khả ... định hướng phát triển tư nhằm bồi dưỡng lực sáng tạo cho học sinh 12 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Dạy học phát triển, vận dụng vào dạy học vật lý Trong lịch sử phát triển lý ... 1.3.5 Câu hỏi định hướng phát triển tư dạy học vật lý Câu hỏi định hướng phát triển tư câu hỏi chủ định cho hành động tư duy, để bồi dưỡng rèn luyện thao tác tư cụ thể ho t động nhận thức học...
- 118
- 960
- 4
Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương dao động cơ vật lí 12 chương trình cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học
... thức Sự phát triển dựa thể phát triển ngôn ngữ, phát triển 13 lực quan sát, phát triển khả nhận chất tư ng, phát triển tư logic tư biện chứng, phát triển khả vận dụng phương pháp nhận thức khoa học ... 1.3.5 Câu hỏi định hướng phát triển tư dạy học vật lý Câu hỏi định hướng phát triển tư câu hỏi chủ định cho hành động tư duy, để bồi dưỡng rèn luyện thao tác tư cụ thể ho t động nhận thức học ... hỏi định hướng phát triển tư nhằm bồi dưỡng lực sáng tạo cho học sinh thông qua ba giáo án cụ thể 11 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Dạy học phát triển, vận dụng vào dạy học vật...
- 68
- 1,740
- 11
báo cáo nghiên cứu khoa học 'sử dụng bài tập thí nghiệm xác định điện trở của mạch điện một chiều nhằm phát triển tư duy của học sinh'
... dùng ampe kế, vôn kế mang ý nghĩa phát triển t duy, đòi hỏi học sinh làm việc sáng tạọ Sử dụng tập thí nghiệm, phát quy luật mà sách giáo khoa không trình bày ho t động sáng tạo học sinh T I LIệU ... phân tích trình phát triển tập thí nghiệm quen thuộc (đo điện trở vôn kế ampe kế) theo mục đích dạy học nhằm phát triển t học sinh Bài tập thí nghiệm dạy học vật lý Mục đích đặt cho học sinh giải ... ĐịNH , TR 70-74 Sử DụNG BàI TậP THí NGHIệM XáC ĐịNH ĐIệN TRở MạCH ĐIệN MộT CHIềU NHằM PHáT TRIểN TƯ DUY CủA HọC SINH Nguyễn Đình Thớc (a) Tóm tắt Bài tập thí nghiệm vật lý phơng tiện dạy học...
- 6
- 1,145
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25