0

nguyên tắc sư phạm và phương pháp dạy học phần hiđrocacbon hóa học lớp 11 chương trình nâng cao

Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ trong dạy học hóa học lớp 11 - chương trình nâng cao ở trường THPT

Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ trong dạy học hóa học lớp 11 - chương trình nâng cao ở trường THPT

Khoa học tự nhiên

... nhỏ dạy học hóa học trường THPT, lớp 11chương trình nâng cao Mục đích nghiên cứu Sử dụng PPDH hợp tác nhóm nhỏ cho HS nhằm nâng cao kết dạy học hóa học phần lớp 11chương trình nâng cao ... Chương SỬ DỤNG PPDH HỢP TÁC NHÓM NHỎ TRONG DẠY HỌC HĨA HỌC LỚP 11CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Tổng quan chương trình Hóa học 11nâng cao 2.1.1 Cấu trúc chương trình Chương trình ... cứu đề tài “Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ dạy học hóa học lớp 11chương trình nâng cao trường THPT” Khách thể nghiên cứu Q trình dạy học hóa học trường trung học phổ thông Đối...
  • 123
  • 1,816
  • 22
Sử dụng phương pháp dạy học nhóm nhỏ trong dạy học hóa học lớp 11 - Chương trình nâng cao ở trường THPT

Sử dụng phương pháp dạy học nhóm nhỏ trong dạy học hóa học lớp 11 - Chương trình nâng cao ở trường THPT

Khoa học tự nhiên

... nhỏ dạy học hóa học trường THPT, lớp 11chương trình nâng cao Mục đích nghiên cứu Sử dụng PPDH hợp tác nhóm nhỏ cho HS nhằm nâng cao kết dạy học hóa học phần lớp 11chương trình nâng cao ... Chương SỬ DỤNG PPDH HỢP TÁC NHÓM NHỎ TRONG DẠY HỌC HĨA HỌC LỚP 11CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Tổng quan chương trình Hóa học 11nâng cao 2.1.1 Cấu trúc chương trình Chương trình ... cứu đề tài “Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ dạy học hóa học lớp 11chương trình nâng cao trường THPT” Khách thể nghiên cứu Q trình dạy học hóa học trường trung học phổ thông Đối...
  • 123
  • 2,725
  • 19
sử dụng quan điểm dạy học tương tác trong dạy học hóa học lớp 11 chương trình nâng cao

sử dụng quan điểm dạy học tương tác trong dạy học hóa học lớp 11 chương trình nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... điểm phạm tương tác phân chia phương pháp phạm sau: phương pháp phạm tự do, phương pháp phạm bách khoa, phương pháp phạm mở phương pháp phạm đóng  Hình thức phạm tự Phương pháp ... DHTT dạy học hóa học lớp 11 chương trình nâng cao Khách thể nghiên cứu Q trình dạy học hóa học trường THPT Phạm vi nghiên cứu Nội dung: Chương Sự điện li Hóa học lớp 11 chương trình nâng cao Địa ... thuyết khoa học Nếu sử dụng quan điểm dạy học tương tác vào giảng dạy mơn Hóa lớp 11 mục đích, hợp lí góp phần nâng cao chất lượng dạy học hóa học Phương pháp nghiên cứu 7.1 Các phương pháp nghiên...
  • 130
  • 461
  • 0
Phương pháp khai thác các kiến thức lý luận văn học trong đọc hiểu văn bản văn học lớp 11- chương trình nâng cao

Phương pháp khai thác các kiến thức lý luận văn học trong đọc hiểu văn bản văn học lớp 11- chương trình nâng cao

Khoa học xã hội

... phương pháp dạy học Văn, đề xuất số phương pháp chủ yếu để đọc – hiểu tác phẩm văn học như: phương pháp đọc sáng tạo, phương pháp so sánh, phương pháp nêu vấn đề, phương pháp gợi mở, phương pháp ... số phương pháp dạy học LLVH khác như: phương pháp nêu vấn đề, phương pháp dạy học tự học, Tài phạm giáo viên biết lựa chọn phương pháp tối ưu tùy theo đặc điểm đối tượng, tài liệu giảng dạy ... học, đồng thời tiếp tục tự học để nâng cao trình độ văn học nói chung” [28, tr 37] Từ đó, Giáo trình Phương pháp dạy học Lí luận văn học mang tính gợi ý, lý thuyết “việc dạy học Lí luận văn học...
  • 102
  • 1,951
  • 3
PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC  CÁC KIẾN THỨC LÝ LUẬN VĂN HỌC TRONG  ĐỌC – HIỂU  VĂN BẢN VĂN HỌC LỚP 11  – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO –

PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC CÁC KIẾN THỨC LÝ LUẬN VĂN HỌC TRONG ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC LỚP 11CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO

Thạc sĩ - Cao học

... phương pháp dạy học Văn, đề xuất số phương pháp chủ yếu để đọc – hiểu tác phẩm văn học như: phương pháp đọc sáng tạo, phương pháp so sánh, phương pháp nêu vấn đề, phương pháp gợi mở, phương pháp ... số phương pháp dạy học LLVH khác như: phương pháp nêu vấn đề, phương pháp dạy học tự học, Tài phạm giáo viên biết lựa chọn phương pháp tối ưu tùy theo đặc điểm đối tượng, tài liệu giảng dạy ... học, đồng thời tiếp tục tự học để nâng cao trình độ văn học nói chung” [28, tr 37] Từ đó, Giáo trình Phương pháp dạy học Lí luận văn học mang tính gợi ý, lý thuyết “việc dạy học Lí luận văn học...
  • 102
  • 3,052
  • 18
Nâng cao năng lực nhận thức cho học sinh thông qua việc dạy học chương anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chương trình nâng cao

Nâng cao năng lực nhận thức cho học sinh thông qua việc dạy học chương anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chương trình nâng cao

Khoa học xã hội

... ankađien, ankin hóa học lớp 11 chương trình nâng cao 2.3.2 Lựa chọn số câu hỏi trắc nghiệm khách quan tự luận dạy học chương chương anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chương trình nâng cao 2.3.2.1 ... anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chƣơng trình nâng cao 2.1.1 Vị trí – ý nghĩa – tầm quan trọng chương anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chương trình nâng cao Chƣơng hiđrocacbon khơng no ... luyện tƣ cho học sinh + Nghiên cứu phƣơng pháp luận để lựa chọn phƣơng pháp dạy học tối ƣu q trình giảng dạy phần hidrocacbon khơng no (hóa học 11 nâng cao) 6.2 Phƣơng pháp dạy học Nêu vấn đề,...
  • 23
  • 1,458
  • 2
ôn tập vật lý câu hỏi trắc nghiệm vật lý lớp 11 – chương trình nâng cao

ôn tập vật lý câu hỏi trắc nghiệm vật lý lớp 11chương trình nâng cao

Vật lý

... mắc vào nguồn điện 100 (V) Sau ngắt tụ điện khỏi nguồn, có trình phóng điện qua lớp điện môi nên tụ điện dần điện tích Nhiệt l 13 Cõu hi trc nghim Vật lý lớp 11Chương trình nâng cao ỵng toả lớp ... đợc mắc vào hai cực nguồn điện có hiệu ®iƯn thÕ 50 (V) Ng¾t tơ ®iƯn khái ngn kéo cho khoảng cách hai tụ tăng gấp hai lần 11 D C = Cõu hi trắc nghiệm Vật lý lớp 11Chương trình nâng cao A Điện ... sức điện B đờng thẳng vuông góc với đờng sức điện C phần đờng hypebol D phần đờng parabol Câu hỏi trắc nghiệm Vật lý lớp 11Chương trình nâng cao 1.49 Mét ®iƯn tÝch q = 10 -7 (C) đặt điểm M điện...
  • 109
  • 905
  • 2
Nâng cao năng lực nhận thức cho học sinh thông qua việc dạy học chương anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chương trình nâng cao

Nâng cao năng lực nhận thức cho học sinh thông qua việc dạy học chương anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chương trình nâng cao

Sư phạm

... ankađien, ankin hóa học lớp 11 33 chƣơng trình nâng cao 2.3 Lựa chọn tập nhằm nâng cao lực nhận thức cho học 79 sinh chƣơng anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chƣơng trình nâng cao …………………………………………………………………… ... hố học chƣơng hiđrocacbon khơng no (lớp 11 – Chƣơng trình nâng cao) nhằm nâng cao lực nhận thức tƣ cho học sinh Câu hỏi nghiên cứu Thiết kế giáo án phần hiđrocacbon khơng no (hóa học 11 nâng cao) ... anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chương trình nâng cao Chƣơng hiđrocacbon khơng no thuộc chƣơng – SGK Hóa học lớp 11, sau chƣơng Đại cƣơng hóa học hữu hiđrocacbon no Đây hiđrocacbon khơng no...
  • 165
  • 725
  • 0
LỰA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP PHẦN QUANG HÌNH HỌC LỚP 11 (CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO)

LỰA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP PHẦN QUANG HÌNH HỌC LỚP 11 (CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO)

Sư phạm

... 2: LỰA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP PHẦN QUANG HÌNH HỌC LỚP 11 (CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO) • - Trong luận văn em em chia tập phần Quang hình học thành chủ đề Mỗi chủ đề ... hướng hoạt động học tập học sinh theo chiến lược hợp lí có hiệu II Mục đích nghiên cứu: - Xây dựng hệ thống tập phần Quang hình học lớp 11 (chương trình nâng cao) - Đưa tiến trình hướng dẫn hoạt ... LỰA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP PHẦN QUANG HÌNH HỌC LỚP 11 (CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO) 12 2.1 CHỦ ĐỀ 1: KHÚC XẠ ÁNH SÁNG – PHẢN XẠ TOÀN PHẦN 12 A Tóm tắt lý thuyết:...
  • 160
  • 585
  • 0
Lựa chọn hệ thống bài tập và hướng dẫn học sinh tự giải bài tập phần quang hình học lớp 11 (chương trình nâng cao)

Lựa chọn hệ thống bài tập hướng dẫn học sinh tự giải bài tập phần quang hình học lớp 11 (chương trình nâng cao)

Thạc sĩ - Cao học

... 2: LỰA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP PHẦN QUANG HÌNH HỌC LỚP 11 (CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO) • - Trong luận văn em em chia tập phần Quang hình học thành chủ đề Mỗi chủ đề ... hướng hoạt động học tập học sinh theo chiến lược hợp lí có hiệu II Mục đích nghiên cứu: - Xây dựng hệ thống tập phần Quang hình học lớp 11 (chương trình nâng cao) - Đưa tiến trình hướng dẫn hoạt ... LỰA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP PHẦN QUANG HÌNH HỌC LỚP 11 (CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO) 12 2.1 CHỦ ĐỀ 1: KHÚC XẠ ÁNH SÁNG – PHẢN XẠ TOÀN PHẦN 12 A Tóm tắt lý thuyết:...
  • 20
  • 449
  • 0
Luận văn tốt nghiệp vật lý lựa chọn hệ thống bài tập và hướng dẫn học sinh tự giải bài tập phần quang hình học lớp 11 (chương trình nâng cao)

Luận văn tốt nghiệp vật lý lựa chọn hệ thống bài tập hướng dẫn học sinh tự giải bài tập phần quang hình học lớp 11 (chương trình nâng cao)

Vật lý

... luận dạy học tập vật lý để vận dụng vào hoạt động dạy học 24 Nghiên cứu phần “Quang hình học chương trình SGK nâng cao lớp 11 nhằm xác đònh kiến thức học sinh cần nắm vững kó giải tập học sinh ... 2: LỰA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP PHẦN QUANG HÌNH HỌC LỚP 11 (CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO) 23 Trong luận văn em em chia tập phần Quang hình học thành chủ đề Mỗi chủ đề ... 2: LỰA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP PHẦN QUANG HÌNH HỌC LỚP 11 (CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO) 12 2.1 CHỦ ĐỀ 1: KHÚC XẠ ÁNH SÁNG – PHẢN XẠ TOÀN PHẦN 12 A Tóm tắt lý thuyết:...
  • 181
  • 1,222
  • 0
thúc đẩy sự đa dạng và phương pháp dạy học bài 11:

thúc đẩy sự đa dạng phương pháp dạy học bài 11: "ôn tập" trong chương trình môn Địa lí lớp 4 bằng giáo án điện tử

Tiểu học

... dung phơng pháp bậc học, đổi phơng pháp để nâng cao chất lợng dạy học. Tuy bên cạch có phận không nhỏ GV nhiều nguyên nhân cha thực theo kịp yêu cầu, nội dung phơng pháp dạy học làm nhiều dạy cha ... Tiểu học nhìn chung đạt trình độ chuẩn chuẩn Hầu hết GV không ngừng nâng cao trình độ Nhiều GV đạt trình độ chuẩn : Cao đẳng Tiểu học, Đại học Tiểu học, Thạc sĩ Tiểu học Bộ phận hầu hết quán ... biệt kĩ giao tiếp đạt kết cao Qua thực tế dạy nhiều năm thấy, phơng pháp Học mà chơi, chơi mà học phù hợp với HS Tiểu học (Khi nói đến trò chơi, không khí lớp học thay đổi học hẳn; em hào hứng đến...
  • 8
  • 1,185
  • 1
Gián án Những nguyên tắc đặc thù của phương pháp dạy học tiếng Việt

Gián án Những nguyên tắc đặc thù của phương pháp dạy học tiếng Việt

Tư liệu khác

... đề mục trình bày để nghe, đọc, nói, viết Các tri thức kỹ đưa dạy học chương trình tính tốn cho lớp giai đoạn Vì việc đảm bảo nguyên tắc giúp thực tốt nguyên tắc tích hợp đề mục lớp Việc trình ... hữu dạy học tri thức rèn luyện kỹ Các tri thức kỹ tổ chức dạy học thể cách rõ qua đề mục chương trình sách giáo khoa Vì lớp nào, việc tổ chức dạy học cần đảm bảo tính thống hữu việc dạy học tri ... trường giao tiếp cho học sinh tham gia lĩnh hội, sáng tạo lời nói Nguyên tắc hướng vào hoạt động giao tiếp chi phối tồn qui trình tổ chức dayhọc tiếng Việt từ khâu xây dựng chương trình, biên soạn...
  • 5
  • 1,728
  • 14
Bài giảng Những nguyên tắc đặc thù của phương pháp dạy học tiếng Việt

Bài giảng Những nguyên tắc đặc thù của phương pháp dạy học tiếng Việt

Ngữ văn

... đề mục trình bày để nghe, đọc, nói, viết Các tri thức kỹ đưa dạy học chương trình tính tốn cho lớp giai đoạn Vì việc đảm bảo nguyên tắc giúp thực tốt nguyên tắc tích hợp đề mục lớp Việc trình ... hữu dạy học tri thức rèn luyện kỹ Các tri thức kỹ tổ chức dạy học thể cách rõ qua đề mục chương trình sách giáo khoa Vì lớp nào, việc tổ chức dạy học cần đảm bảo tính thống hữu việc dạy học tri ... trường giao tiếp cho học sinh tham gia lĩnh hội, sáng tạo lời nói Nguyên tắc hướng vào hoạt động giao tiếp chi phối tồn qui trình tổ chức dayhọc tiếng Việt từ khâu xây dựng chương trình, biên soạn...
  • 5
  • 1,389
  • 10
Gián án Những nguyên tắc đặc thù của phương pháp dạy học tiếng Việt

Gián án Những nguyên tắc đặc thù của phương pháp dạy học tiếng Việt

Ngữ văn

... đề mục trình bày để nghe, đọc, nói, viết Các tri thức kỹ đưa dạy học chương trình tính tốn cho lớp giai đoạn Vì việc đảm bảo nguyên tắc giúp thực tốt nguyên tắc tích hợp đề mục lớp Việc trình ... hữu dạy học tri thức rèn luyện kỹ Các tri thức kỹ tổ chức dạy học thể cách rõ qua đề mục chương trình sách giáo khoa Vì lớp nào, việc tổ chức dạy học cần đảm bảo tính thống hữu việc dạy học tri ... trường giao tiếp cho học sinh tham gia lĩnh hội, sáng tạo lời nói Nguyên tắc hướng vào hoạt động giao tiếp chi phối tồn qui trình tổ chức dayhọc tiếng Việt từ khâu xây dựng chương trình, biên soạn...
  • 5
  • 1,219
  • 1
Sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông

Sử dụng phương pháp dạy học nêu giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... TRONG DẠY HỌC HĨA HỌC ( Phần Hiđrocacbon- hóa học lớp 11 chƣơng trình nâng cao) 2.1 Mục tiêu nội dung kiến thức phần hiđrocacbon - Hóa Học lớp 11 chƣơng trình ( CT ) nâng cao 2.1.1 Mục tiêu phần hiđrocacbon ... hiđrocacbon - Hóa Học lớp 11 - CT nâng cao 2.1.2 Cấu trúc,nội dung chương trình phần hiđrocacbon hóa học lớp 11 chương trình nâng cao *Cấu trúc phần hiđrocacbon gồm chƣơng: chƣơng (hiđrocacbon ... chƣơng ( hiđrocacbon không no), chƣơng ( hiđrocacbon thơm – nguồn hiđrocacbon thiên nhiên ) 2.1.3 Nguyên tắc phạm phương pháp dạy học phần hiđrocacbon- hóa học hữu lớp 11 chương trình nâng cao...
  • 24
  • 2,018
  • 4
Sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao thpt

Sử dụng phương pháp dạy học nêu giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao thpt

Báo cáo khoa học

... nâng cao 40 2.1.2 Cấu trúc,nội dung chƣơng trình phần hiđrocacbon hóa học lớp 11 chƣơng trình nâng cao 41 2.1.3 Nguyên tắcphạm phƣơng pháp dạy học phần hiđrocacbon- hóa học lớp 11 ... TRONG DẠY HỌC HĨA HỌC ( Phần Hiđrocacbon- hóa học lớp 11 chƣơng trình nâng cao) 2.1 Mục tiêu nội dung kiến thức phần hiđrocacbon - Hóa Học lớp 11 chƣơng trình nâng cao 2.1.1 Mục tiêu phần hiđrocacbon- ... nhiệm vụ dạy học cách hợp lí *Phƣơng pháp dạy học phần hiđrocacbon - Hóa Học lớp 11Nâng cao Với vị trí ý nghĩa phần hiđrocacbon chƣơng trình hóa học hữu lớp 11- chƣơng trình nâng cao trƣờng...
  • 155
  • 879
  • 2
Sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề để nâng cao hiệu quả giảng dạy phần kim loại hoá học 12   trung học phổ thông

Sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề để nâng cao hiệu quả giảng dạy phần kim loại hoá học 12 trung học phổ thông

Khoa học tự nhiên

... sâu vào xu hớng, biện pháp dạy học cụ thể thực Định hớng HĐHNH thể rõ nét xu hớng dạy học không truyền thống nh dạy học giải vấn đề, dạy học dựa vào lý thuyết tình huống, dạy học chơng trình hóa, ... động dạy học, nâng cao vai trò chủ động ngời học toàn hoạt động học tập Tìm đờng để nâng cao tính tích cực, chủ động sáng tạo trớc tình Từ nâng cao chất lợng dạy học Trong hệ thống PPDH dạy học ... hoạt động hóa ngời học - Nâng cao tiềm lực chuyên môn cho ngời GV hóa học, có kến thức hóa học, kỹ thí nghiệm hóa học kỹ sử dụng phơng tiện kỹ thuật - Nâng cao trình độ, nghiệp vụ s phạm GV, có...
  • 107
  • 775
  • 3
Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông

Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... theo phƣơng pháp đàm thoại phát dạy học hoá học 2.1.2 Một số đặc điểm lưu ý dạy học phần hóa họclớp 11 chương trình nâng cao Chƣơng 1: Sự điện ly Mở đầu chương trình hố học lớp 11 nghiên cứu ... hỏi dạy học hóa học giáo viên dạy hóa học trường THPT 2 Nghiên cứu mục tiêu, chương trình sách giáo khoa, đặc biệt ba chương đầu lớp 11 nâng cao Nghiên cứu nguyên tắc, quy trình, phương pháp ... đàm thoại phát dạy học trường phổ thông Chương 2: Sử dụng phương pháp đàm thoại phát dạy học phần hố họclớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông Chương 3: Thực nghiệm phạm CHƢƠNG...
  • 24
  • 1,083
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008