0

nguyên tắc lựa chọn phương pháp dạy học nhóm bài ngữ dụng học theo quan điểm giao tiếp

Dạy học nhóm bài ngữ dụng học ở THCS theo quan điểm giao tiếp

Dạy học nhóm bài ngữ dụng học ở THCS theo quan điểm giao tiếp

Tiến sĩ

... CHỨC DẠY HỌC NHÓM BÀI NGỮ DỤNG HỌC Ở THCS THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP 3.1 Các phương pháp dạy học nhóm ngữ dụng học THCS theo quan điểm giao tiếp Tổ chức dạy học nhóm NDH THCS theo quan điểm giao tiếp ... giải pháp nâng cao chất lượng dạy học nhóm NDH theo quan điểm giao tiếp: sử dụng PP dạy học xây dựng hệ thống BT cho nhóm NDH theo quan điểm giao tiếp 3.1.1 Nguyên tắc lựa chọn phương pháp dạy học ... VIỆC DẠY HỌC NHÓM BÀI NGỮ DỤNG HỌC Ở THCS THEO QUAN ĐIỂM GIAO TIẾP 2.1 Dạy học tiếng Việt theo quan điểm giao tiếp Trên giới, nhiều nhà ngôn ngữ học giáo dục học ngôn ngữ muốn khẳng định giao tiếp...
  • 28
  • 1,038
  • 0
Phương pháp học thông qua thực hành dạy( learning by teaching)

Phương pháp học thông qua thực hành dạy( learning by teaching)

Báo cáo khoa học

... trường Đại học Eichstott (Đức) phát triển hệ thống lí luận hoàn chỉnh phương pháp dạy học  Ông đã ứng dụng phương pháp      này vào dạy ngoại ngữ và thấy       rằng hứng thú học tập của học      sinh tăng lên rõ rệt và từ đó  ... Là phương pháp dạy học định hướng hoạt động, học sinh hay nhóm học sinh thay đảm nhận vai trò giáo viên để hướng dẫn bạn khác lớp vấn đề kiến thức đạo giáo viên  Vấn đề kiến thức học sinh tự lựa ... gian học lớp: nhóm học sinh tự giảng dạy cho  Trung tâm việc giảng dạy học sinh,  Giáo viên giữ vai trò người hướng dẫn  Học sinh trao đổi buổi thuyết trình, kiến thức bổ sung từ nhóm học sinh...
  • 20
  • 1,707
  • 6
hiệu quả ứng dụng phương pháp học thông qua thực hành dạy

hiệu quả ứng dụng phương pháp học thông qua thực hành dạy

Khoa học xã hội

... chỉnh phương pháp dạy học mà ông gọi Lernen durch Lehren, viết tắt LdL, tiếng Đức hay learning by teaching tiếng Anh Ông ứng dụng phương pháp vào dạy ngoại ngữ (tiếng Pháp) cho học sinh trung học ... sinh viên dạy (Atherly, 1989) II Khái niệm - cấu trúc- cách thức thực - ý nghĩa phương pháp 2.1 Khái niệm Phương pháp học thông qua thực hành dạy phương pháp dạy học định hướng hoạt động, học sinh ... cần thiết 2.3.Cách thức thực ý nghĩa phương pháp a.Cách thức thực phương pháp học thông qua thực hành giảng dạy Phương pháp học thông qua thực hành dạy thực theo tiến trình bước sau: Giai Hoạt...
  • 13
  • 507
  • 0
Vận dụng phương pháp Học thông qua thực hành dạy  trong môn Ngữ văn ở trường trung học phổ thông

Vận dụng phương pháp Học thông qua thực hành dạy trong môn Ngữ văn ở trường trung học phổ thông

Sư phạm

... - phƣơng pháp dạy học tích cực 1.2.1 Khái niệm đặc trưng phương pháp dạy học tích cực 1.2.1.1 Khái niệm phương pháp dạy học tích cực Theo quan điểm lí luận dạy học đại, tổ chức dạy học hiệu trình ... bày học HS thuyết trình học LdL Chủ đề Bài học A Bài học A Chuẩn bị Nội dung phương pháp dạy Nội dung học A 13 học A Thực Ngƣời dạy sử dụng Ngƣời dạy thuyết trình nội phương pháp khác làm dung học ... giúp đỡ Ngƣời dạy tự soạn theo ý GV nội dung phƣơng tƣởng cá nhân pháp dạy học Thực Ngƣời dạy triển khai dạy học Ngƣời dạy tự triển khai dạy có giám sát, điều chỉnh, học theo quan điểm suy đánh...
  • 127
  • 1,095
  • 0
Phương pháp học thông qua nghiên cứu tình huống

Phương pháp học thông qua nghiên cứu tình huống

Quản trị kinh doanh

... huống: Ứng dụng kiến thức học giảng thứ ba hàng tuần  Thảo luận nhóm: Khuyến khích anh chị học viên thảo luận nghiên cứu nhóm 3-5 người  Viết báo cáo phân tích: Bài viết cá nhân dựa theo câu ... sử dụng thông tin nghiên cứu tình Đánh giá  Nội dung nghiên cứu tình chiếm trọng số 30% điểm tổng kết môn họcBài viết phân tích: 10%  Trả lời theo câu hỏi chuẩn bị: 60% điểm tối đa  Bài ... bình luận  Lưu ý:  Những phát biểu nhắc nhở  Những không phát biểu suốt học kỳ nhận điểm trượt cho dù tập thi đạt điểm cao ...
  • 6
  • 627
  • 0
Bước đầu giúp học sinh lớp 11 làm quen với phương pháp tự học thông qua dạy học một số nội dung hình học

Bước đầu giúp học sinh lớp 11 làm quen với phương pháp tự học thông qua dạy học một số nội dung hình học

Toán học

... học vấn đề bồi dưỡng phương pháp tự học cho HS THPT  Phương pháp tự học Theo [11], phương pháp tự học bao gồm: * Các phương pháp thu nhận thông tin - Phương pháp đọc sách ghi chép - Phương pháp ... hỏi - Phương pháp nghe giảng - Phương pháp nhớ - Phương pháp sử dụng từ điển - Phương pháp học tập trung tư tưởng cao độ * Các phương pháp sử lý thông tin - Diễn đạt ý kiến - Học phương pháp tiếp ... đó, cách tự học người phát triển [5] Theo Đào Tam, quan niệm tự học là: Người học tự định việc lựa chọn mục tiêu học tập, nội dung học tập, cách thức học, HĐ học tập hình thức, phương pháp kiểm...
  • 100
  • 568
  • 0
Các biện pháp bồi dưỡng kỹ năng tìm lời giải các bài toán cho học sinh cuối bậc tiểu học thông qua dạy học rèn luyện giải toán

Các biện pháp bồi dưỡng kỹ năng tìm lời giải các bài toán cho học sinh cuối bậc tiểu học thông qua dạy học rèn luyện giải toán

Khoa học xã hội

... trình dạy học Giải toán tiểu học, nắm vững chất kỹ tìm lời giải toán tổ chức trình dạy học có sử dụng biện pháp hớng học sinh vào hoạt động tìm tòi lời giải nâng cao hiệu dạy học toán cho học sinh ... học bản: khái niệm, quy tắc, công thức, tính chất + Các tri thức phơng pháp giải toán khả vận dụng phơng pháp: phơng pháp sơ đồ đoạn thẳng, phơng pháp chia tỷ lệ, phơng pháp thử chọn, phơng pháp ... trình có sử dụng đồ vật trực quan Đó đặc điểmgiáo viên cần tính đến tổ chức trình học tập cho học sinh tiểu học 1.6.4 T * Đặc điểm thao tác trí tuệ học sinh tiểu học: - Đặc điểm phân tích:...
  • 94
  • 1,045
  • 1
HƯỚNG DẪN SINH VIÊN LÀM QUEN VỚI PHƯƠNG PHÁP NCKH  THÔNG QUA MÔN HỌC CHUYÊN NGÀNH CỤ THỂ

HƯỚNG DẪN SINH VIÊN LÀM QUEN VỚI PHƯƠNG PHÁP NCKH THÔNG QUA MÔN HỌC CHUYÊN NGÀNH CỤ THỂ

Kinh tế - Quản lý

... - Chia nhóm sinh viên: nhóm người yêu cầu sinh viên làm việc theo nhóm - Cung cấp cho nhóm báo liên quan đến nội dung khác chương trình học từ ngày đầu môn học Ví dụ: (1) Nội dung môn học đề ... cứu khoa học liên quan đến nội dung môn học mà giảng dạy đồng thời với giảng dạy lý thuyết cho sinh viên tạo hứng thú học tập cho sinh viên Bởi sinh viên nhận thấy môn học mà họ học ứng dụng lĩnh ... viên báo khoa học chuyên ngành với mục đích tham khảo Sau khóa học, lấy ý kiến sinh viên vấn đề: họ học thông qua làm việc nhóm với báo khoa học Kết thu sau: - Kỹ làm việc học theo nhóm sinh viên...
  • 6
  • 575
  • 0
Tóm tắt luận văn thạc sĩ giáo dục: Các biện pháp bồi dưỡng kỹ năng tìm lời giải các bài toán cho học sinh cuối bậc tiểu học thông qua dạy học rèn luyện giải toán

Tóm tắt luận văn thạc sĩ giáo dục: Các biện pháp bồi dưỡng kỹ năng tìm lời giải các bài toán cho học sinh cuối bậc tiểu học thông qua dạy học rèn luyện giải toán

Sư phạm

... trình dạy học Giải toán tiểu học, nắm vững chất kỹ tìm lời giải toán tổ chức trình dạy học có sử dụng biện pháp hớng học sinh vào hoạt động tìm tòi lời giải nâng cao hiệu dạy học toán cho học sinh ... chất lợng dạy học Bằng biện pháp hoạt động dạy học mình, ngời thầy thiết lập, tổ chức, điều khiển trình nhận thức học tập học sinh Để giúp giáo viên tổ chức trình dạy học sử dụng biện pháp bồi ... biện pháp thực đề tài đề Qua có số kết luận sau: Đổi phơng pháp dạy học nhằm hình thành học sinh tính tích cực, tự giác độc lập chủ động trình học tập vấn đề đợc quan tâm hàng đầu dạy học tiểu học...
  • 22
  • 966
  • 0
Tiểu Luận Hướng dẫn sinh viên làm quen với phương pháp nckh thông qua môn học chuyên ngành cụ thể

Tiểu Luận Hướng dẫn sinh viên làm quen với phương pháp nckh thông qua môn học chuyên ngành cụ thể

Văn hóa - Lịch sử

... - Chia nhóm sinh viên: nhóm người yêu cầu sinh viên làm việc theo nhóm - Cung cấp cho nhóm báo liên quan đến nội dung khác chương trình học từ ngày đầu môn học Ví dụ: (1) Nội dung môn học đề ... cứu khoa học liên quan đến nội dung môn học mà giảng dạy đồng thời với giảng dạy lý thuyết cho sinh viên tạo hứng thú học tập cho sinh viên Bởi sinh viên nhận thấy môn học mà họ học ứng dụng lĩnh ... viên báo khoa học chuyên ngành với mục đích tham khảo Sau khóa học, lấy ý kiến sinh viên vấn đề: họ học thông qua làm việc nhóm với báo khoa học Kết thu sau: 10 - Kỹ làm việc học theo nhóm sinh viên...
  • 13
  • 602
  • 0
Khoá luận tốt nghiệp bồi dưỡng năng lực tự học thông qua dạy học phương trình lượng giác cho học sinh lớp 11

Khoá luận tốt nghiệp bồi dưỡng năng lực tự học thông qua dạy học phương trình lượng giác cho học sinh lớp 11

Toán học

... mạnh mẽ tâm lý học hành vi, tâm lý học phát sinh, nhiều phương pháp dạy học đời: phương pháp lạc quan , phương pháp trọng tâm tri thức”, phương pháp montessori” Các phương pháp dạy học khẳng định ... quen học tập suốt đời phải tự học học nhà trường Nói tới phương pháp học cốt lõi phương pháp tự học, cầu nối học tập nghiên cún khoa học Neu rèn luyện cho người học có nhũng kĩ năng, phương pháp, ... biện pháp tích cực, việc sử dụng phương pháp dạy học để bồi dưỡng lực tự học cho học sinh THPT cần thiết Thay đổi phương pháp dạy học toán khó, cần nhiều thời gian công sức tìm tòi GV, nhiên quan...
  • 75
  • 1,060
  • 1
Bồi dưỡng năng lực tự học thông qua dạy học phương trình lượng giác cho học sinh lớp 11

Bồi dưỡng năng lực tự học thông qua dạy học phương trình lượng giác cho học sinh lớp 11

Giáo dục học

... pháp dạy học để bồi dƣỡng lực tự học cho học sinh THPT cần thiết Thay đổi phƣơng pháp dạy học nhƣ toán khó, cần nhiều thời gian công sức tìm tòi GV, nhiên quan trọng sử dụng phƣơng pháp dạy học ... phiếu học tập III Hình thức tổ chức dạy học Về sử dụng phƣơng pháp dạy học tự học đan xen hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức lớp Bài Bước 1: Tự nghiên cứu(Hướng dẫn HS sử dụng ... tin học; ngoại ngữ; có kĩ tổ chức liệu để lƣu trữ thông tin có kĩ xử lý thông tin 5)Kĩ giao tiếp với thầy bạn trình tự học Đối tƣợng giao tiếp HS hoạt động tự học là: giao tiếp với thầy, giao tiếp...
  • 76
  • 624
  • 0
PHÂN TÍCH THIẾT kế hệ THỐNG THÔNG TIN QUẢN lý KINH DOANH máy VI TÍNH với PHƯƠNG PHÁP học NHÓM TRÊN e LEARNING

PHÂN TÍCH THIẾT kế hệ THỐNG THÔNG TIN QUẢN lý KINH DOANH máy VI TÍNH với PHƯƠNG PHÁP học NHÓM TRÊN e LEARNING

Báo cáo khoa học

... - learning Phương pháp nghiên cứu: - Mô tả hệ thống lời - Dùng phương pháp: • Truyền thống: Trực tiếp gián tiếp (Phỏng vấn) • Điều tra phiếu khảo sát • Phương pháp quan sát • Phương pháp nghiên ... quen với cách học nhóm b - Khuyết điểm: Giảm hội học hỏi từ bạn bè giao tiếp Đòi hỏi phải hổ trợ nhiều sinh viên học tốt Không kích thích môi trường học tích cực chủ động Online để học nhóm E – Learning ... THỐNG THÔNG TIN QUẢN LÝ KINH DOANH MÁY VI TÍNH VỚI PHƯƠNG PHÁP HỌC NHÓM TRÊN E - LEARNING 36 dạy học theo nhóm học " Mã số: SP - 04 - 123, 2004 Học power designer trang E - Learning trường http://elearning.lytc.edu.vn/mod/resource/index.php?id=91...
  • 48
  • 225
  • 0
Xây dựng hệ thống bài giảng nhằm phát triển năng lực tự học thông qua dạy học phương trình lượng giác cho học sinh lớp 11

Xây dựng hệ thống bài giảng nhằm phát triển năng lực tự học thông qua dạy học phương trình lượng giác cho học sinh lớp 11

Kinh tế

... mạnh mẽ tâm lý học hành vi, tâm lý học phát sinh, nhiều Phương pháp dạy học đời: "phương pháp lạc quan" ," phương pháp trọng tâm tri thức", "phương pháp montessori"…Các phương pháp dạy học khẳng định ... chuẩn bị tiết học theo định hướng giáo viên phiếu học tập cho trước III Phương pháp dạy học - Vận dụng chủ yếu phương pháp dạy học tự học, đan xen hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy học Ổn định tổ ... việc tự học Các tình sử dụng: Với ưu, nhược điểm nói sử dụng phương pháp tự học có hướng dẫn theo chương trình hóa trường hợp sau Dạy học nội dung quan trọng với nhiều đối tượng theo học Dạy học...
  • 180
  • 568
  • 4
Sơ đồ tư duy, một phương pháp học hiệu quả cho riêng bạn

Sơ đồ tư duy, một phương pháp học hiệu quả cho riêng bạn

Kỹ năng tư duy

... sơ đồ "nhìn thấy" nhớ trí nhớ hình ảnh * Sáng tạo viết tường thuật * Là phương tiện cho học tập hay tìm hiểu kiện Bạn sử dụng sơ đồ tư vào nhiều việc khác nhau: * Ghi nhớ chi tiết cấu trúc đối ... hợp trước * Sử dụng màu sắc để làm bật vấn đề * Những trình bày không nên đưa vào mind map * Tư hai chiều (phản biện) * Sử dụng mũi tên, biểu tượng hình ảnh để liên kết * Đừng để bị tắc khu vực ... thấy phù hợp) Tiếp đến, bạn suy nghĩ thật thoải mái, có ý nghĩ nảy ra, bạn lại vẽ nhánh từ trung tâm Và vậy, viết, vẽ, tưởng tượng không hạn chế, không cần ý đến trình tự, không cần quan tâm xem...
  • 5
  • 7,408
  • 51

Xem thêm