... 42E3Khoa Ngữ văn 11 Khoáluậntốtnghiệp đại học Nếu mởđầukết thúc hay hai câu yêu cầu gợi mở, hàm súc cao, phần thể nội dung phải kỹ Những cách mởkết nh thờng thiên gợi ( khổ mở đầu) , mở ... tốtnghiệp đại học Khổ mởđầu Khổ kết thúc Trên 4 Trên 10 137 40 15 145 22 0% 3. 7% 0 .3% 53. 1% 15.5% 1.5% 5.8% 0.7% 56.2% 8.5% 80 68 17 77 56 0% 3. 7% 1.6% 43. 1% 36 .5% 1.6% 9.1% 0.5% 41 .3% 30 .1% ... Có hai kiểu kết thúc mà tác giả thơ đại thờng xuyên áp dụng kiểu kết đóng kếtmở Nguễn Hoài Thu- Lớp 42E3Khoa Ngữ văn 36 Khoáluậntốtnghiệp đại học Đối với kiểu kết đóng, khổ thơ kết thúc có...
... - Đừng ngồi vào mép ghế hay tựa vào bàn nguời vấn Đừng ngả hẳn nguời sâu vào lòng ghế đến mức bạn chuẩn bị ngủ Hãy ngồi thoải mái, dựa lưng vào thành ghế để chứng tỏ bạn ý ... đồng hồ, làm cho bạn tỏ vội có việc khác quan trọng vấn Kết thúc vấn - Hãy nguời vấn kết thúc vấn Bạn quyền định kết thúc vấn - Khi vấn gần kết thúc, bạn nên đứng đừng ngồi nữa, lúc nguời vấn đưa ... cách mỉm cuời, gật đầu nói câu khẳng định " Tôi biết" hay "Điều hay" - Hãy trì ánh mắt huớng tới nguời vấn Đừng nhìn xuống, nhìn Hãy tạo nên mối tác động qua lại ấn tuợng tốt cách lắng nghe...
... từ vựng, phát âm phương pháp giao tiếp cho việc bắt đầukết thúc hội thoại KếtluậnBài nghiên cứu thể tiến ý thức sử dụng chiến lược mởđầukết thúc hội thoại sinh viên tiếng Anh, Đại học Ngoại ... ngắn hội thoại trực tiếp, người trả lời thường mởlời trước Bằng điện thoại, người ta trao đổi công việc, họ bắt đầulời chào giới thiệu công ty Thật vô lễ mởđầu câu hỏi “Ai gọi đó?” “Có đoán ... you this evening [8] 2.2.2 Nhận thức chiến lược mởđầukết thúc hội thoại người nói tiếng Anh Thông qua phiếu điều tra, đặc điểm khác ý thức mởđầukết thúc hội thoại tiếng Anh người xứ sinh viên...
... closing 5.Express the joy 54 .3 about 34 .9 26 10.8 67.5 73. 9 65.2 13. 1 30 .5 4 .3 60.8 13. 1 39 .2 58.7 28.2 engaging in the conversation 6.Remind friend/ relative to 13 take care of his/ her health ... Number of occurrences Number of occurrences in Vietnamese in American English 66.7% 73. 7% 53. 5% 53. 5% 73% 93. 3% 93. 3% 100% The numbers of occurrences of each closing stage in the table show that the ... 17.4 30 .5 60.8 2.Give the reasons to end the 13 phone 3. Use term(s) such as “Well, 76.1 26.2 23. 9 58.7 10.8 4 .3 Uhm, Ok”… for pre-closing 17.4 4.Summarize the topic of the 6.5 52.2 52.2 30 .4 41.3...
... AMERICAN ENGLISH AND VIETNAMESE NGHIÊN CỨU PHẦN MỞĐẦUVÀKẾT THÚC CUỘC HỘI THOẠI QUA ĐIỆN THOẠI GIỮA BẠN BÈ VÀ NGƯỜI THÂN TRONG TIẾNG ANH MỸ VÀ TIẾNG VIỆT M.A Minor Thesis Field: English Linguistics ... 2.2.3The similarities and differences of starting and closing telephone conversations in American English and Vietnamese 30 2.3Summary 33 PART C: CONCLUSION 34 1.Summary ... 1.Summary of the findings 34 2.Limitations of the study 36 3. Implications and suggestions for further research 37 REFERENCES 39 Website: 41 1.http://en.wikipedia.org/wiki/Communication...
... trò Mởđầu ĐP Các nguyên tắc So sánh kĩ thuật mởđầu ĐP Vai trò Kết thúc ĐP Các nguyên tắc So sánh kĩ thuật kết thúc ĐP Mởđầu đàm phán Quyết định 50% thành công ĐP Vai trò giai đoạn mởđầu ... ĐP Mởđầu đàm phán Tạo hấp dẫn Nguyên tắc mởđầu ĐP Tập trung vào nội dung đàm phán Bình tĩnh, cẩn trọng lời nói, cử Tôn trọng đối tác Thể tinh thần hợp tác nhiệt tình Các kĩ thuật mởđầu ... nên mởđầu gián tiếp B.Nếu có nhiều thời gian, nên mởđầu trức tiếp C.Nếu có thời gian, nên mởđầu trực tiếp D.Vấn đề thời gian không định phương thức Câu 5: Câu nhất: A.Nếu có thời gian, nên mở...
... PPDH 36 CHƯƠNGMỞĐẦUVÀ CỦNG CỐ BÀI TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 11 THPT THEO HƯỚNG ĐỔI MỚI 39 2.1 NGUYÊN TẮC THIẾT KẾ PHẦN MỞĐẦUVÀ CỦNG CỐ BÀI THEO HƯỚNG ĐỔI MỚI 39 2.2 QUY TRÌNH ... phương pháp dạy học mởđầu củng cố 31 Bảng 1.7 Mức độ nắm vững PPDH mởđầu củng cố 32 Bảng 1.8 Mức độ khả thi sử dụng PPDH mởđầu củng cố 33 Bảng 2.1 Hình thức mởđầu số học hóa học ... 15% 39 % 34 % 8% 3% 3. 54 10 Nghiên cứu 9% 40% 42% 4% 5% 3. 44 11 Người học đặt câu hỏi 18% 28% 28% 18% 8% 3. 30 12 Kể chuyện tích cực 11% 24% 50% 13% 2% 3. 30 13 Dạy học tình 9% 19% 47% 12% 12% 3. 00...
... tra 32 T T 1.6.2 Đối tượng điều tra 33 T T 1.6 .3 Phương pháp tiến hành 33 T T 1.6.4 Kết điều tra 33 T T CHƯƠNG 2: MỞĐẦUVÀ CỦNG CỐ BÀI TRONG DẠY ... 24% 3% 2% 3. 83 Sử dụng phiếu học tập 5% 69% 18% 8% 0% 3. 72 10 Sử dụng thí nghiệm 22% 30 % 43% 5% 0% 3. 68 11 Nghiên cứu 17% 37 % 42% 2% 2% 3. 66 12 Kể chuyện tích cực 17% 31 % 46% 3% 3% 3. 54 13 Dạy ... thi, hiệu việc mởđầu củng cố Bên cạnh thết kế phần mởđầu củng cố bài, tác giả đưa minh họa lớp 10, 11 12, không vào chương hay lớp cụ thể • Ngoàikhóaluậntốtnghiệp có số tiểu luận môn kĩ...
... Phương Nam II Phương Đông II 5* 5* 5* 4* 3* 3* 2* 2* 1* 1* phòng 411 32 2 30 6 200 78 71 30 25 20 15 240-4800 180-1000 200 -30 00 112-220 107-120 97-1 13 60-80 60-75 30 -40 25-40 2/ Khách sạn mặt chất lượng ... doanh bao gồm : Doanh nghiệp Nhà nước :75 Doanh nghiệp có vốn đầu tư nước :17 Doanh nghiệp tư nhân :95 * Tổng số khách sạn : 36 0 Trong : khách sạn 5* :07 Khách sạn 4* :05 Khách sạn 3* :22 1* ... phục vụ tiết kiệm nguồn vốn, thực tốt nguyên tắc kế hoạch để đảm bảo tiêu kế hoạch thực cách tốtMở rộng liên doanh liên kết : tăng cường mở rộng liên doanh liên kết với ngành kinh tế khác nước...
... (50 - 30 ) x OA = 20 t1 Diện tích ABEH = AH x AB = 30 (t2 – t1) = 30 t2 – 30 t1 Ta có: 30 t2 – 30 t1 = 20 t1 30 t2 = 30 t1 + 20 t1 30 t2 = 50 t1 SV Ngô Thị Phương – K30A 27 Khoáluậntốtnghiệp ... OE x OA = 2,4 × = = 37 24 37 × 10 12 37 × = × 37 = 148 = 29,6 (kg) Bước 4: Thử lại kết Ghi kết 29,6 kg 3. 2 Bài tập tham khảo Bài 1: Một ruộng hình chữ nhật có nửa chu vi 36 m chiều dài chiều ... Phương – K30A 32 Khoáluậntốtnghiệp Nội Trường Đại học Sư phạm Hà Suy diện tích hình chữ nhật AMNA1 16 Số B sau giảm là: 16 : = 3, 2 Số B trước giảm là: 3, 2 + = 5,2 Bước 4: Kiểm tra kết Ghi kết quả:...
... HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN THỊ MINH PHƯƠNG ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆPVÀ KHU VỰC LÀM VIỆC SAU TỐTNGHIỆPCỦA SINH VIÊN NGOÀI CÔNG LẬP HIỆN NAY (Nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Đông Đô) LUẬN ... viên sau tốtnghiệp ………………………………………………… 62 2 .3. 1 Quan điểm sinh viên khu vực dự định làm việc sau tốtnghiệp ……………………………………… 62 2 .3. 2 Định hướng sinh viên khu vực làm việc sau tốtnghiệp ………………………………………………… ... nghề nghiệp không định hướng nghề nghiệp đắn Vì thế, khuôn khổ báo cáo luận văn tốtnghiệp muốn tìm hiểu định hướng nghề nghiệp sinh viên bối cảnh sinh viên vào học không định hướng nghề nghiệp...