... chính là ở trong tâm hồn, tấm lòng của họ.Bên cạnh việc ca ngợi những con người Thương người như thể thương thân”, vănhọc cũng phê phán những kẻ ích kỉ vô lương tâm. Đáng ghê sợ hơn nữa là những ... phận người dân thời ấy.Qua những tác phẩm vănhọc trên, chúng ta có thể thấy được rằng: Vănhọc Việt Nam luôn đề cao lòng nhân ái, ngợi ca tình yêu thương con người và cũng lên án kịch liệt ... vươn lên trong cuộc sống tức là ta đã góp phần làm cho đất nước tiến đến phồn vinh, hạnh phúc. Việc làm này xuất phát từ tấm chân tình, từ lòng thương yêu người, thương yêu đồng loại mới đáng...
... thấy vănhọc và tìnhthương gắn bó chặt chẽ với nhau đến chừng nào. Bởi lẽ tìnhthương khởi nguồn cho vănhọc và làm cơ sở để vănhọc tiếp tục truyền tải tình thương. Văn học và tìnhthương ... thực sự của vănhọclà nhân đạo hóa con người”. Nhờ thế, vănhọc không chỉ dừnglại ở giá trị văn chương mà còn được mở rộng thành những viên gạch đầu tiên xây đắp ngôi nhà của tình thương giữa ... Ngoài tìnhthương đối với những người mà ta thân quen, vănhọc cũng ca gợi tình cảm giữa những người cùng chung sống trong một xã hội. Vì vây, thương người như thể thương thân” từ...
... trung học hiện nay, trong vănnghịluận chúng ta thường bắt gặp hai nhóm đề lànghịluận xã hội và nghịluậnvăn học. Còn nhóm đề tổng hợp thì rất hiếm gặp. Ở đây, với nhóm đề nghịluậnvănhọc ... được với các thao tác lập luận khác trong bài văn nói chung và bài làm vănnghịluậnvăn học nói riêng, làm chủ được các kỹ năng, viết được những bài vănnghịluậnvănhọc chặt chẽ, hoàn chỉnh, ... bài làm vănnghịluậnvănhọc cho học sinh trung học phổ thông thông qua các bài tập mà luậnvăn đã xây dựng như thế nào? Nếu các bài tập mà luậnvăn xây dựng phù hợp với học sinh, kết quả làm...
... động sáng tạo trong việc làm bài, biết phân tích đề, biết tập hợp kiến thúc, chọn các thao tác làm văn , xây dựng dàn ý, lập văn bản. - Viết được bài vănnghịluậnvănhọc thể hiện ý kiến của ... những bài làm sáng tạo, có cảm xỳc, ý tng c ỏo, tỏo bo.B- Phơng pháp DY HỌC : -Bài học tập trung vào nghịluận về một ý kiến bàn về văn học. Lưu ý HS ôn lại những trithức về nghị luận, về thao ... hai loại văn chương : “Chỉ chuyên chú ở văn chương” và loại“Chuyên chú ở con người”. +Thế nào làvăn chương “ Chỉ chuyên chú ở văn chương”?Đó là loại văn chương chỉ biết có nó, tức là coi hình...
... nghĩ quay về làng nhng rồi lại gạt phắt ngay bởi vềlàng tức là bỏ kháng chiến , bỏ Cụ Hồ , là cam chịu quay trở lại làm nô lệ cho thằng Tây . Tình yêu làng lúc này đà lớn rộng thành tình yêu n ... đẹp đẽ ân tình, gắn với những kỷ niệm thiếu thời và những thángnăm chinh chiến.Trăng là hình ảnh của thiên nhiên hồn nhiên tơi mát ,là trò chơituổi thơ ,là ớc mơ trong sáng ,là ánh sáng ,là niềm vui ... :Yêu làng ,yêu nớc và gắnbó với kháng chiến . Có lẽ vì thế mà tác phẩm Làng xứng đáng là một trong những truyện ngắn xuất sắc của vănhọc Việt Nam hiện đại .Đề bài :Suy nghĩ của em về tình...
... Bài học tư tưởng, tình cảm (nếu thấy cần thiết).V. Nghịluận về một ý kiến bàn về văn học: phân tích, bình luận về: một nhận địnhvề văn học, một danh ngôn về vănhọc ( Vănhọclà nhân học , ... phẩm văn học - Tính dân tộc là gì? Nghĩa rộng, nghĩa văn học. - Tại sao vănhọc lại có tính dân tộc? ( do quan hệ vănhọc – hiện thực; vănhọc – ngônngữ; tính dân tộc và tính nhân loại của văn học) ... trình nghị luận) II. Dựng dàn ý:a. Mở bài: lời dẫn – nội dung, phạm vi nghị luận. b. Thân bài: nhiều luận điểm. Tất cả đề tập trung làm nổi bật luận đề.c. Kết thúc vấn đề.III. Bài văn: 1....
... nhìn từ đề tài có thể chia văn nghị luận thành mấy loại?I. Nghịluận xã hội và nghịluậnvăn học: 1. Vai trò của vănnghịluận trong lịch sử dân tộc: Vănnghịluận đã từng tồn tại và có ... Ngữ văn 12 - NCTuần:1 Ngày Soạn: 29/07/09Tiết: 4 Ngày dạy: /08/09NGHỊ LUẬN XÃ HỘI VÀ NGHỊLUẬNVĂN HỌCI. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Phân biệt được nghịluận xã hội và nghịluậnvănhọc ... trò và tác dụng của vănnghịluận đối với lịch sử dựng nước và giữ nước. Vănnghịluận có vai trò như thế nàotrong lịch sử dân tộc?Hãy kể một vài tác phẩm vănnghị luận có vai trò dựng...
... trữ tình biết bao.Vẫn là một câu hỏi mà người ở lại hướng tới người về xuôi, vẫnlà một cách xưng hô hết sức tình tứ "mình" với "ta", nhưng ở 2 dòng thơ tiếp theo lại là ... đã ai quên"Người về làm sao có thể quên được 15 năm ấy của mối tình đầu giữa cách mạng và VBắc. Cùng với sự khơi gợi những tình cảm trong sáng, đẹp đẽ, những tình cảm "nghìn năm hồ ... cho cuộc chia tay đầy lưu luyến này. Chữ "ai" chỉ là một cách nói để làm tăng thêm tcảm yêu thương, để câu nói trở nên tình tứ mà thôi. Người về xuôi trong nỗi niềm xúc động như mở...
... quan điểm, tư tưởng, tình cảm. Một đặc điểm chung mà bất kì tác phẩm nào cũng có chính làvănhọc luôn gắn với tình thương. Nói vănhọc dân tộc ta luôn ca ngợi tình yêu thương giữa người với ... cha ta đã dạy: “Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn” Vănhọc và tìnhthương Văn họclà nghệ thuật sáng tạo mà nhà thơ nhà văn dùng ngôn từ của mình ... yêu, thương nhớ mẹ. Câu chuyện đã làm rung động biết bao trái tim của độc giả. Không chỉ phản ánh tình mẫu tử, vănhọc còn cho ta thấy một tình cảm vô cùng đẹp đẽ, sâu sắc không kém, đó là tình...
... ngoài xã hội thì có tình yêu đôi lứa, tình bạn bè hay nói chung đó làtình yêu thương đồng loại mà vănhọc cũng như người xưa luôn để cập đến qua các câu ca dao như: “Bầu ơi thương lấy bí cùng ... nước mắt. Qua đó, vănhọc đã gửi đến chúng ta một tình cảm gắn bó giữa anh em với nhau trong gia đình: “Anh em như thể tay chân rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần” Từ tình yêu thương trong gia ... chính là ở trong tâm hồn, tấm lòng của họ. Bên cạnh việc ca ngợi những con người thương người như thể thương thân”, văn học cũng phê phán những kẻ ích kỉ, vô lương tâm. Đáng ghê sợ hơn nữa là...
... 3.Chứng minh bằng thực tế và hình tượng vănhọc Các anh hùng liệt sĩ Hoàng Văn Thụ,Võ Thị Sáu, Lý Tự Trọng, Nguyễn Văn Trỗi, Đặng Thùy Trâm, Nguyễn Văn Thạc v v là những tấm gương có lẽ sống đẹp. ... niên Tài liệu khóa học Luyện thi Đại học đảm bảo môn Ngữ văn. Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Trang 3 hương đất nước. Nói như Tố Hữu, lẽ sống đẹp là lẽ sống có “vay” thì ... làm sao!” (Gor –ki), mỗi chúng ta phải có lẽ sống đẹp. Nghĩa là phải biết ứng xử một cách đẹp đẽ giữa người với người, giữa cá nhân với cộng đồng, với quê Tài liệu khóa học Luyện thi Đại học...