... • • • • vănhọc tình thương nghiluan ve tinh thuong vanhoc tinh thuong văn viết tình thương viet mot doan van ngan ban ve long thuong nguoi viet baivannghiluan ve tinh thuong vănhọc tình ... vannghiluan ve tinh thuong vănhọc tình thương văn mẫu vănhọc tình thương vănnghịluậnvănhọc tình thương van mau nghiluan ve tinh yeu thuong gia dinh ban be va tinh yeu, ... tình cảnh trông thật bi thảm Thật đau xót cho số phận người dân thời Qua tác phẩm vănhọc trên, thấy rằng: Vănhọc Việt Nam đề cao lòng nhân ái, ngợi ca tình yêu thương người lên án kịch liệt...
... Nêu tác giả, tác phẩm Nêu vấn đề nghịluận 2- Cung cấp hệ thống tập để rèn luyện kỹ viết đoạn mở nghịluậnvăn học: Như trình bày trên, phải viết nghịluậnvănhọchọc sinh lớp (đối tượng trung ... bị phiếu học tập phát cho học sinh Về phía học sinh cần phải nắm vai trò cấu tạo đoạn văn mở Khi nhận phiếu học tập, học sinh giải nhanh tập nhận diện đoạn văn mở Bài tập:Trong đoạn văn sau đây, ... đề nghịluận bắt buộc phải có phần mở nghịluậnvănhọc Từ đây, học sinh có định hướng rõ hơn, tự tin hơn, đỡ nhiều thời gian bắt tay vào viết nghịluậnvănhọc 2.2- Một số phương pháp viết mở...
... thi cảm hứng lãng mạn vănhọc Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám Đề : Vì nói vănhọc chân có khả nhân đạo hóa người? Liên hệ thực tế vănhọc • Cần nêu số ý sau: -Thế vănhọc chân : + Phản ánh sống ... giáo dục tác phẩm vănhọc : “Nâng cao tinh thần”, gợi : “Những tình cảm cao quí can đảm” người *Tham khảo số đề sau: Đề : Nền vănhọc Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám 1945 “Nền vănhọc chủ yếu mang ... “Chuyên người”chứ loại “Chuyên văn chương”? NVS muốn nói đến chân giá trị văn chương Nếu văn chương không quan tâm đến người văn chương tự đánh Áng văn hay phải văn tâm huyết người cầm bút.Cái...
... Kết bài: - Cảm nghĩ, ấn tượng nhân vật - Bàihọc tư tưởng, tình cảm (nếu thấy cần thiết) V Nghịluận ý kiến bàn văn học: phân tích, bình luận về: nhận định văn học, danh ngôn vănhọc ( Vănhọc ... rộng, nghĩa vănhọc - Tại vănhọc lại có tính dân tộc? ( quan hệ vănhọc – thực; vănhọc – ngôn ngữ; tính dân tộc tính nhân loại văn học) - Tính dân tộc biểu phương diện: nội dung, nghệ thu t e ... TỪNG KIỂU BÀI I Nghịluận tác phẩm thơ: A Mở bài: Giới thiệu sơ lược tác giả, tác phẩm, vấn đề cần nghịluận B Thân bài: Hoàn cảnh sáng tác ( mở chưa nêu) Nêu cảm xúc chủ đạo thơ Nghịluận theo...
... học; Bàivănhọc sử khuynh hướng văn học; Bàivănhọc sử tác gia vănhọc * Loại thứ 3: Loại đề nghịluậnvấn đề lí luậnvănhọc Lí luậnvăn học, phân môn môn văn “có nhiệm vụ nghiên cứu chất, ... niệm nghịluậnvăn học, có tham khảo số tài liệu có liên quan, nhiên xin chọn cách trình bày sách Vănnghịluậnvănhọc trung học phổ thông, Tạ Đức Hiền làm chủ biên: Vănnghịluậnvănhọc bàn ... kiện vănhọc ( trào lưu, tác giả, tác phẩm, thể loại…) Trong nhà trường phổ thông, học sinh tiếp xúc với dạng vănhọc sử sau đây: Bàivănhọc sử vănhọc hay thời kì, giai đoạn văn học; Bàivăn học...
... “Chuyện người con gái Nam Xương” của Nguyễn Dữ I. Mở bài: Từ xa xưa, người phụ nữ đã trở thành một đề tài quen thu ctrong các tác phẩm văn chương, trong ca dao, trong những truyện dân gian Đến vănhọc trung đại: hình ảnh người phụ nữ đã được thể hiện cụ thể, sâu sắc hơn. Nhân vật ... ngà” của Nguyễn Quang Sáng I. Mở bài: Tình cảm gia đình là những tình cảm thân thương, gắn bó trong tâm hồn của mỗi con người, nó đã trở thành một đề tài quen thu c trong vănhọc Truyện ngắn “Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang Sáng là bài ca về tình phụ tử thiêng liêng ... mới trong tình cảm của người nông dân Việt Nam thời kháng chiến chống thực dân Pháp? I. Mở bài: Kim Lân – nhà văn thành công về đề tài người nông dân Việt Nam trước Cách mạng Truyện ngắn “Làng” đã thể hiện sâu sắc tình yêu làng, yêu nước, yêu cách mạng của những ...
... thơ, đoạn thơ) Thực nghịluận xã hội hay nghịluậnvănhọcvănnghịluậnvănnghịluậnvănhọc đòi hỏi người viết khả cảm thụ tác phẩm vănhọc cao Người viết vănnghịluậnvănhọc cần phải có rung ... lớp học sinh tiếp xúc với vấn đề vănnghịluậnvấn đề xã hội (nghị luận xã hội ) phải đến kỳ II lớp học sinh bắt đầu học làm nghịluậnvănhọc (nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích nghịluận ... số vấn đề lý luận có liên quan B- GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I- CUNG CẤP LÝ THUYẾT VỀ ĐOẠN MỞ BÀI CHO HỌC SINH 1- Khái niệm đoạn văn đoạn văn mở bài: a- Đoạn văn: + Hình thức: Đoạn văn phần văn tính từ...
... môn ngữ văn nhiều năm qua, học sinh làm vănnghịluận tác phẩm văn học: Nghịluận tác phẩm truyện đoạn trích, nghịluận nhân vật, nghịluận tác phẩm thơ, đoạn thơ nhiều hạn chế Bài làm học sinh ... quan đến họcthu t - Việc dạy học Ngữ văn phương pháp không giảm bớt áp lực môn học cho học sinh mà khắc phục phần thói lười học văn, chán họcvănhọc sinh… - Thực tế qua kỳ kiểm tra năm học 2012 ... nghệ thu t đoạn thơ, thơ hay nội dung nghệ thu t tác phẩm truyện đoạn trích Đây phần thiếu kiểu nghịluậnvănhọc Giáo viên cần hướng dẫn học sinh kỹ đánh giá nội dung, nghệ thu t tác phẩm văn học...
... chất văn xuôi, hình ảnh thơ sáng tạo bất ngờ, đặc biệt linh hoạt nhạc điệu thơ góp phần tạo nên sức hấp dẫn sâu sắc thơ lòng độc giả Đề 11: Vẻ đẹp ThuVânThu Kiều Bài làm: Văn “Chị em Thu ... bao độc giả Có lẽ mà sau đọc Sangthu Hữu Thỉnh ta thấy yêu mùa thu thiết tha, nồng hậu quê nhà Đề 06: Suy nghĩ em thơ “Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải Bài làm: Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” Thanh ... trí cao vănhọc Nam Bộ nói riêng vănhọc dân tộc nói chung Đoạn trích “Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga” để lại nhiều ấn tượng đẹp hình ảnh Lục Vân Tiên- người anh hùng chiến đấu nghiã, văn võ...
... xuống để kết thùc, ngừng lặng hòan toàn Về nghệ thu t, thơ Viếng lăng Bác có nhiều điểm nghệ thu t đặc sắc, giúp biểu thành công thêm giá trị nội dung Bài thơ viết theo thể tám chữ, có có xen vài ... chiếu rọi đường đời: mặt trời tỏa sáng trước mặt, mặt trời tỏa sáng tâm hồn…Như mặt trời kia, Bác thu c vĩnh cửu Bác sống lòng người Việt Nam “Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng ... nhói đau thật đau lòng Một từ “nhói” nhà thơ nói hộ ta nỗi đau đớn, nỗi đau vượt lên lí lẽ, lập luận lí trí Bác trời xanh, Bác mãi, Bác sống tâm tưởng chúng ta, Bác diện phần đất, thành quả, phần...
... luậnvănhọc lớp Bởi lớp dưới, học sinh học kiểu văn cụ thể, chẳng hạn lớp họcvăn biểu cảm, vănnghị luận, đến lớp học tiếp kĩ vănnghịluận cách nói viết vănnghịluận có sử dụng yếu tố biểu cảm ... nghĩ, đánh giá vấn đề vănhọc - Học làm vănnghịluận loại hình học tập khác phải biết xây dựng từ hiểu biết đến mức độ cao - Trong rèn luyện kĩ cách làm vănnghịluậnvănhọc giáo viên cần ý phát ... có kĩ viết vănnghịluậnvănhọc yêu cầu người giáo viên cần phải truyền thụ , đầy đủ, xác để học sinh nắm vững kiến thức kiểu bài: Nghịluận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Nghịluận đoạn thơ...
... kinh nghiệm: Hớng dẫn học sinh viết vănnghịluậnvănhọc lớp Nhiệm vụ đề tài Ngời giáo viên cần cung cấp giúp cho học sinh nắm kiến thức vănnghịluận nói chung nghịluậnvănhọc nói riêng Từ hớng ... dạy nhiều năm nhận thấy nghịluậnvănhọc kiểu khó so với vănnghịluận nói riêng phân môn tập làm văn nói chung Nghịluậnvănhọc nhằm hình thành, phát triển khả lập luận chặt chẽ, trình bày lí ... Rèn kiến thức làm văn * Xác định kiểu bài, yêu cầu đề: Đối tợng nghịluậnvănhọc tất kiện vấn đề văn học, có nghĩa phong phú đa dạng - Loại yêu cầu hiểu cảm thụ tác phẩm vănhọc - Loại yêu cầu...
... đích học tập UNESCO đề xướng: Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình” Bài làm Trong thời đại khoa học tiên tiến nay, giáo dục đóng vai trò vô quan trọng Học tập ... mục đích nhân văn Mục đích học tập phải đáp ứng ycầu: tiếp thu kiên thức yêu cầu thực hành, vận dụng kiến thức, bước hoàn thiện nhân cách Trước hết :" học để biết" Bàihọchọc sinh học chữ cái, ... xã hội quan tâm Vậy học hỏi để làm gì? Trả lời cho câu hỏi UNESCO đề xướng mục đích học tập:" Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định " Mục đích học tập mà UNESCO đề...
... tng liờn tng n nhng tỏc gi vit nhng bi th v thu Hc sinh s tỡm thy: Tn vi Cm thu, tin thu, Nguyn Khuyn vi Thu vnh, Thu iu, Thu ẩm, Lu Trng L vi Ting thu Thao tỏc t tip theo hc sinh phi cn n l ... Trong lch s dy hc, chỳng ta ó cú ba lý thuyt dy hc: Thuyt hnh vi, thuyt nhn thc, v thuyt kin to S thay i cỏc lý thuyt dy hc cng bt ngun t quan nim v kin thc Thuyt hnh vi quan nim kin thc m hc sinh ... n kin thc u phự hp vi kin thc u vo Thuyt nhn thc li ch yu nhn mnh nhim v phỏt trin t cho ngi hc Thuyt kin to i ó khc phc c nhng im hn ch ca hai thuyt trờn Thuyt kin to nhn mnh n vai trũ ch th...
... đề nghịluậnvănhọc trường THCS Tình hình đề nghịluậnvănhọc Đánh giá chung tình hình đề nghịluậnvănhọc trường THCS Chương II: Hướng đề nghịluậnvănhọc nhằm phát huy sáng tạo cho học ... trình bày luận điểm vănnghịluậnHọc sinh lớp học kiểu nghịluận : - Nghịluận việc, tượng đời sống xã hội - Nghịluận tư tưởng đạo lí - Nghịluận tác phẩm truyện, đoạn trích - Nghịluận đoạn ... trường trung học sở, học sinh lớp học kiểu nghịluận : - Văn chứng minh - Văn giải thích Học sinh lớp học kiểu nghịluận - Tìm hiểu yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả vănnghịluận - Viết đoạn văn trình...