... giấy
không cần cắt và dán
3 origami. art.pt Hướngdẫn xếp những con vật ngộ
nghĩnh, dễ thương như chú voi con,
chú sò biển
4 origami- club.com Tìm hiểu môn nghệthuật này từ căn
bản đến nâng ... Vietnamorigami.org Sưu tầm những tác phẩm xếp hình
rất độc đáo của người Việt
2 oriland.com. Cung cấp thêm nhiều kiến thức cơ
bản cũng như lịch sử của origami -
một loại hình nghệthuật xếp giấy ... Hải
CÁC MẪU ORIGAMI
07/06/13 Nguyễn Đạo Hải 2
07/06/13 Nguyễn Đạo Hải 207/06/13 Nguyễn Đạo Hải
NỘI DUNG CHÍNH
Lịch sử phát triển
Các mẫu origami
Hướng dẫn căn bản
Tác dụng của origami đối...
... giải là một con số. Giải 7 là một số có 2 chữ số.
Giải 6 là một số có 3 chữ số. Giải 5 là một số có 4 chữ số. Giải 4, 3, 2, 1, đặc biệt mỗi giải
là một số có 5 chữ số.
Bài tập lập trình C++ ... hành, tỉnh thành phát hành, loại vé, giải khuyến khích
và một giải có thể có nhiều lần quay (nhiều số).
CHƯƠNG 6. Các kỹ thuật nâng cao
6.1. Con trỏ
Bài t
ậ
p 63:
Viết hàm hoán vị trong ... 50, 20, 10, 5, 2, 1.
• Ưu tiên đổi từ tờ có giá trị cao nhất đến tờ có giá trị thấp nhất.
Bài t
ậ
p 41:
(*)
∗
Trò chơi đoán số được mô tả như sau:
• Có hai người chơi.
• Người chơi thứ nhất...
... một thuật toánquan trọng sau:
1. Thuật toán đánh số
Định lý: Giả sử G là đồ thị có hướngphi chu trình, khi đó các đỉnh của nó có thể đánh số
sao cho mỗicung của đồ thị chỉ hướng từ đỉnh có ...
đồ thị G, do đó ta có thể áp dụng thuậttoán tìm đường đi dài nhấttrên đồ thị cóhướng phi
chu trình nêu ở phần trên để giải bàitoán này. Có lẽ để cài đặt bài này thì không có gì là
khó do vậytôi ... đỉnh i, j có cung nối nếu khoảng cách giữa i và j
≤L3, và i <j. Trọng số trên cung là giá vé từ i đến j. Hướng của các cung l hướng từ A đến
B. Rõ ràng đồ thị thu được là đồ thị có hướngphi...
... I: Cơ sở lý luận và thực tiễn phương pháp dạy học khám phá
có hướngdẫn
Chƣơng II: Vận dụng phương pháp dạy học khám phá cóhướngdẫn
trong dạy học bất đẳng thức ở trường THPT
Chƣơng III: ...
phƣơng pháp dạy học khám phá có hƣớng dẫn trong dạy học bất đẳng
thức ở trƣờng THPT ”.
2. Giả thuyết khoa học
Nếu vận dụng hợp lý phương pháp dạy học khám phá cóhướngdẫn
trong dạy bất đẳng thức ... nhiên đúng. Đẳng thức xảy ra
ab
xy
- Tiếp theo, có thể khám phá ra một cách chứng minh nữa bằng cách hướng
dẫn HS nhìn BĐT đã cho có gần gũi với BĐT quen thuộc nào không?
BĐT Bunhiacopxki...
... Bạn có thể kiểm tra lại kết quả? Bạn có thể kiểm tra lại toàn bộ quá
trình giải bài toán không? Có thể tìm được kết quả một cách khác không? Có
thể thấy trực tiếp kết quả không?
- Bạn có thể ... dục với định hướng đổi mới PPDH là:
PPDH cần hướng vào việc tổ chức cho người học học tập trong hoạt động và
bằng hoạt động tự giác, tích cực, chủ động và sáng tạo. Định hướng này có
thể gọi ... dạy học
khám phá cóhướng dẫn, các hoạt động và hoạt động thành phần trong khám
phá, các quy trình giải một bài toán theo bốn bước của Polya. Ứng với mỗi
phần lý luận đều có các ví dụ minh...
... học cóhướngdẫn và phương pháp dạy học hoá học THPT.
-Ứng dụng phương pháp tự học theo tài liệu cóhướngdẫn đối với học sinh chuyên
hoá học.
2. Biên soạn một tài liệu tự học cóhướngdẫn ... quá trình tự học.
II.4 Tài liệu tự học có hƣớng dẫn theo modun [19 ],
II.4.1 Thế nào là tài liệu tự học có hƣớng dẫn theo modun?
Tự học cóhướngdẫncó thể được thực hiện trực tiếp giữa thầy ... nhà, phiếu học tập,…) cũng có thể thực hiện gián tiếp giữa
giáo viên và học sinh thông qua " Tài liệu tự học cóhướngdẫn theo modun". Tài
liệu tự học cóhướngdẫn theo modun là tài liệu...
... TRÚC TÀI LIỆU TỰ HỌC CÓHƯỚNGDẪN THEO MÔĐUN
Tài liệu tự học cóhướngdẫn theo mođun gồm có 3 phần
1- Hướngdẫn chung cho việc tự học các mođun.
2- Tài liệu tự học cóhướngdẫn phần lý thuyết. ... chọn tên đúng của X.
- Bảng hướngdẫn cho GV (gọi là hướngdẫn giảng dạy), cho HS (gọi là hướngdẫn học tập)
hoặc kết hợp cả hai bảng hướngdẫn trên (gọi là bảng hướngdẫn dạy học).
- SGK và các ... chương trình dạy
học.
1.5. Tài liệu tự học cóhướngdẫn theo mođun
1.5.1. Khái niệm về tài liệu tự học cóhướngdẫn theo mođun
Tự học cóhướngdẫncó thể được thực hiện trực tiếp giữa thầy...
... triển, chỉ có TH của HS mới là nhân tố
quyết định sự phát triển của bản thân HS. Hình thức TH cóhướngdẫn là hướngdẫn để HS tự học.
Trong TH cóhướng dẫn, HS nhận được sự hướngdẫn từ hai ... tự
học cóhướngdẫn theo môđun" sẽ bao gồm hoạt động của GV và HS:
- GV biên soạn "tài liệu tự học cóhướng dẫn& quot;, hướngdẫn HS cách sử dụng tài liệu. HS theo
hướng dẫn trong ... dẫn và có sự giúp đỡ trực tiếp một phần của GV gọi tắt là "tự học cóhướng dẫn& quot;.
1.2.8. Tự học cóhướngdẫn [39], [50]
Tự học là một hình thức học. Vậy hoạt động TH cũng phải có...
... triển, chỉ có TH của HS mới là nhân tố
quyết định sự phát triển của bản thân HS. Hình thức TH cóhướngdẫn là hướngdẫn để HS tự học.
Trong TH cóhướng dẫn, HS nhận được sự hướngdẫn từ hai ... tự
học cóhướngdẫn theo môđun" sẽ bao gồm hoạt động của GV và HS:
- GV biên soạn "tài liệu tự học cóhướng dẫn& quot;, hướngdẫn HS cách sử dụng tài liệu. HS theo
hướng dẫn trong ...
3T
1.4.2. Tài liệu tự học cóhướngdẫn theo môđun [15]
3T
22
3T
1.4.2.1. Thế nào là tài liệu tự học cóhướngdẫn theo môđun ?
3T
22
3T
1.4.2.2. Tài liệu TH cóhướngdẫn theo môđun với nội...
... levanyen@gmail.com
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC 2008 – MÃ ĐỀ 820
Câu 9: Chất X có công thức phân tử C
4
H
8
O
2
khi tác dụng
với dung dịch NaOH sinh ra chất Y có công thức
C
4
H
7
O
2
Na. X thuộc loại chất nào sau ... 0983.964896. levanyen@gmail.com
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC 2008 – MÃ ĐỀ 820
Câu 12: Có bao nhiêu đồng phân là hợp chất thơm có công
thức phân tử C
8
H
10
O tác dụng được với Na, không tác dụng
với NaOH ... 0983.964896. levanyen@gmail.com
THI TH I HC 2008 M 820
Câu 21: 20 nguyên tố đầu tiên có 4 nguyên tố có
hai e độc thân ở trạng thái cơ bản, đó là: ns
2
np
2
và
ns
2
np
4
với:
n=2
6
C và...