... CHUNG
YÊU CẦU CHUNG
•
Nội dung
–
Thông tin đầy đủ
–
Độ xác thực
–
Hàm lượng khoa học cao
•
Hình thức
–
Bố cục chặt chẽ
–
Văn phong súc tích, cô đọng
–
Đáp ứng yêu cầu
•
Trích dẫn đầy đủ, rõ ràng
GIAO ... đích
–
Truyền tải kiến thức
–
Thông báo các kết quả nghiên cứu
–
Góp phần hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao
•
Nghĩa vụ bắt buộc
•
Tiêu chuẩn đánh giá cán bộ giảng dạy
TEMPLATES
TEMPLATES
•
Dựa trên một ... i nghe mu n bi t k t lu n ườ ố ế ế ậ
c a báo cáoủ
Sử dụng PowerPoint trong dạy học
Sử dụng PowerPoint trong dạy học
AUTOCONTENT WIZARD (TIếP…)
AUTOCONTENT WIZARD (TIếP…)
New
From AutoContent...
... đào
tạo của việc dạy nghề cho học viên (Sinh viên, giảng viên ).”
1.3. Khái niệm nghiệpvụsưphạm và rèn luyện nghiệpvụsư phạm
1.3.1. Nghiệpvụsưphạm
Nghiệp vụ: Từ điển tiếng Việt thông dụng ... người học hệ thống kĩ năng nghiệpvụsư
phạm để có thể giảng dạy tốt ở bậc đại học.
+ Về thái độ: Hình thành cho người học ý thức nghề nghiệp và tác
phong sưphạm của Nhà giáo bậc đại học( Giảng ... viên đại học)
1.4.2. Các nội dung của chương trình bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm cần bồi
dưỡng cho đội ngũ giảng viên các trường đạihọc
+ Khối kiến thức: bắt buộc
Tâm lý họcsưphạmđại học
Giao...
... nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệpvụsư phạm, trong đó cần
nêu vắn tắt lý do sự cần thiết bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm tại cơ sở giáo
dục đạihọc và năng lực đào tạo của cơ sở;
2.
Đề án bồi dưỡng nghiệp ... công tác đào tạo;
- Lý do và sự cần thiết bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm tại cơ sở giáo dục đại
học. Nhu cầu của người học, của trường đại học, trường cao đẳng, trường
... đào tạo của cơ sở;
2.
Đề án bồi dưỡng nghiệpvụsưphạmđạihọc bao gồm các nội dung:
- Giới thiệu khái quát về cơ sở giáo dục đại học, nhiệm vụ được giao, một số
kết quả nổi bật trong công...
... nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệpvụsư phạm, trong
đó cần nêu vắn tắt lý do sự cần thiết bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm tại cơ sở
giáo dục đạihọc và năng lực đào tạo của cơ sở;
- Đề án bồi dưỡng nghiệpvụ ... cần thiết bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm tại cơ sở giáo
dục đại học. Nhu cầu của người học, của trường đại học, trường cao đẳng,
trường trung cấp chuyên nghiệp, trường trung học phổ thông;
+ Trình ... nhiệm vụ bồi dưỡng
nghiệp vụsưphạm theo Điều 4 của Quy định này.
- Trường hợp cơ sở giáo dục đạihọc đáp ứng đủ các điều kiện Bộ Giáo
dục và Đào tạo sẽ ra quyết định giao nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệp...
... vì nếu học đường mà thiếu văn hóa học đường
thì không thể làm tốt được chức năng chuyển tải những giá trị kiến thức và nhân văn
cho thế hệ trẻ.
3. Sự cần thiết của việc giáo dục văn hóa học đường ... vi văn hóa học đường cho họ ngay từ khi đào tạo trong nhà trường sưphạm là
hết sức cần thiết.
Giáo dục hành vi văn hóa là một trong những mục tiêu giáo dục quan trọng. Đối
với các trường sư phạm, ... trong nghiệpvụsưphạm của sinh viên. Các nhà
quản lí, giảng viên, cán bộ trong nhà trường luôn luôn phải có ý thức giáo dục hành
vi văn hóa học đường cho sinh viên.
Tài liệu tham khảo
1. Phạm...
... khoa học cơ bản ( Tiếng Việt, Lịch sử
văn học, Lý luận VH…) với khoa học giáo dục (Tâm lý học, PP dạy học)
III. Mối quan hệ giữa môn PPDH Ngữ văn ở trường sưphạm với thực tiễn dạy học
Ngữ văn ... cứu là hoạt động dạy học và thực hành rèn
luyện nghiệpvụsưphạm qua bộ môn PPDH Ngữ văn Trung học Cơ sở cho giáo sinh Ngành
đào tạo Cao đẳng Sưphạm Ngữ văn.
III- Nhiệm vụ nghiên cứu:
Đề tài ... HỌC
ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG
RÈN LUYỆN NGHIỆPVỤSƯ PHẠM
TRONG BỘ MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGỮ VĂN
N gười thực hiện : Trịnh Đức Long
Tổ Ngữ Văn - Khoa Xã hội & Nhân văn
NĂM HỌC 2009-
2010
A . PHẦN MỞ...
... họ hơn nữa học bài nhiều hơn.
Nguyễn Văn Phong
Sưu Tầm: Võ Văn Chọn
BÁO CÁO KHOA HỌC
Đề tài : “SƯU TẦM TƯ LIỆU PHỤC VỤ GIẢNG DẠY
PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT”
Giáo viên thực hiện : VÕ VĂN CHỌN
Đơn ... Danh, Động thế chẳng sai.
Hiểu họ hơn nữa học bài nhiều hơn.
Nguyễn Văn Phong
Sưu Tầm: Võ Văn Chọn
II. CÁC BƯỚC THỰC HIỆN
Đề tài : “SƯU TẦM TƯ LIỆU PHỤC VỤ GIẢNG DẠY PHÂN MƠN TIẾNG VIỆT”
3 Vận ... Đình Phẩm
Sưu Tầm: Võ Văn Chọn
II. CÁC BƯỚC THỰC HIỆN
Đề tài : “SƯU TẦM TƯ LIỆU PHỤC VỤ GIẢNG DẠY PHÂN MƠN TIẾNG VIỆT”
1 Công việc sưu tầm :
* Tính chất của tư liệu:
* Nội dung văn bản:
-
...
... trường đạihọc thành viên của ĐHQGHN và 1 năm rèn luyện kiến thức, kỹ năng nghiệpvụ
sư phạm tại Khoa Sưphạm
mô hình 4 + 1: được thiết kế 1 năm rèn luyện kiến thức, kỹ năng nghiệpvụsư phạm, ... ĐỘNG ĐÀO TẠO HỆ CỬ NHÂN
QUẢN LÝ GIÁO DỤC TẠI KHOA SƯPHẠMĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
2.1.Giới thiệu về Khoa SưphạmĐạihọc Quốc gia Hà Nội
2.1.1. Lịch sử hình thành
Khoa Sưphạm – ĐHQGHN được ... nhiệm vụ
Khoa Sưphạm là cơ sở đào tạo công lập, đào tạo 2 cấp: đại học, sau đạihọc về các
chuyên ngành: sư phạm, quản lý giáo dục.
2.1.4. Các chương trình đào tạo
- Hệ đào tạo đạihọc chính...
... tử môn học Phương
pháp dạy học Hóa học (Thuộc chương trình
đào tạo cử nhânsưphạm của Khoa Sưphạm -
Đại học Quốc gia Hà Nội)
Phạm Văn Tiến
Trường Đạihọc Giáo dục
Luận văn ThS. ... tổ
chức dạy học, kiểm tra và đánh giá…), và các phương tiện trợ giúp bài giảng. Triển
khai thí điểm dạy học điện tử môn học Phương pháp dạy học Hóa học cho sinh viên
sư phạm Hóa học hệ chính ... và phát triển công
nghệ thông tin phục vụsựnghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.
Trong công tác đào tạo, Tin học có ảnh hưởng rất lớn. Tin học hoá công tác giảng dạy phát
triển theo...
... cùng làm.
-Học sinh nhận xét, bổ
sung.
- Hs 2 nửa lớp làm
nhanh và đại diện lên
bảng làm.
-Hs đọc và tìm hiểu BT.
- Hs trao đổi theo nhóm
rồi cử đại diện lên bảng
làm.
- 1 hs đại diện lên ... Toán ở THCS cũng như THPT và Đại
Học, Việc nắm vững khái niệm này ở bậc THCS sẽ là nền tảng cơ bản cần
thiết để các em có thể tiếp thu những kiến thức cao hơn ở các bậc học sau.
Trước nhu cầu nâng ... chứa
dấu giá trị tuyệt đối" được rất nhiều giáo viên quan tâm và trang bị đầy đủ cho
học sinh nhất là các học sinh khá giỏi. Đến lớp 9, khi xét các tính chất của căn
thức bậc hai, khái niệm giá...
... Phan Văn Kha
Phản biện 1: pgs.ts Nguyễn Văn Đản
Trờng Đạihọc S phạm H Nội.
Phản biện 2: gs.tsKH. Nguyễn Văn Hộ
Trờng Đạihọc S phạm Thái Nguyên.
Phản biện 3
: pgs.ts Lu Xuân Mới
Học ... cầu giáo dục dạy học của nh trờng v cấp học .
Nghiệp vụ s phạm:
Nghiệp vụ s phạm l công việc chuyên môn của nghề dạy học. Những
công việc chuyên môn cụ thể của nghề dạy học sẽ bao gồm việc ... nghề dạy học
nhằm đảm bảo cho giáo viên thực hiện đợc quá trình giáo dục dạy học
theo đúng yêu cầu, chức năng, nhiệm vụ của mình.
TBD nghiệpvụ s phạm của giáo viên:
TBD nghiệpvụ s phạm l...
... Trường ĐạihọcSưphạm I Hà Nội.
TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠIHỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(34).2009
109
NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRONG
QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ ...
Đậu Thị Hòa
Trường ĐạihọcSư phạm, Đạihọc Đà Nẵng
TÓM TẮT
Giáo dục đạihọc Việt Nam đang bắt đầu một cuộc cách mạng mới, chuyển từ giáo dục
tinh hoa sang giáo dục đại chúng, tạo môi trường ... KHẢO
[1] Phạm Xuân Hậu (2007), "Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo theo tín chỉ
ở các trường đạihọc Việt Nam", Kỉ yếu Hội thảo khoa học lần 2, Trường Đạihọc
Sư phạm I Hà...