... đích–Truyền tải kiến thức –Thông báo các kết quả nghiên cứu–Góp phần hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao•Nghĩa vụ bắt buộc•Tiêu chuẩn đánh giá cán bộ giảng dạyTEMPLATESTEMPLATES•Dựa trên một ... i nghe mu n bi t k t lu n ườ ố ế ế ậc a báo cáoủSử dụng PowerPoint trong dạy học Sử dụng PowerPoint trong dạy học AUTOCONTENT WIZARD (TIếP…)AUTOCONTENT WIZARD (TIếP…)NewFrom AutoContent ... Notes66 YÊU CẦU CHUNGYÊU CẦU CHUNG•Nội dung–Thông tin đầy đủ–Độ xác thực –Hàm lượng khoa học cao•Hình thức–Bố cục chặt chẽ–Văn phong súc tích, cô đọng–Đáp ứng yêu cầu•Trích dẫn...
... đào tạo của việc dạy nghề cho học viên (Sinh viên, giảng viên ).”1.3. Khái niệm nghiệpvụsưphạm và rèn luyện nghiệpvụsư phạm 1.3.1. Nghiệpvụsưphạm Nghiệp vụ: Từ điển tiếng Việt thông dụng ... người học hệ thống kĩ năng nghiệpvụsư phạm để có thể giảng dạy tốt ở bậc đại học. + Về thái độ: Hình thành cho người học ý thức nghề nghiệp và tác phong sưphạm của Nhà giáo bậc đại học( Giảng ... viên đại học) 1.4.2. Các nội dung của chương trình bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm cần bồi dưỡng cho đội ngũ giảng viên các trường đạihọc + Khối kiến thức: bắt buộcTâm lý họcsưphạmđại học Giao...
... nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệpvụsư phạm, trong đó cần nêu vắn tắt lý do sự cần thiết bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm tại cơ sở giáo dục đạihọc và năng lực đào tạo của cơ sở; 2. Đề án bồi dưỡng nghiệp ... công tác đào tạo; - Lý do và sự cần thiết bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm tại cơ sở giáo dục đại học. Nhu cầu của người học, của trường đại học, trường cao đẳng, trường ... đào tạo của cơ sở; 2. Đề án bồi dưỡng nghiệpvụsưphạmđạihọc bao gồm các nội dung: - Giới thiệu khái quát về cơ sở giáo dục đại học, nhiệm vụ được giao, một số kết quả nổi bật trong công...
... nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệpvụsư phạm, trong đó cần nêu vắn tắt lý do sự cần thiết bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm tại cơ sở giáo dục đạihọc và năng lực đào tạo của cơ sở;- Đề án bồi dưỡng nghiệpvụ ... cần thiết bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm tại cơ sở giáo dục đại học. Nhu cầu của người học, của trường đại học, trường cao đẳng, trường trung cấp chuyên nghiệp, trường trung học phổ thông; + Trình ... nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệp vụsưphạm theo Điều 4 của Quy định này.- Trường hợp cơ sở giáo dục đạihọc đáp ứng đủ các điều kiện Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ ra quyết định giao nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệp...
... khoa Sư phạm tiếng Anh trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐHQGHN. Đề xuất biện pháp quản lý tăng cường hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên năm thứ nhất khoa Sưphạm tiếng Anh trường ĐạihọcNgoại ... khoa Sưphạm tiếng Anh Đề xuất các biện pháp quản lý tăng cường hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên khoa Sưphạm tiếng Anh trường ĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội. 5. Phạm ... động thực hành tiếng cho sinh viên khoa Sưphạm tiếng Anh trường ĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội. Keywords: Quản lý giáo dục; Giáo dục đại học; Sinh viên; Tiếng Anh Content MỞ...
... 10/12/1993 trên cơ sở của Trường ĐạihọcSưphạmNgoạingữ Hà Nội – mà tiền thân là Trường Ngoạingữ - cơ sở đào tạo Ngoạingữ chính quy đầu tiên được ra đời từ khu Việt Nam Học xá ( Bạch Mai – Hà Nội ... chuyên gia Ngoại ngữ chất lượng cao theo danh mục các ngành đào tạo, loại hình đào tạo ở các trình độ đại học và sau đạihọc để giảng dạy ngoạingữ ở các cấp học, bậc học, nghiên cứu ngôn ngữ và ... (Trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐHQG Hà Nội). 5.3. Đề xuất một số biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Khoa Sưphạm Tiếng Anh (Trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐHQG Hà Nội) đáp ứng yêu cầu công nghiệp...
... Ngôn ngữ và Văn hóa Anh - Mỹ, Trường ĐạihọcNgoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội, Đường Phạm Văn Đồng, Cầu Giấy, Hà Nội, Việt Nam 2Bộ môn Tâm lí Giáo dục, Trường ĐạihọcNgoại ngữ, Đại học ... c GV v hc sinh (HS). Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoạingữ 25 (2009) 51-56 51 Về thực tập sưphạm của sinh viên hệ sưphạm Trường ĐạihọcNgoạingữ - Đạihọc Quốc gia Hà Nội Nguyễn Thị Thu ... đào tạo giáo viên. Báo cáo khoa học đã đi sâu khảo sát, phân tích khá toàn diện thực trạng TTSP của sinh viên Sưphạm Trường ĐạihọcNgoạingữ (ĐHNN), Đạihọc Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN), từ thực...
... 09CNQTH03, Khoa Quốc tế học, Trường ĐạihọcNgoại ngữ, Đạihọc Đà Nẵng GVHD: Phan Thị Yến Khoa Quốc tế học, Trường ĐạihọcNgoại ngữ, Đạihọc Đà Nẵng TÓM TẮT Đại họcNgoạingữ - ĐHĐN là một trong ... của trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐHĐN Trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐH Đà Nẵng có chức năng đào tạo giáo viên và cử nhân ngôn ngữ có trình độ Đại học, thạc sĩ và tiến sĩ về một số ngôn ngữ thông ... của Đạihọc Đà Nẵng, có sứ mệnh đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao về lĩnh vực ngôn ngữ cho khu vực Miền Trung Tây Nguyên và toàn quốc. Sinh viên Trường ĐạihọcNgoạingữ - ĐHĐN được học...
... viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 6 Đạihọc Đà Nẵng - 2008 265 SỰ THỂ HIỆN CHÙM PHỤ ÂM ĐẦU TRONG TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGỮ NĂM 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ- ĐẠIHỌC ĐÀ NẴNG- THỰC TRẠNG ... lớp học cũng như việc tự luyện tập ở nhà ? 1.3 Phạm vi nghiên cứu Trong 1 thời gian hạn hẹp, đề tài chỉ giới hạn điều tra trong phạm vi sinh viên chuyên ngữ năm 1 trường ĐạiHọcNgoạiNgữ ... SOLUTIONS SVTH:NGUYỄN THỊ TÂN BÌNH Lớp: 04SPA02, Trường ĐạihọcNgoạiNgữ GVHD: TS. NGŨ THIỆN HÙNG Khoa Tiếng Anh, Trường ĐạihọcNgoạiNgữ TÓM TẮT Bài nghiên cứu này nhằm tìm ra những hạn...
... Danh, Động thế chẳng sai.Hiểu họ hơn nữa học bài nhiều hơn.Nguyễn Văn PhongSưu Tầm: Võ Văn Chọn BÁO CÁO KHOA HỌCĐề tài : “SƯU TẦM TƯ LIỆU PHỤC VỤ GIẢNG DẠYPHÂN MÔN TIẾNG VIỆT”Giáo ... giảng dạy cho mỗi bài học. II. CÁC BƯỚC THỰC HIỆNI. GIỚI THIỆU CHUNG II. CÁC BƯỚC THỰC HIỆNĐề tài : “SƯU TẦM TƯ LIỆU PHỤC VỤ GIẢNG DẠY PHÂN MƠN TIẾNG VIỆT”1 Công việc sưu tầm * Tính chất ... Ca dao – Tục ngữ - Thành ngữ. - Từ điển vui, Phát hiện lý thú, cười tủm tỉm….II. CÁC BƯỚC THỰC HIỆNI. GIỚI THIỆU CHUNG II. CÁC BƯỚC THỰC HIỆNĐề tài : “SƯU TẦM TƯ LIỆU PHỤC VỤ GIẢNG DẠY...
... 09CNJ02, Khoa Nhật – Hàn - Thái, Trường ĐạihọcNgoại ngữ, Đạihọc Đà Nẵng GVHD: GV Nguyễn Thị Sao Mai Khoa Nhật – Hàn - Thái, Trường ĐạihọcNgoại ngữ, Đạihọc Đà Nẵng TÓM TẮT Nhật Bản là ... Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 8 Đạihọc Đà Nẵng năm 2012 1 NHỮNG KHÓ KHĂN CỦA SINH VIÊN TIẾNG NHẬT, TRƯỜNG ĐẠIHỌCNGOẠI NGỮ, ĐẠIHỌC ĐÀ NẴNG KHI SỬ DỤNG KÍNH NGỮ TRONG VĂN HÓA GIAO ... thông qua kính ngữ. Đây là một phạm trù ngữ pháp phức tạp và khó sử dụng không chỉ đối với người nước ngoàihọc tiếng Nhật mà còn cả đối với người Nhật. Qua so sánh, đối chiếu kính ngữ trong tiếng...
... cầu giáo dục dạy học của nh trờng v cấp học . Nghiệp vụ s phạm: Nghiệp vụ s phạm l công việc chuyên môn của nghề dạy học. Những công việc chuyên môn cụ thể của nghề dạy học sẽ bao gồm việc ... nghề dạy học nhằm đảm bảo cho giáo viên thực hiện đợc quá trình giáo dục dạy học theo đúng yêu cầu, chức năng, nhiệm vụ của mình. TBD nghiệpvụ s phạm của giáo viên: TBD nghiệpvụ s phạm l ... hẳn học sinh một cái đầu về phẩm chất v trí tuệ [69, tr14]. 1.3.3. Nghiệpvụ s phạm của giáo viên Trung học cơ a. Đổi mới phơng pháp dạy học trong bối cảnh mới Nhìn chung, nghiệpvụ s phạm...