0

nghiệm của một số quốc gia trên thế giới về ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý đào tạo

các yếu tố ảnh hưởng tới ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý đào tạo trường cao đẳng nghề du lịch-thương mại nghệ an

các yếu tố ảnh hưởng tới ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản đào tạo trường cao đẳng nghề du lịch-thương mại nghệ an

Kinh tế

... chiều ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản đào tạo trường CĐN Du lịch – Thương mại Nghệ An H2 Quy mô đào tạo có tác động thuận chiều ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản đào tạo ... nhiều dạng đào tạo: đào tạo đào tạo chuyên sâu, đào tạo chuyên môn đào tạo nghề, đào tạo lại, đào tạo từ xa, tự đào tạo 1.1.1.2 Khái niệm quản đào tạo * Khái niệm quản Quản tượng xuất ... Chính sách đào tạo CNTT QL Nguồn: Quách Tuấn Ngọc (2006) 1.3 Kinh nghiệm số quốc gia giới ứng dụng công nghệ thông tin quản đào tạo Công nghệ thông tin - đặc biệt Internet, bắt đầu sử dụng Hoa...
  • 131
  • 1,521
  • 7
ảnh hưởng của chât lượng đào tạo đến sự hài lòng và sự tự tin trong xin việc làm của sinh viên trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an

ảnh hưởng của chât lượng đào tạo đến sự hài lòng và sự tự tin trong xin việc làm của sinh viên trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an

Kinh tế

... ng d ch v 19 C m nh n c a KH Khách h ng Thông tin lời Kinh nghiệm từ trớc Dịch vụ trông đợi LH5 Dịch vụ cảm nhận Nh cung ứng Cung cấp dịch vụ LH4 Thông tin bên ngo i tới khách h ng LH1 LH3 Chuyển ... ch v Vỡ v y, qu n ch t l ng d ch v chớnh l qu n cỏc kờnh x thụng tin ph n h i c a khỏch hng M i quan h ny th hi n qua hỡnh 1.5 16 Nh cung ng S n ph m d ch v Thụng tin ph n h i Khỏch ... n ỏnh tin t ng vo nh ng i u ch a ng s tin t ng ho c cỏc quan i m (Krishnan v Smith, 1998:276) S mong ch l m t lo i ni m tin (Oliver, 1980), v ni m tin thỡ cú m c c a nú Cú th núi r ng tin t ng...
  • 140
  • 483
  • 2
Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến động cơ chọn nghành đòa tạo nghiệp vụ du lịch của sinh viên trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an

Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến động cơ chọn nghành đòa tạo nghiệp vụ du lịch của sinh viên trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an

Kinh tế

... Các giai ño n th c hi n hành vi tiêu dùng bao g m giai ño n nh n th c v nhu c u, giai ño n tìm ki m thông tin, giai ño n l a ch n ñánh giá, quy t ñ nh mua hàng giai ño n sau mua hàng Trong giai ... nh t ñ nh Trong giai ño n tìm ki m thông tin, m t ngư i tiêu dùng ñã có nhu c u b t ñ u tìm ki m thông tin N u s thúc m nh s n ph m v a ý n m tay, 12 ngư i tiêu dùng có th s mua Thông tin có th ... truy n thông: thông qua Website, nh ng thông tin ñư c cung c p truy n hình, báo ch , Trong nh ng năm g n ñây, v i s phát tri n c a internet h c sinh ñư c ti p c n s m v i công ngh thông tin nên...
  • 130
  • 1,155
  • 4
marketing dịch vụ đào tạo trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an

marketing dịch vụ đào tạo trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an

Kinh tế

... ho c so v i thông thư ng * Khái ni m v marketing marketing d ch v : Trong khái ni m v marketing marketing d ch v có nhi u khái ni m, t ng h p l i ta có khái ni m ch y u sau: Marketing phương ... V trung gian marketing: Ch c c a trung gian marketing kênh ñào t o có s khác bi t, ñó h không th nh n s n ph m ñ bán Các trung gian marketing ch có th làm ch c môi gi i, ch p n i, tham gia t ch ... nghi p v d ch v mà có th chuy n giao Trên s thông tin có th xu t hi n mong mu n d n t i nhu c u ph i ti p c n có th s hành ñ ng ñ n trư ng V i ý nghĩa trên, vi c công khai quy trình ñào t o, c...
  • 98
  • 578
  • 5
giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường cao đẳng nghề du lịch –thương mại nghệ an

giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường cao đẳng nghề du lịch –thương mại nghệ an

Kinh tế

... hc cụng ngh - Cụng ngh gia; Sau i hc ngh (thc s, tin s) Chuyờn gia cao cp 21 S 1.3 H thng o to ngh ca i Loan HNG CễNG NGH Chuyên gia cao cấp Sau i hc Sau i hc Công nghệ gia i hc Cụng ngh i hc ... gia ca Vng Quc Anh Bng sau i hc Trỡnh ngh quc gia cp Trỡnh o to cp Trỡnh ngh quc gia (GNVQ 4) cp (NVQ4) Trỡnh o to cp Trỡnh ngh quc gia (GNVQ 3) cp (NVQ3) Trỡnh o to cp Trỡnh ngh quc gia ... k toỏn P.Hiệu trưởng phụ trách đào tạo Khoa kỹ thuật chế biến ăn Khoa Du lịch Khách sạn Khoa Phòng công tác HSSV Phòng Thanh tra - kiểm định chất lượg Phòng Đào tạo Phòng Tổ chức Hành 28 Sơ...
  • 98
  • 499
  • 3
Nâng cao chất lượng đào tạo nghề kỹ thuật chế biến món ăn tại trường cao đẳng nghề du lịch   thương mại nghệ an

Nâng cao chất lượng đào tạo nghề kỹ thuật chế biến món ăn tại trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an

Kinh tế

... cht lng dch v 15 Cm nhn ca KH Khách hàng Thông tin lời Kinh nghiệm từ trớc Dịch vụ trông đợi LH5 Dịch vụ cảm nhận Nhà cung ứng Cung cấp dịch vụ LH4 Thông tin bên tới khách hàng LH1 LH3 Chuyển cảm ... l ủu ca dch v Vỡ vy, qun cht lng dch v chớnh l qun cỏc kờnh x thụng tin 10 phn hi ca khỏch hng Mi quan h ny th hin qua hỡnh 1.1 Nh cung ng Sn phm dch v Thụng tin phn hi Khỏch hng (Ngun: ... cung cu dch v khụng th tỏch ri nhau, phi tin hnh cựng mt lỳc, khụng cú thi gian gia sn xut v tiờu dựng ủ kim tra sn phm hng (Caruana & Pitt, 1997) - S tham gia ca khỏch hng quỏ trỡnh to dch v: Yờu...
  • 149
  • 579
  • 5
đo lường sự hài lòng với công việc của giáo viên trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an

đo lường sự hài lòng với công việc của giáo viên trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an

Kinh tế

... y th a mãn công vi c) Th i gian công tác có nh hư ng trư ng h p tính nhân t n s th a mãn công vi c c thù c a công vi c t i khoa gi ng d y Trong nh hư ng c xét nghiên c u b n ch t công vi c nhân ... a mãn i v i công vi c giúp gi m tình tr ng lãng công ngh 11 vi c Trong m t xã h i hi n t i mà ngư i dành ph n l n th i gian cho công vi c i u quan tr ng S th a mãn ngư i lao i v i công vi c quan ... t lu n: công vi c c a nhân viên tài góp ph n b sung thêm s thuy t v s hài lòng i v i t ch c, c bi t i v i t ch c giáo d c t o + V m t th c ti n: Trên s nh ng thuy t v s hài lòng v i công...
  • 181
  • 667
  • 9
đánh giá sự hài lòng của sinh viên đối với chất lượng dịch vụ ký túc xá trường cao đẳng nghề du lịch - thương mại nghệ an

đánh giá sự hài lòng của sinh viên đối với chất lượng dịch vụ ký túc xá trường cao đẳng nghề du lịch - thương mại nghệ an

Kinh tế

... bước nghiên cứu thực tham vấn ý kiến chuyên gia vấn đề quản ký túc xá, quản đào tạo, quản nhân Trưởng phòng quản ký túc xá, Trưởng phòng đào tạo, Trưởng phòng tổ chức hành Bước nghiên ... cá nhân, kinh nghiệm trước thông tin bên quảng cáo, thông tin truyền miệng từ bạn bè, gia đình - Nhu cầu cá nhân: hình thành từ nhận thức người mong muốn thỏa mãn nhu cầu thông tin liên lạc, ... đảm bảo độ tin cậy tối đa cho số liệu thu thập Bước Phân tích số liệu Sử dụng phần mềm SPSS để xử số liệu Bước bao gồm nội dung như: mã hóa biến, nhập số liệu vào máy tính, làm số liệu, điều...
  • 159
  • 3,536
  • 42
Một số nhân tố ảnh hưởng đến nỗ lực học tập của sinh viên Trường Cao đẳng Nghề Du lịch - Thương mại Nghệ An

Một số nhân tố ảnh hưởng đến nỗ lực học tập của sinh viên Trường Cao đẳng Nghề Du lịch - Thương mại Nghệ An

Kinh tế

... sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu sau đây: 5.1 Phương pháp thu thập số liệu Số liệu sử dụng nghiên cứu đề tài bao gồm số liệu cấp số liệu thứ cấp Số liệu cấp số liệu thu thập thông ... học Vấn đề đặt quản hoạt động học học sinh bình diện khoa học giáo dục mà đòi hỏi có ý nghĩa tinh thần trách nhiệm giáo viên nghiệp đào tạo hệ trẻ 1.1.4.2 Một số yêu cầu quản hoạt động học ... đào tạo ngành học giao đảm bảo chất lượng đào tạo toàn diện (phẩm chất trị, chuyên môn thể chất); - Tổ chức liên kết đào tạo với trường đại học, cao đẳng hệ thống giáo dục quốc dân nhằm đáp ứng...
  • 120
  • 828
  • 2
Đánh giá việc thực hiện chính sách bồi thường, giải phóng mặt bằng, hỗ trợ và tái định cư tại các dự án xây dựng cơ sở 2, trường cao đẳng nghề du lịch   thương mại nghệ an và đường trục dọc số III (đoạn 1) trên địa bàn

Đánh giá việc thực hiện chính sách bồi thường, giải phóng mặt bằng, hỗ trợ và tái định cư tại các dự án xây dựngsở 2, trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an và đường trục dọc số III (đoạn 1) trên địa bàn

Nông - Lâm - Ngư

... th c hi n giao ñ t (giao, cho thuê công nh n quy n s d ng ñ t) cho t ch c, h gia ñình, cá nhân ñ qu n lý, s d ng theo quy ho ch, s d ng ñ t ñ th c hi n d án ñ u tư xây Vi c quy t ñ nh giao ñ t, ... quan nhà nư c ch ñ u tư[25] 2.2.3 Công tác giao ñ t, cho thuê ñ t Nhi m v giao ñ t, cho thuê ñ t có tác ñ ng r t l n ñ n công tác BT, GPMB, HT TðC Nguyên t c giao ñ t, cho thuê ñ t, ph i c vào ... cư 2.2.7 Công tác tra, ki m tra, gi i quy t tranh ch p ñ t ñai, u n i, t cáo vi ph m công vi c qu n s d ng ñ t ñai N u làm t t công tác tra, ki m tra s h n ch ñư c sai ph m qu n s d ng...
  • 122
  • 450
  • 0
Các giải pháp quản lí nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề trường cao đẳng nghề du lịch   thương mại nghệ an

Các giải pháp quản lí nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an

Khoa học xã hội

... viên, từ giải pháp quản vận dụng quản giáo dục, quản trờng học Các tác giả khẳng định việc quản đội ngũ giáo viên nhiệm vụ trung tâm hiệu trởng việc thực mục tiêu đào tạo Theo tác giả ... làm rõ số khái niệm liên quan đến nội dung đề tài nh: - Quản tác động liên tục có tổ chức, có định hớng chủ thể (ngời quản lý, tổ chức quản lý) lên khách thể (đối tợng quản lý) - Quản thể ... chất lợng đào tạo nghề Vai trò ngời thầy chất lợng đào tạo đợc thể đồ Đội ngũ GVDN chất lư ợng đào tạo Nội dung đào tạo Cở sở vật chất đồ 1: Vai trò ngời GVDN chất lợng đào tạo công nhân...
  • 90
  • 620
  • 2
Một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác quản lý thiết bị dạy học ở trường cao đẳng nghề du lịch   thương mại nghệ an

Một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác quản thiết bị dạy học ở trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an

Công nghệ thông tin

... kiểm tra với hệ thống thông tin quản Nh vậy, quản tác động có tổ chức, có định hớng chủ thể quản (ngời quản lý, tổ chức quản lý) lên khách thể quản (đối tợng quản lý) mặt văn hóa, xã ... cho công tác giáo dục đào tạo * Yêu cầu: Để quản tốt công tác TBDH, ngời quản phải nắm sở luận thực tiễn lĩnh vực quản lý, chức quản Biết phân lập phối hợp nội dung quản lý, mặt quản ... Thơng mại 30 Công tác quản sở vật chất đào tạo nhà trờng Cao đẳng nghề cần phải đợc nhận thức quản Cụ thể công tác quản sở vật chất đào tạo phải quản mặt sau: - Quản việc thực...
  • 89
  • 2,813
  • 5
xây dựng chiến lược phát triển trường cao đẳng nghề du lịch - thương mại nghệ an đến năm 2020

xây dựng chiến lược phát triển trường cao đẳng nghề du lịch - thương mại nghệ an đến năm 2020

Kinh tế

... đào tạo sang trình tự đào tạo Khai thác, ứng dụng công nghệ thông tin, giảm giảng lớp, tăng thời gian tự học, tự nghiên cứu, thí nghiệm, thực hành - Ba là, hoàn thiện nội dung, chương trình đào ... gia giảng dạy, chuyển giao công nghệ cho HSSV Về sở vật chất ưu tiên xây dựng hệ thống thư viện; phòng thí nghiệm, sở thực hành, trạm trại, phòng làm việc, hệ thống ứng dụng công nghệ thông tin ... thành trung tâm giáo dục - đào tạo đại học Kêu gọi đầu tư xây dựng Nghệ An trường đại học đạt tiêu chuẩn quốc tế lĩnh vực công nghệ thông tin, công nghệ sinh học, công nghệ vật liệu 27 Đầu tư...
  • 92
  • 1,290
  • 8
Phát triển nguồn nhân lực tại trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an

Phát triển nguồn nhân lực tại trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an

Kinh tế

... thành công việc bất hợp tổ chức, quản việc đưa sáng kiến đổi tổ chức, quản lý, biện pháp quản phù hợp động viên khuyến khích người lao động, phân công công việc, bổ nhiệm phù hợp, tạo ... đào tạo nhằm cung cấp nhân lực đào tạo lại, đào tạo nâng cao bồi dưỡng thường xuyên để nâng cao lực cho đội ngũ NNL có [7] - Đào tạo mới, gồm hoạt động đào tạo NNL với loại hình phổ biến đào tạo ... khoa học công nghệ, đặc biệt công nghệ thông tin truyền thông, nhân loại bước độ sang kinh tế tri thức Xu toàn cầu hoá mạnh mẽ diễn toàn giới làm cho lợi cạnh tranh ngày nghiêng quốc gia có nguồn...
  • 127
  • 606
  • 3
Phát triển đội ngũ cán bộ giảng dạy tại trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an

Phát triển đội ngũ cán bộ giảng dạy tại trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an

Kinh tế

... trách công tác tổ chức cán bộ, công tác kế hoạch tài chính; 01 Phó Hiệu trưởng phục trách công tác đào tạo trường; 01 Phó Hiệu trởng phụ trách công tác đào tạo trường, liên kết đào tạo, đào tạo ... khách sạn, kinh tế, thương mại chuyên đào tạo nghề trọng điểm quốc gia, Liên kết đào tạo liên thông bậc Đại học, cao học chuyên ngành Trường đào tạo; Đào tạo, bồi dưỡng giáo viên dạy nghề cho ... phân tích xử liệu: - Tổng hợp, xử số liệu: Trên sở thông tin, liệu thu thập tác giả tổng hợp, xử số liệu liên quan đến đề tài qua năm nhằm đưa số liệu chuẩn qua nguồn thông tin - Phân...
  • 126
  • 290
  • 0
Tích cực hóa phương pháp thuyết trình trong giảng dạy môn chỉnh trị ở trường cao đẳng nghề du lịch   thương mại nghệ an

Tích cực hóa phương pháp thuyết trình trong giảng dạy môn chỉnh trị ở trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an

Sư phạm

... dụng công nghệ thông tin giảng dạy thực nghiệm sốl Tích cực hóa phương pháp thuyết trình kết hợp với phương pháp nêu vấn đề thảo luận nhóm, sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy thực nghiệm số ... thích tư sinh viên tạo điều kiện giúp sinh viên tiếp thu kiến thức nhiều hơn, cập nhật thông tin nhanh lượng thời gian không đối chương trình giảng dạy Ưng dụng công nghệ thông tin giảng dạy môn ... thích tư sáng tạo, tự khẳng định tính khoa học tri thức, xây dựng niềm tin tri thức môn học, điều quan trọng * Sử dụng công nghệ thông tin vào trình giảng dạy Thời đại ngày nay, công nghệ điện tử...
  • 125
  • 405
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25