... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KỸNĂNGHỌC 1.1 Lịch sử vấnđềnghiêncứu 1.1.1 Nghiêncứuvấnđề dạy học cách học 1.1.2 Nghiêncứuvấnđềkỹkỹhọctập 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 1.2.1 Môn GDH ... Nghiêncứuvấnđềkỹkỹhọctập Từ lâu vấnđề kĩ nhà tâm lý học Giáo dục học quan tâm nghiêncứu theo nhiều cấp độ khác nhau: là, nghiêncứu kĩ mức độ lý thuyết mang tính khái quát; hai là, nghiên ... chương KẾT LUẬN VÀ KHUYÕN NGHỊ CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KỸNĂNGHỌC 1.1 Lịch sử vấnđềnghiêncứu Hiện nay, khoa học giáo dục có nhiều công trình nghiêncứuvấnđề tự học, kỹhọc cấp độ khác tạo...
... chọn đề tài Mục đích nghiêncứu Đối tượng, phạm vi nghiêncứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU Cơ sở lý luận 2 Cơ sở thực tiễn Các phương nghiêncứu ... dàng tiếp nhận như: kỹ tự nhận thức, kỹ xác định giá trị, kỹ kiểm soát cảm xúc, kỹ ứng phó với căng thẳng, kỹ thể tự tin, kỹ giao tiếp, kỹ lắng nghe, kỹ thể thông cảm, kỹ định, kỹ giải mâu thuẫn…….Giáo ... số kỹ sống quan trọng mà học sinh dễ dàng tiếp nhận như: kỹ tự nhận thức, kỹ xác định giá trị, kỹ kiểm soát cảm xúc, kỹ ứng phó với căng thẳng, kỹ thể tự tin, kỹ giao tiếp, kỹ lắng nghe, kỹ thể...
... chớnh ca hot ng, v ni dung, v k thut, hng dn s dng Kt lun: + S dng kt hp: Tài liệu tập huấn giáo viên thực dạy học kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ chơng trình giáo dục phổ thông vi ti...
... để giải vấnđề tình gặp phải sống cách kịp thời • KN giải vấn đề: khả cá nhân biết định lựa chọn phương án tối ưu hành động theo phương án chọn để giải vấnđề khó khăn gặp phải Giải vấnđề có liên ... tích có phê phán – Kỹ giao tiếp hiệu – Kỹ định – Kỹ tư sáng tạo – Kỹ giao tiếp ứng xử cá nhân – Kỹ tự nhận thức/ tự trọng tự tin thân, xác định giá trị – Kỹ thể cảm thông – Kỹ ứng phó với căng ... KHÓA TẬP HUẤN Học xong khóa tập huấn này, HV có khả năng: • Hiểu vấnđề bản, cần thiết KNS giáo dục KNS cho HS phổ thông • Hiểu nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục KNS cho HS qua môn học/ hoạt...
... Các cấp học trình độ đào tạo hệ thống giáo dục quốc dân bao gồm: II GIÁO DỤC TIỂU HỌC - Giáo dục tiểu học bậc học bắt buộc trẻ em từ đến 14 tuổi; thực năm học, từ lớp đến lớp Tuổi học sinh vào lớp ... phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹvận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú họctập cho HS - Nội dung, ... - Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kỹđểhọc sinh tiếp tục trung học sỡ - Giáo dục tiểu học phải đảm bảo...
... chớnh ca hot ng, v ni dung, v k thut, hng dn s dng Kt lun: + S dng kt hp: Tài liệu tập huấn giáo viên thực dạy học kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ chơng trình giáo dục phổ thông vi ti...
... để giải vấnđề tình gặp phải sống cách kịp thời • KN giải vấn đề: khả cá nhân biết định lựa chọn phương án tối ưu hành động theo phương án chọn để giải vấnđề khó khăn gặp phải Giải vấnđề có liên ... tích có phê phán – Kỹ giao tiếp hiệu – Kỹ định – Kỹ tư sáng tạo – Kỹ giao tiếp ứng xử cá nhân – Kỹ tự nhận thức/ tự trọng tự tin thân, xác định giá trị – Kỹ thể cảm thông – Kỹ ứng phó với căng ... KHÓA TẬP HUẤN Học xong khóa tập huấn này, HV có khả năng: • Hiểu vấnđề bản, cần thiết KNS giáo dục KNS cho HS phổ thông • Hiểu nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục KNS cho HS qua môn học/ hoạt...
... DỤC HỌC RÈN LUYỆN KNHĐGD CHO SINH VIÊN 1.1 Lịch sử nghiêncứuvấnđề 1.1.1 Vấnđề sử dụng tập dạy học nói chung 1.1.2 Vấnđề sử dụng tập Giáo dục học 1.2 Những vấnđề ... HỆ THỐNG BÀI TẬP GIÁO DỤC HỌC RÈN LUYỆN KNHĐGD CHO SINH VIÊN 1.1 Lịch sử nghiêncứuvấnđề 1.1.1 Vấnđề sử dụng tập dạy học nói chung Vấnđề tập, toán sử dụng tập, toán trình dạy học từ lâu đƣợc ... dựng tập mà học sinh củng cố tri thức Tiếp cận vấnđề khía cạnh khác, số nhà GDH nghiêncứuvấnđề sử dụng tập nhƣ biện pháp phương pháp dạy học - luyện tập Theo đó, tác giả cho tất môn học cần...
... Các KNS -Kĩ trình bày suy nghĩ thiếu nhi quốc tế -Kĩ ứng xử gặp thiếu nhi quốc tế -Kĩ bình luận vấnđề liên quan đến quyền trẻ em KNS – Đa ̣o đưc lớp ́ PP/KTDH -Thảo luận -Nói cảm xúc Bài 10: Tôn ... sản người khác Các KNS -Kĩ tự trọng -Kĩ làm chủ thân, kiên định , định PP/KTDH -Tự nhủ -Giải vấnđề -Thảo luận nhóm Bài 13: Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Các KNS -Kĩ lắng nghe tích cực ý kiến bạn...
... giải vấnđềđểhọc Đi họcvà giờ - KN quản lý thời gian đểhọc * GDKNS: - KN tự nhận thức, ý thức việc Trật tự giữ trật tự nhà trường trường học - KN giao tiếp để giữ trật tự khuôn viên trường học ... GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP TUẦN 1&2 3&4 5&6 7&8 TÊN BÀI CÁC KNS - SDNLTK & HQ *GDKNS: - KN quản lý thời gian đểhọctập sinh hoạt Họctập sinh - KN lập kế hoạch đểhọc tập, sinh hoạt ... hoạt, họctập dungd chưa Biết nhận lỗi sửa lỗi Gọn gàng ngăn nắp Chăm làm việc nhà * GDKNS: - KN định giải vấnđề tình mắc lỗi - Kỹ nhận trách nhiệm việc làm thân * GDKNS: - KN giải vấnđề để...
... thông tin phản hồi từ học sinh để đánh giá trình dạy học - Đánh giá kết họctậphọc sinh, thành tích họctậphọc sinh không đánh giá kết cuối mà ý trình họctập Tạo điều kiện cho học sinh tham gia ... chức hoạt động họctập HS - Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học - Tăng cường họctập cá thể, phối hợp với họctập hợp tác - Kết hợp đánh giá thầy với tự đánh giá trò Tài liệu tập huấn GV ... dạy học nhằm phát huy tính tích cực người học thông qua hoạt động họctập nhóm nhỏ, thảo luận, đóng vai, nghiên cứu, dự án, khảo sát học từ thực tế, Tài liệu tập huấn GV 03/15/13 - Dạy học thông...
... người, biết chào hỏi gặp gỡ tạm biệt chia tay Bài 14: Bảo vệ hoa nơi công cộng - Kĩ định giải vấnđề tình để bảo vệ hoa nơi công cộng - Kĩ tư phê phán hành vi phá hoại hoa nơi công cộng - Động...
... cho vấnđề họ thuộc phạm vi chuyên môn nhà tư vấnđể giúp họ giải vấnđề cách có hiệu Phân biệt tham vấn với tư vấn Tham vấn Tư vấn Là nói chuyện mang tính cá nhân NTV với TC Trọng tâm tham vấn ... sẻ Kỹ xử lý thông tin gợi mở giải pháp c Kỹ giới hạn vấnđề • Là khả NTV đánh giá mức độ quan trọng theo trình tự vấnđề nan đề TC đặt thứ tự giải vấnđề theo trình tự • Gợi cho TC khả giải vấn ... tục trao đổi Kỹ xử lý thông tin gợi mở giải pháp e Kỹ phân tích giải vấnđề • • • • Nhằm tìm nguyên nhân sâu xa vấnđề (5W+H) xác định cốt lõi vấnđề các cách khác để giải vấnđề Giúp TC đánh...
... DỤC KNS TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC Ở TIỂU HỌC Làm việc nhóm:(10 phút) Dựa vào vấnđề chung KNS (bài 1, 2) chương trình GD môn Đạo đức Vì môn Đạo đức trường tiểu học môn học có khả GD nhiều KNS cho HS? ... NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC Ở TIỂU HỌC - Kĩ xác định giá trị (có tình cảm niềm tin vào chuẩn mực hành vi đạo đức học) - Bài lớp 3; Bài 1, lớp 5; - Kĩ định giải vấnđề (bước ... hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng) - Bài lớp II NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC Ở TIỂU HỌC - Kĩ đặt mục tiêu (biết đặt kế hoạch học tập, rèn luyện theo chuẩn mực học) -...
... chuyện, nên quan tâm đến đặc điểm, vấnđề liên quan đến hộ, tạo gần gũi, than thiện Kỹ quan sát Nên có quan sát tổng thể kiện, tượng lien quan đến vấn đề, chủ đề sức khỏe mà chuẩn bị nói chuyện ... hiểu, dễ nhớ có người giải thích không hiệu KỸ NĂNG GIẢI THÍCH Hãy tìm xem người dân biết cách dùng câu hỏi mở Giải thích xong vấnđề trước bước qua vấnđề Giữ cho lời giải thích có thứ tự, mạch ... sát đường tới hộ gia đình, đề phát vấnđề liên quan Trong buổi tiếp xúc, nói chuyện với đối tượng, nên quan sát bao quát để biết mức độ quan tâm, ý đối tượng với chủ đề nào, để từ có điều chỉnh...
... hiếu học, say mê sáng tạo, nghiêncứuđể vươn tới đỉnh cao khoa học, kỹ thuật, công nghệ, văn học, nghệ thuật, thể dục thể thao - Truyền thống đoàn kết, yêu thương giúp đỡ lẫn học tập, nghiên cứu, ... phần tạo điều kiện vật chất tinh thần cho sinh viên học tập, nghiên cứu, bồi dưỡng nhân cách người sinh viên Hội có nhiều sáng kiến công tác, vào thời kỳ đổi nay, gắn bó sinh viên với Hội ngày ... hiếu học, ham hiểu biết, có ý chí vượt khó, cần cù, sáng tạo, dám nghĩ dám làm, có hoài bão lớn 2.5 Truyền thống học sinh, sinh viên Hội Sinh viên Việt Nam Quá trình phát triển phong trào học...
... hành thí nghiệm -Kĩ bình luận cách làm kết quan sát - Kĩ giải vấnđề Quan sát thảo luận theo nhóm nhỏ - Kĩ tìm giải pháp để giải vấnđề (tạo hỗn hợp tách chất khỏi hỗn hợp) - Kĩ lựa chọn phương ... - Động não - Trò chơi - Đóng vai - Chúng em biết - Quan sát - Thảo luận - Đóng vai Chủ đề: VẬT CHẤT VÀNĂNG LƯỢNG Bài 31: Chất dẻo Bài 32: Tơ sợi Bài 36: Hỗn hợp - Kĩ tìm kiếm, xử lí thông tin ... Chủ đề: MÔI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN Bài 64: Vai trò môi trường tự nhiên đời sống người Bài 65: Tác động người đến môi trường rừng - Kĩ tự nhận thức hành động người thân tạc động vào...