... Trường đại học vinh - - nguyễn thị kiều hoa nghiêncứudạyhọcchươngdòngđiệnkhôngđổivật lý 11nângcaotheođịnhhướnggiảivấnđề Chuyên ngành: Lý luận phương pháp giảng dạyvật lý Mã ... chng Dũng in khụng i Vt lý 11 nõng caotheo nh hng gii quyt MC CH NGHIấN CU Xõy dng mt s tin trỡnh dy hc thuc chng Dũng in khụng i theo nh hng gii quyt nhm gúp phn nng cao cht lng dy hc chng I ... ny sinh CHNG NGHIấN CU DY HC CHNG DềNG IN KHễNG I THEO NH HNG DY HC GII QUYT VN 2.1- MC TIấU DY HC CHNG DềNG IN KHễNG I THEO SGK VT Lí11 NNG CAO [7,68] 48 * Vn dng c cỏc kin thc ó hc THCS (cng...
... đặc biệt quan tâm tới dạyhọctheođịnhhướnggiảivấnđề 12 1.2 Dạyhọctheođịnhhướnggiảivấnđề 1.2.1 Khái niệm dạyhọcgiảivấnđềDạyhọcgiảivấnđề phương pháp dạyhọc tích cực đời vào ... dụng dạyhọcgiảivấnđề cho mức độ hay mức độ khác 38 Chương TỔ CHỨC DẠYHỌCCHƯƠNG “DÒNG ĐIỆNKHÔNG ĐỔI” THEOĐỊNHHƯỚNGDẠYHỌCGIẢIQUYẾTVẤNĐỀ 2.1 Vị trí chươngDòngđiệnkhôngđổiVật ... thực dạyhọc 21 1.3 Dạyhọcgiảivấnđề loại họcvật lý 29 3.1 Dạyhọcgiảivấnđềhọc xây dựng kiến thức 29 1.3.2 Dạyhọcgiảivấnđềhọc thực hành thí nghiệm 30 1.3.3 Dạyhọcgiảivấn đề...
... cho học sinh phù hợp với thực tiễn mang lại hiệu caodạyhọcVậtlí nói chung dạyhọcchươngDòngđiệnkhôngđổiVậtlí11nângcao nói riêng 3.3 Xây dựng số tiết họcchươngDòngđiệnkhôngđổi ... SGK Vậtlí11nângcao Tìm hiểu thuận lợi, khó khăn việc tổ chức dạyhọcchươngDòngđiệnkhôngđổiVậtlí11nâng cao, 5.3 Đề xuất số biện pháp phát triển NLTD cho học sinh dạyhọcchươngDòng ... dạyhọcchươngDòngđiệnkhôngđổiVậtlí11nâng cao, 5.4 Xây dựng tiến trình dạyhọc số tiết chươngDòngđiệnkhôngđổiVậtlí11nângcaotheohướng phát triển NLTD cho học sinh, 5.5 Thực...
... TRNG I HC VINH Vế QUYN ANH VậN DụNG Lý THUYếT KIếN TạO VàO DạYHọCCHƯƠNGDòNGĐIệNKHÔNGĐổIVậT Lý 11NÂNGCAO CHUYấN NGNH: LL V PPDH VT Lí M S: 60 14 10 LUN VN THC S GIO DC HC Ngi hng dn khoa ... khụng i Vt lớ 11 Nõng cao i tng nghiờn cu Hot ng dy hc chng Dũng in khụng i Vt lớ 11 Nõng caotheo LTKT 11 Phm vi nghiờn cu Ni dung v t chc dy hc chng Dũng in khụng i Vt lớ 11Naang cao Phng phỏp ... Vt lý 11 Nõng cao Mc tiờu ti Thit k tin trỡnh dy hc mt s kin thc chng Dũng in khụng i- Vt lớ 11 Nõng caotheo lớ thuyt kin to nhm phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng, sỏng to ca HS,gúp phn nõng cao cht...
... Và ĐàO TạO TRƯờNG ĐạI HọC VINH Trần thị NGHIÊNCứUDạYHọCCHƯƠNG "DAO ĐộNG CƠ" VậT Lý 12 NÂNGCAOTHEOĐịNHHƯớNGGIảIQUYếTVấNĐề Chuyờn ngnh: Lí LUN V PHNG PHP DY HC VT Lí Mó s: 60.14.10 LUậN ... chng "Dao ng c" vt lý 12 nõng caotheo nh hng dy hc gii quyt Mc ớch nghiờn cu Nghiờn cu dng dy hc gii quyt chng dao ng c (vt lý 12 nõng cao) nhm gúp phn nõng cao cht lng chim lnh tri thc v ... chớnh ca SGK vt lý 12 CCGD vi nhng ni dung tng ng hai b SGK mi TT NễI SGK VT Lí 12 SGK VT Lí 12 SGK VT Lí DUNG (NNG CAO) (C BN) 12 CCGD Dao Khỏc SGK CCGD Khỏc SGK CCGD - Thụng qua mụ ng nhng...
... cao Kiến thức chơng Dòngđiệnkhôngđổivậtlí11nângcao Grap nội dung chơngDòng điệnkhôngđổivậtlí11nângcao Kiến thức chơng Dòngđiệnkhôngđổivậtlí11nângcao Xây dựng hệ thống ... cho học sinh thông qua dạyhọc chơng Dòngđiệnkhôngđổi phơng pháp nghiêncứu 6.1 Phơng pháp nghiêncứulí thuyết Nghiêncứulí luận t nhận thức khoa học t dạyhọcvậtlíNghiêncứu sở lí luận ... vậtlí11nângcao 26 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.3.1 2.1.3.2 2.2 2.2.1 Vị trí chơng Dòngđiệnkhôngđổivậtlí11nângcao Mục tiêu dạyhọc chơng Dòngđiệnkhôngđổivậtlí11nângcao Kiến...
... DHGQVĐ loại họcVật lý Dạyhọcgiảivấnđềhọc xây dựng tri thức Dạyhọcgiảivấnđềhọc tập vật lý Dạyhọcgiảivấnđềhọc thực hành thí nghiệm Kết luận chơng Chơng Nghiêncứudạyhọc số kiến ... trình nângcaotheo tinh thần dạyhọcgiảivấnđề mục đích nghiêncứuNghiêncứudạyhọc số kiến thức chơng dòngđiện xoay chiều vật lý 12 chơng trình nângcaotheo tinh thần dạyhọcgiảivấn đề, ... chơng "dòng điện xoay chiều" sách giáo khoa vật lý 12 chơng trình nângcaotheođịnh hớng dạyhọcgiảivấnđề Chơng Nghiêncứudạyhọc số kiến thức chơng dòngđiện xoay chiều Vật lý 12, theo định...
... VỤ NGHIÊNCỨU - Nghiêncứu sở khoa học của việc nghiêncứu tổ chức dạyhọctheo hướng phân hóa - Điều tra thực trạng dạyhọcVậtlí trường THPT DTNT - Đề xuất biện pháp tổ chức dạyhọctheo ... tích cực vào thực tiễn của trình dạyhọc 1.3.2 Mối quan hệ dạyhọctheo nhóm dạyhọc phân hoá Cũng dạyhọc nêu vấn đề, dạyhọctheo nhóm có phân hoá cao độ Dạyhọctheo nhóm trình tổ chức hoạt động ... hoá góp phần nângcao chất lượng học tập vật lý của HS trường THPT DTNT - Xây dựng tiến trình dạyhọc kiến thức chương “ Dòngđiện xoay chiều” ( Vậtlí 12 – Nâng cao) theo hướng dạyhọc phân hóa...
... HÌNH THỨC SỬ DỤNG TRONG DẠYHỌCVẬTLÍ11CHƯƠNG TRÌNH NÂNGCAOChươngdòngđiệnkhôngđổiđề cập đến vấnđềdòngđiệnkhông đổi, sở đểnghiêncứuvấnđềđiệnhọc Các tượng điện phong phú gần gũi ... lớp 11, phần Điện gồm chương, chươngdòngđiệnkhôngđổiđề cập đến vấnđềdòngđiệnkhông đổi, sở đểnghiêncứuvấnđề khác dòngđiện Có số kiến thức dòng điện, chiều dòng điện, cường độ dòng ... họcvậtlí (nói chung) dạyhọcchươngdòngđiệnkhôngđổi - Phạm vi nghiên cứu: DạyhọcchươngdòngđiệnkhôngđổiVậtlí11 THPT chương trình nângcao Giả thuyết khoa học Có thể xây dựng hệ...
... BÀI TẬP CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU" VẬTLÍ 12 - NÂNGCAO 2.1 Mục tiêu dạyhọcchương “ Dòngđiện xoay chiều” Vậtlí 12 Nângcao 2.1.1 Kiến thức - Viết biểu thức cường độ dòngđiệnđiện áp xoay ... Theo mục đích trình dạyhọc thì: dạyhọc NVĐ dạy cách giải nhiệm vụ học tập Theo cách tổ chức dạyhọc thì: dạyhọc NVĐ kiểu dạyhọc thầy nêu vấnđề việc xây dựng tình có vấnđề tổ chức cho trò ... thức học sinh đểnângcao hiệu dạyhọcvậtlíĐối tượng phạm vi nghiêncứu 3.1 Đối tượng - Qúa trình dạyhọc THPT - Lí luận PPDH vậtlí ; BTVL trường phổ thông 3.2 Phạm vi - Chương trình Vật lí...