0

mục tiêu dạy học môn toán lớp 5

Nghiên cứu vận dụng thang bậc nhận thức của bloom để đánh giá mức độ đạt mục tiêu dạy học môn toán bậc trung học phổ thông   chủ đề phương trình

Nghiên cứu vận dụng thang bậc nhận thức của bloom để đánh giá mức độ đạt mục tiêu dạy học môn toán bậc trung học phổ thông chủ đề phương trình

Khoa học xã hội

... đến dạy học Bloom chia mục tiêu giáo dục thành 3 lĩnh vực: CHƢƠNG 3 VẬN DỤNG THANG BẬC NHẬN THỨC CỦA BLOOM ĐỂ XÂY DỰNG MỤC TIÊU VÀ ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐẠT MỤC TIÊU DẠY HỌC MÔN TOÁN BẬC TRUNG HỌC ... của Bloom xây dựng mục tiêu dạy học và câu hỏi, bài tập kiểm tra môn toán chủ đề phƣơng trình 3.1.1. Các loại mục tiêu dạy học Toán - chủ đề PT dựa theo cách phân loại các mục tiêu giáo dục của ... định mục tiêu trong dạy học MT dạy học có vai trò quan trọng trong quá trình dạy học. MT dạy học vừa là cái đích cụ thể, vừa là “đầu ra”, là sản phẩm của một công đoạn: một của quá trình dạy học. ...
  • 14
  • 4,063
  • 7
Phương pháp dạy học môn toán ở tiểu học

Phương pháp dạy học môn toántiểu học

Tài liệu khác

... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁNTIỂU HỌCVấn đề 1: Trong dạy học các yếu tố hình họctiểu học người ta rất chú trọng quan điểm “Coi trọng phương pháp thực hành luyện tập trong dạy học các yếu ... động thực hành giúp các em củng cố kiến thức, kỹ năng đã có. Trong dạy học các yếu tố hình họctiểu học nói riêng và môn Toán nói chung cần coi trọng phương pháp TH – LT bởi các lí do sau:- ... hành giúp người học hiểu rõ bản chất của kiến thức đó. - Đặc điểm cấu trúc môn Toántiểu họcmôn học không phân môn, kiến thức được hình thành chủ yếu bằng con đường thực hành và thường...
  • 2
  • 18,735
  • 208
ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI NĂM MÔN TOÁN LỚP 5 Năm học 2010 - 2011

ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI NĂM MÔN TOÁN LỚP 5 Năm học 2010 - 2011

Trung học cơ sở - phổ thông

... giờ D. 2 ,5 giờC©u 11: Lớp 5A có 32 học sinh, số bạn học sinh khá chiếm 75% số học sinh cả lớp. Số học sinh khá của lớp 5A có là:A. 22 học sinh B. 20 học sinh C. 27 học sinh D. 24 học sinhC©u ... giờ D. 1 ,5 giờC©u 21: Lớp 5A có 32 học sinh, số bạn học sinh khá chiếm 75% số học sinh cả lớp. Số học sinh khá của lớp 5A có là:A. 22 học sinh B. 27 học sinh C. 24 học sinh D. 20 học sinhC©u ... C. § D. §C©u 28: Lớp 5A có 32 học sinh, số bạn học sinh khá chiếm 75% số học sinh cả lớp. Số học sinh khá của lớp 5A có là:A. 27 học sinh B. 22 học sinh C. 24 học sinh D. 20 học sinhC©u 29:...
  • 16
  • 1,846
  • 4
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA  HỌC KÌ I – NĂM HỌC  2011 – 2012 Môn Toán Lớp 5

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I – NĂM HỌC 2011 – 2012 Môn Toán Lớp 5

Mầm non - Tiểu học

... là: a. 6, 05 b. 0, 65 c. 0,6 05 d. 6, 050 2) Số thập phân trong các số 16,3 75 ; 16 ,57 3 ; 16, 357 ; 15, 753 : số lớn nhất là a. 16, 357 b. 16,3 75 c. 15, 753 d. 16 ,57 3 3) 41 ha là: a. 50 0 m2 b. ... các số thập phân : 5, 649 ; 5, 694 ; 5, 96 ; 5, 946A. 5, 649 C. 5, 96B. 5, 694 D. 5, 946 5. Số thích hợp để viết vào chỗ chấm: 9 dm2 5 cm2 = ………… cm2A. 95 B. 9 05 C. 950 D. 950 06. 7,2 < x ... 20, 050 dưới dạng gọn hơn là:A. 2, 05 C. 20, 05 B. 20 ,5 D. 20 ,50 Câu 3: Viết 5 100 dưới dạng số thập phân được: A. 5, 100 C. 0 ,50 B. 0, 05 D. 0 ,50 0Câu 4: Số bé nhất trong các số: 45, 538; 45, 8 35; ...
  • 69
  • 1,461
  • 5
SKKN: Phát huy tác dụng các phương tiện dạy học môn toán tiểu học

SKKN: Phát huy tác dụng các phương tiện dạy học môn toán tiểu học

Tiểu học

... tiện dạy học và đạt hiệu quả cao 4. Mỗi quan hệ giữa phương tiện dạy học với các thành tố khác của quá trình dạy học môn toán :Phương tiện dạy học có quan hệ mật thiết với nội dung bài dạy ... của việc sử dụng phương tiện dạy học môn toán :Hiện nay Trường Tiểu Học Vónh Hưng có 15 lớp / 19 giáo viên , trong đó 18 giáo viên chủ nhiệm và 2 giáo viên dạy bộ môn . Tất cả các giáo viên đã ... Tiểu Học Vónh Hưng . 2. Mục đích nghiên cứu : Mục đích nghiên cứu cho đề tài này là : Tìm một số biện pháp phát huy tác dụng của phương tiện dạy học trong việc tạo ra hiệu quả dạy học môn toán...
  • 9
  • 1,640
  • 22
CHUYÊN ĐỀ MÔN TOÁN LỚP 5 -NĂM HỌC 2010-2011

CHUYÊN ĐỀ MÔN TOÁN LỚP 5 -NĂM HỌC 2010-2011

Toán học

... TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐINH BỘ LĨNH CHUYÊN ĐỀ MÔN TOÁN LỚP 5 NĂM HỌC 2010-2011 I/ MỤC TIÊU DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 5 Dạy toán lớp 5 nhằm giúp học sinh1 Về số và phép tính-Bổ ... SOẠI BÀI CỦA GIÁO VIÊN Để dạy toán 5, GV cần phải soạn bài .Khi soạn bài GV nên sử dụng tham khảo các tài liệu như :SGK Toán 5 ,Toán 5- SGV,tài liệu tập huấn dạy học toán 5 theo CTTH mới ,và một ... hoạch dạy học từng bài học ( gọi tắt là kế hoạch bài học) Kế hoạch bài học là kế hoạch tổ chức ,hướng dẫn học sinh hoạt động học tập tích cực chủ động ,sang tạo nhằm đạt được mục đích dạy học...
  • 3
  • 4,184
  • 70
De thi hoc ki I mon toan lop 5

De thi hoc ki I mon toan lop 5

Tiểu học

... cô giáo!Thưa toàn thể các bạn học sinh thân mến! Trong không khí tưng bừng của ngày khai trường, cùng với học sinh cả nước nói chung các em học sinh trường tiểu học Ngô Gia Tự nói riêng đang ... năm học 2010 – 2011 là năm học tiếp tục thực hiện nghị quyết của Đảng về đổi mới trong giáo dục và đào tạo với chủ đề năm học “Đổi mới công tác quản lí và nâng cao chất lượng” thực hiện lời dạy ... trị chung mà nhân loại đã chiếm lĩnh và đang hướng tới .Lớp lớp học trò chúng em chăm ngoan, có ý thức hơn ,đã biết xác định đúng động cơ học tập để chuyên tâm, chuyên cần và rèn luyện phấn đấu...
  • 3
  • 5,176
  • 2
Bài giảng muc tieu day hoc cu the chuong 4,5,6 dai so 10

Bài giảng muc tieu day hoc cu the chuong 4,5,6 dai so 10

Toán học

... tuyệt đối.I.B .5: Áp dụng bất đẳngthức cô-si để chứng minh các bất đẳng thức với các số không âmI.B .5. 1: Áp dụng giải bài toán tìm giá trị nhỏ nhấtI.B .5. 2: Áp dụng giải bài toán tìm giá ... IX.A. 15: Xét dấu được tam thức bậc haiy=a x2+ bx+c IX.A. 15. 1: Xét dấu của tam thức trong các trường hợp của a và∆ IX.A. 15. 2: Xác định được điều kiện để tam thức không đổi dấuIX.A. 15. 3: ... Ôn tập chương 5 bình cộngXII.A.3: Phát biểu được khái niệm phương sai, độ lệch tiêu chuẩn và ý nghĩa của chúng.XIII.A.1: Học sinh hiểu được các ý nghĩa thông số trong bài toán XIII.A.2:...
  • 17
  • 889
  • 0
Gián án Đề thi Học sinh giỏi môn Toán lớp 5

Gián án Đề thi Học sinh giỏi môn Toán lớp 5

Toán học

... 5 mà tận cùng là số chẵn thì đó là số tròn chục.Câu 26: Xếp các số sau theo thứ tự từ lớn đến bé:A. 2 ,54 1 ; 2 ,51 4 ; 2,4 15 ; 2,1 45. B. 2 ,54 1 ; 2 ,51 4 ; 2,1 45 ; 2,4 15. C. 2 ,51 4 ; 2 ,54 1 ; 2,1 45 ... 2,4 15. C. 2 ,51 4 ; 2 ,54 1 ; 2,1 45 ; 2,4 15. D. 2 ,54 1 ; 2,4 15 ; 2 ,51 4 ; 2,1 45. Câu 27: Kết quả của phép nhân 218, 35 x 0,01 là:A. 2,18 35 B. 21,8 35 C. 218 35 D. 2183 ,5 Câu 28: Đầu cá nặng hơn đuôi cá 200 ... ĐỀ THI HỌC SINH GIỎIMƠN Tốn lớp 5 Thời gian làm bài: 120 phút; Mă đề thi 132Họ, tên thí sinh: Số báo danh: Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20TLCâu 21 22 23 24 25 26 27...
  • 3
  • 1,045
  • 4
Tài liệu Tiểu luận “Hình thành KN dạy học môn Toán cho SV ngành GDTH” ppt

Tài liệu Tiểu luận “Hình thành KN dạy học môn Toán cho SV ngành GDTH” ppt

Báo cáo khoa học

... động học tập cho HS . 156 (86,6%)4 KN xác định mục tiêu của từng bài dạy cụ thể trongchương trình môn Toán ở TH . 154 ( 85, 5%) 5 KN tổ chức các hình thức học tập khác nhau trong giờ học Toán. 149(82,7%)6 ... tập, ôn tập. 95( 52,7%)11 KN tự bồi dưỡng nấng cao chuyên môn nghiệp vụ môn Toán. 64( 35, 5%)12 KN trình bày bảng trong tiết Toán 45( 25% )13 KN sử dụng các thuật ngữ Toán học chính xác 25( 13,8%) ... đề kiểm tra,đề thi môn Toán. 132(73,3%)7 KN sử dụng đồ dùng dạy học môn Toán 117( 65% )8 KN xử lí tình huống sư phạm. 1 05( 58,3%)9 KN dẫn dắt HS hình thành tri thức mới. 95( 52,7%)10 KN tổ chức...
  • 84
  • 889
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25