... đến dạyhọc Bloom chia mụctiêu giáo dục thành 3 lĩnh vực: CHƢƠNG 3 VẬN DỤNG THANG BẬC NHẬN THỨC CỦA BLOOM ĐỂ XÂY DỰNG MỤCTIÊU VÀ ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐẠT MỤCTIÊUDẠYHỌCMÔNTOÁN BẬC TRUNG HỌC ... của Bloom xây dựng mụctiêudạyhọc và câu hỏi, bài tập kiểm tra môntoán chủ đề phƣơng trình 3.1.1. Các loại mụctiêudạyhọcToán - chủ đề PT dựa theo cách phân loại các mụctiêu giáo dục của ... định mụctiêu trong dạyhọc MT dạyhọc có vai trò quan trọng trong quá trình dạy học. MT dạyhọc vừa là cái đích cụ thể, vừa là “đầu ra”, là sản phẩm của một công đoạn: một của quá trình dạy học. ...
... PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCMÔNTOÁN Ở TIỂU HỌCVấn đề 1: Trong dạyhọc các yếu tố hình học ở tiểuhọc người ta rất chú trọng quan điểm “Coi trọng phương pháp thực hành luyện tập trong dạyhọc các yếu ... động thực hành giúp các em củng cố kiến thức, kỹ năng đã có. Trong dạyhọc các yếu tố hình học ở tiểuhọc nói riêng và môn Toán nói chung cần coi trọng phương pháp TH – LT bởi các lí do sau:- ... hành giúp người học hiểu rõ bản chất của kiến thức đó. - Đặc điểm cấu trúc mônToán ở tiểuhọc là mônhọc không phân môn, kiến thức được hình thành chủ yếu bằng con đường thực hành và thường...
... là: a. 6, 05 b. 0, 65 c. 0,6 05 d. 6, 050 2) Số thập phân trong các số 16,3 75 ; 16 ,57 3 ; 16, 357 ; 15, 753 : số lớn nhất là a. 16, 357 b. 16,3 75 c. 15, 753 d. 16 ,57 3 3) 41 ha là: a. 50 0 m2 b. ... các số thập phân : 5, 649 ; 5, 694 ; 5, 96 ; 5, 946A. 5, 649 C. 5, 96B. 5, 694 D. 5, 946 5. Số thích hợp để viết vào chỗ chấm: 9 dm2 5 cm2 = ………… cm2A. 95 B. 9 05 C. 950 D. 950 06. 7,2 < x ... 20, 050 dưới dạng gọn hơn là:A. 2, 05 C. 20, 05 B. 20 ,5 D. 20 ,50 Câu 3: Viết 5 100 dưới dạng số thập phân được: A. 5, 100 C. 0 ,50 B. 0, 05 D. 0 ,50 0Câu 4: Số bé nhất trong các số: 45, 538; 45, 8 35; ...
... tiện dạyhọc và đạt hiệu quả cao 4. Mỗi quan hệ giữa phương tiện dạyhọc với các thành tố khác của quá trình dạy họcmôntoán :Phương tiện dạyhọc có quan hệ mật thiết với nội dung bài dạy ... của việc sử dụng phương tiện dạyhọcmôntoán :Hiện nay Trường TiểuHọc Vónh Hưng có 15 lớp / 19 giáo viên , trong đó 18 giáo viên chủ nhiệm và 2 giáo viên dạy bộ môn . Tất cả các giáo viên đã ... TiểuHọc Vónh Hưng . 2. Mục đích nghiên cứu : Mục đích nghiên cứu cho đề tài này là : Tìm một số biện pháp phát huy tác dụng của phương tiện dạyhọc trong việc tạo ra hiệu quả dạyhọcmôn toán...
... TRƯỜNG TIỂUHỌC ĐINH BỘ LĨNH CHUYÊN ĐỀ MÔNTOÁNLỚP5 NĂM HỌC 2010-2011 I/ MỤCTIÊUDẠYHỌCMÔNTOÁNLỚP 5 Dạytoánlớp5 nhằm giúp học sinh1 Về số và phép tính-Bổ ... SOẠI BÀI CỦA GIÁO VIÊN Để dạytoán 5, GV cần phải soạn bài .Khi soạn bài GV nên sử dụng tham khảo các tài liệu như :SGK Toán5 ,Toán 5- SGV,tài liệu tập huấn dạyhọctoán5 theo CTTH mới ,và một ... hoạch dạyhọc từng bài học ( gọi tắt là kế hoạch bài học) Kế hoạch bài học là kế hoạch tổ chức ,hướng dẫn học sinh hoạt động học tập tích cực chủ động ,sang tạo nhằm đạt được mục đích dạy học...
... cô giáo!Thưa toàn thể các bạn học sinh thân mến! Trong không khí tưng bừng của ngày khai trường, cùng với học sinh cả nước nói chung các em học sinh trường tiểuhọc Ngô Gia Tự nói riêng đang ... năm học 2010 – 2011 là năm học tiếp tục thực hiện nghị quyết của Đảng về đổi mới trong giáo dục và đào tạo với chủ đề năm học “Đổi mới công tác quản lí và nâng cao chất lượng” thực hiện lời dạy ... trị chung mà nhân loại đã chiếm lĩnh và đang hướng tới .Lớp lớphọc trò chúng em chăm ngoan, có ý thức hơn ,đã biết xác định đúng động cơ học tập để chuyên tâm, chuyên cần và rèn luyện phấn đấu...
... tuyệt đối.I.B .5: Áp dụng bất đẳngthức cô-si để chứng minh các bất đẳng thức với các số không âmI.B .5. 1: Áp dụng giải bài toán tìm giá trị nhỏ nhấtI.B .5. 2: Áp dụng giải bài toán tìm giá ... IX.A. 15: Xét dấu được tam thức bậc haiy=a x2+ bx+c IX.A. 15. 1: Xét dấu của tam thức trong các trường hợp của a và∆ IX.A. 15. 2: Xác định được điều kiện để tam thức không đổi dấuIX.A. 15. 3: ... Ôn tập chương 5 bình cộngXII.A.3: Phát biểu được khái niệm phương sai, độ lệch tiêu chuẩn và ý nghĩa của chúng.XIII.A.1: Học sinh hiểu được các ý nghĩa thông số trong bài toán XIII.A.2:...
... 5 mà tận cùng là số chẵn thì đó là số tròn chục.Câu 26: Xếp các số sau theo thứ tự từ lớn đến bé:A. 2 ,54 1 ; 2 ,51 4 ; 2,4 15 ; 2,1 45. B. 2 ,54 1 ; 2 ,51 4 ; 2,1 45 ; 2,4 15. C. 2 ,51 4 ; 2 ,54 1 ; 2,1 45 ... 2,4 15. C. 2 ,51 4 ; 2 ,54 1 ; 2,1 45 ; 2,4 15. D. 2 ,54 1 ; 2,4 15 ; 2 ,51 4 ; 2,1 45. Câu 27: Kết quả của phép nhân 218, 35 x 0,01 là:A. 2,18 35 B. 21,8 35 C. 218 35 D. 2183 ,5 Câu 28: Đầu cá nặng hơn đuôi cá 200 ... ĐỀ THI HỌC SINH GIỎIMƠN Tốn lớp 5 Thời gian làm bài: 120 phút; Mă đề thi 132Họ, tên thí sinh: Số báo danh: Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20TLCâu 21 22 23 24 25 26 27...
... động học tập cho HS . 156 (86,6%)4 KN xác định mụctiêu của từng bài dạy cụ thể trongchương trình mônToán ở TH . 154 ( 85, 5%) 5 KN tổ chức các hình thức học tập khác nhau trong giờ học Toán. 149(82,7%)6 ... tập, ôn tập. 95( 52,7%)11 KN tự bồi dưỡng nấng cao chuyên môn nghiệp vụ môn Toán. 64( 35, 5%)12 KN trình bày bảng trong tiết Toán 45( 25% )13 KN sử dụng các thuật ngữ Toánhọc chính xác 25( 13,8%) ... đề kiểm tra,đề thi môn Toán. 132(73,3%)7 KN sử dụng đồ dùng dạyhọcmônToán 117( 65% )8 KN xử lí tình huống sư phạm. 1 05( 58,3%)9 KN dẫn dắt HS hình thành tri thức mới. 95( 52,7%)10 KN tổ chức...